请帮我分析一下下面这句话的句子成分好吗?A Marxist sociologist has argued that racism stems from the class struggle that(1) is unique to the capitalist system-that(1) racial prejudice is generated by capitalists as a means of controlling workers.我认为第一个that的先行词是class struggle,而第二个的先行词是capitalist System,可是这么说的话我觉得连接词就应该用where而不是that,应该是个状从.并且感觉Racism stems怎么样没有说出来啊?这句话是不是完整啊?理解不了.
TKsAtlas2Lh
这句话是完整的.只不过看起来不想是纯正的英语.应该是咱中国人写的吧.即使你把that 换成了where 它也不是状从啊.stems from 起源于,是一个词组.你前面理解的对,后面就这样想吧：racial prejudice is generated by capitalists as a means of controlling workers.是对capitalist system的修饰.不过,说到where,我个人感觉也有道理,可以看做in which,句子翻译也很通畅~
那么第二个that就引导Capitalist system的同位语从句吧？哈哈~~~
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A Marxist sociologist has argued that racism stems from the class struggle为主句在that(1) is unique to the capitalist system中that指the class struggle阶级斗争是资本主义制度独有的在-that(1) racial prejudice ...
马克思主义社会学家认为种族歧视源自阶级斗争,(1)是独特的资本主义system-that(1)种族偏见产生资本家作为一个控制手段,工人
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定语表语宾语状语谓语主语谓语主语表语，这批汉代简册的发现具有极其重要的意义，四试指出第三题的宾语所属的语义类别，昨天还是威风凛凛的大门是表处所的中性宾语，时间数量性状限制性限制性限制性西湖的风景非常美
一、指出下列句子划线部分是什么句子成分：
1.Thestudentsgotontheschoolbus.
2.Hehandedmethenewspaper.
3.Ishallansweryourquestionafterclass.
4.WhatabeautifulChinesepainting!
5.Theywenthuntingtogetherearlyinthemorning.
6.Hisjobistotrainswimmers.
7.HetookmanyphotosofthepalacesinBeijing.
8.ThereisgoingtobeanAmericanfilmtonight.
9.HeistoleaveforShanghaitomorrow.
10.Hiswishistobecomeascientist.
11.Hemanagedtofinishtheworkintime.
12.Tomcametoaskmeforadvice.
13.HefounditimportanttomasterEnglish.
14.Doyouhaveanythingelsetosay?
15.Tyourpronunciationisnotsogood.
16.Wouldyoupleasetellmeyouraddress?
17.Hesatthere,readinganewspaper.
18.Itisourdutytokeepourclassroomcleanandtidy.
19.Henoticedamanentertheroom.
20.Theapplestastedsweet.
二、用符号划出下列短文各句中的主语（―）、谓语（＝）、宾语（～）：Ihopeyouareverywell.I'mfine,buttired.RightnowitisthesummervacationandI'mhelpingmyDadonthefarm.Augustisthehottestmonthhere.Itisthetimeofyearforthericeharvest,soeverydayIworkfromdawnuntildark.Sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightsofourtractors.WegrowriceinthesouthoftheStates,butinthenorthwhereitiscoldertheygrowwheat.Wehavealotofmachinesonthefarm.Althoughthefarmislarge,myDadhasonlytwomenworkingforhim.Butheemploysmoremenforthe
harvest.Mybrothertakescareofthevegetablegarden.Itdoesn'toftenraininthesummerhere.Asaresult,wehavetowaterthevegetablegarden.Everyeveningwepumpwaterfromawell.Itthenrunsalongchannelstodifferentpartsofthegarden.
三、用符号划出下列短文各句中的定语（―）、状语（＝）、补语（～）：MostSaturdayeveningsthereisaparty,evenatharvesttime.Thesepartiesoftenmakeusveryhappy.Wecookmeatonanopenfireoutside.It'sgreat!Americanseatalotofmeat―toomuchinmyopinion.Someofmyfriendsdrinkbeer.Idon't,becauseIhavetodrivehomeaftertheparty.InyourletteryouaskedaboutthetimeindifferentareasoftheStates.Therearefive
differenttimeareasintheStates.InmystatewearefourteenhoursbehindBeijingtime.HowmanydifferenttimeareasdoyouhaveinChina?Well,Imuststopandgetsomesleep.Pleasegivemybestregardstoyourparents.
四、选择填空：
()1.____willleaveforBeijing.
A.NowtherethemanB.Themanherenow
C.ThemanwhoisherenowD.Themanisherenow
()2.Theweather____.
A.wetandcoldB.iswetandcoldC.notwetandcoldD.werewetandcold
()3.Theappletasted____.
A.sweetsB.sweetlyC.nicelyD.sweet
()4.Hegotup____yesterdaymorning.
A.latelyB.lateC.latestD.latter
()5.Theactor______attheageof70.
()6.____wereallverytired,butnoneof____wouldstoptotakearest.
,weC.We,ourD.We,we
()7.Hefoundthestreetmuch______.
A.crowdB.crowdingC.crowdedD.crowdedly
()8.Ithink_____necessarytolearnEnglishwell.
A.itsB.itC.thatD.thatis
()9.Thedog____mad.
A.looksB.islookedC.isbeinglookedD.waslooked
()10.Iwillneverforgettheday______Ijoinedthearmy.
A.thatB.whenC.inwhichD.where
一、1、主语，定语；2、间接宾语；3、谓语，状语；4、定语；5、状语，状语；
6、定语，表语；7、宾语，状语；8、谓语，主语；9、谓语；10、主语，表语；
11、谓语，宾语；12、状语；13、形式宾语，真正宾语；14、宾语、定语；15、插入语，状语；16、宾语(间宾+直宾)；17、状语，状语；18、形式主语，表语，宾补；19、宾补；20、表语
四、1~5CBDBB6~10ACBAB
一、1、简单句；2、复合句；3、简单句；4、简单句；5、并列句；6、复合句；
7、并列句；8、复合句；9、简单句；10、简单句
Ihopeyouareverywell（复合句）.I'mfine,buttired（简单句）.RightnowitisthesummervacationandI'mhelpingmyDadonthefarm（并列句）.Augustisthehottestmonthhere（简单句）.Itisthetimeofyearforthericeharvest,soeverydayIworkfromdawnuntildark.（并列句）Sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightsofourtractors（简单句）.WegrowriceinthesouthoftheStates,butinthenorthwhereitiscoldertheygrowwheat（并列复合句）.Wehavealotofmachinesonthefarm（简单句）.Althoughthefarmislarge,myDadhasonlytwomenworkingforhim（复合句）.Butheemploysmoremenfortheharvest（简单句）.Mybrothertakescareofthevegetablegarden（简单句）.Itdoesn'toftenraininthesummerhere（简单句）.Asaresult,wehavetowaterthevegetablegarden（简单句）.Everyeveningwepumpwaterfromawell（简单句）.Itthenrunsalongchannelstodifferentpartsofthegarden（简单句）.MostSaturdayeveningsthereisaparty,evenatharvesttime（简单句）.Thesepartiesoftenmakeusveryhappy（简单句）.Wecookmeatonanopenfireoutside（简单句）.It'sgreat（简单句）!Americanseatalotofmeat―toomuchinmyopinion（简单句）.Someofmyfriendsdrinkbeer（简单句）.Idon't,becauseIhavetodrivehomeaftertheparty（复合句）.InyourletteryouaskedaboutthetimeindifferentareasoftheStates（简单句）.TherearefivedifferenttimeareasintheStates（简单句）.InmystatewearefourteenhoursbehindBeijingtime（简单句）.HowmanydifferenttimeareasdoyouhaveinChina（简单句）?Well,Imuststopandgetsomesleep（简单句）.Pleasegivemybestregardstoyourparents（简单句）.
三、1~5ACADD6~10BCBDC11~15ADBCC16~20ABADB21~25DDDCD26~30ADDBD
思考和练习四
五、指出下列短语的基本类型，用从大到小和从小到大的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系。①矿山建设者的摇篮②不能磨灭的深刻印象③写出更多更好的作品④分析研究一下材料⑤谁是最可爱的人⑥做一个有理想有作为的青年⑦一种新式的炊具电磁炉⑧世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国
⑨划分词类的一个目的是讲述词的用法⑩浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛
六、下列短语都是多义短语，试分析它们内部结构层次和结构关系的不同。①他的哥哥和妹妹的三位朋友他的哥哥和妹妹的三位朋友
②热爱人民的军队热爱人民的军队③三个报社的记者和编辑三个报社的记者和编辑④看打乒乓球的小学生看打乒乓球的小学生⑤对售货员的意见
对售货员的意见⑥照顾孩子的妈妈⑥照顾孩子的妈妈⑦反对用人唯亲的程××⑦反对用人唯亲的程××⑧讨厌酗酒和赌博的女人⑧讨厌酗酒和赌博的女人
思考和练习五
二、指出下面句子的主语和谓语，并说明用哪种功能类的词语充当。①提高整个中华民族的科学文化水平，‖是(亿万人民群众)的(切身)事业。(动宾‖动宾)②现状和习惯‖[往往]束缚(人)的头脑。(联合‖偏正)③一年‖三百六十五天。(量词短语‖量词短语)④康熙皇帝‖[对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术]，[几乎][都]发生兴趣。(同位‖偏正)⑤(当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写)的(一封)信‖[已经][在云南丽江纳西族自治县]发现。(偏正‖偏正)
⑥越王勾践‖[独自]坐&在石室里&。(同位‖偏正)，‖[未尝][不]是(有益)的事。(偏正‖偏正)⑦用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》⑧(几乎大多数)历史事件和历史人物，‖史学界的评价还莫衷一是。(偏正‖主谓)
三、指出下面句子的宾语和补语。①阳光[火一般的]喷&下来&，我热得&气都喘不过来&。②(他)的话说&到&我的心坎里了。③(这批汉代简册)的发现，具有(极其重要)的意义。④(这些)见解道&出&了(古代东方学术精神和希腊科学精神)的(深刻)差别。⑤树上掉&下&(一个)苹果&来&。⑥老雷找&到&了(他)的同学。⑦我们走&进&了(昨天还是威风凛凛)的大门。⑧这时[已经]是(下午)三点多钟了。⑨我们[左右]张望了&一下&。⑩(一条)船[可以]坐五十人。他到医院看&几天&玻考得上，是(你)的福气。
四、试指出第三题的宾语所属的语义类别。
③“极其重要的意义”是表存在事物的中性宾语。
④“古代东方学术精神和希腊科学精神的深刻差别”是表示动作结果的中性宾语。
⑤“一个苹果”是施事宾语。
⑥“他的同学”是表动作对象的受事宾语。
⑦“昨天还是威风凛凛的大门”是表处所的中性宾语。
⑧“下午三点多钟”是表时间的中性宾语。
⑩“五十人”是施事宾语。“脖是表动作对象的受事宾语。“你的福气”是表类别的中性宾语。五、试指出第三题的补语所属的语义类别。
①“下来”是趋向补语，“气都喘不过来”是情态补语。
②“到”是结果补语。
④“出”是趋向补语。
⑤“下、来”是趋向补语。
⑥“到”是结果补语。
⑦“进”是趋向补语。
⑨“一下”是数量补语。
“几天”是数量补语。
“上”是可能补语。
六、指出下面句子的定语、状语是用什么词语充当的(短语指出结构类)。
①他拿&来&(一件)(崭新)的(白色)(府绸)衬衫。(量词短语?形容词?名词?名词)②国家保护(公民)的(合法收入、储蓄、房屋和其他生活资料的)所有权。(名词?联合短语)按:这句应为一个定语。
③(我们的)国家进入了(新)的(历史)时期。(代词?形容词?名词)④这是(一件)(刚买来)的(呢子)大衣。(量词短语?偏正短语?名词)⑤他[用胳膊][轻轻]地触着我，眼睛[却][仍然][在][兴奋]地望着外面。(介词短语?形容词?副词?副词?副词?形容词)⑥宏儿听得(这)话，[便]来招水生，水生[却][松松爽爽][同他][一路]出去。(副词?副词?形容词?介词短语?副词)七、定语是说明性质、领属、数量等等的，试指出下面句子里每个定语所表示的语义类别以及是描写性的还是限制性的。
①(我们)的祖国[多么]壮丽！(事物的领有者／限制性)②(昨天)的报纸有(个)(好)消息。(时间?数量?性状／限制性?限制性?限制性)③(西湖)的风景非常美。(处所／限制性)④前面是(一片)(绿油油)的田野。(数量?性状／限制性?描写性)⑤他是(一个)(勇敢)的人。(数量?性状／限制性?限制性)⑥(四个)战士[都]来了。(数量／限制性)⑦(铜)茶壶放&在桌子上&。(质料／限制性)⑧(那件)衣服[已经]晒&干&了。(指量／限制性)八、下面句子里的状语，哪些既可以放在主语后，又可以移到主语前？哪些只适宜于放在主语前？哪些不能放在主语前？
①[在敌国，在暴君的掌握之中]，我[也]不怕不惊。状语“在敌国，在暴君的掌握之中”分别表处所、范围，可以移到主语后。只是状语比较长，而要突出状语所表达的意思，最好放在句首。
②[早在十六七世纪之交]，(西方)的(一些)(自然科学)知识[已经]传播&到&中国。状语“早在十六七世纪之交”表时间，可以移到主语后。状语“已经”也是表时间的，不过这个副词只能用在动词前，不能移到主语前。
③[根据一些地方的调查]，[五十年代]，(从事农业生产)的劳力[约]占95％以上。句中有两个状语，每一个都有可能移到主语后，但是这一句的状语较长，为了句子结构的紧凑，状语不宜移动。
④[几百年来]，(很多)人[都][没有]解决(这个)问题。状语“几百年来”表时间，不能移到主语后。一移动，意思就变了，变成主语“很多人”用几百年的时间去做某事，而人是活不了几百年的。“都”表范围，“没有”表否定，只能用在动词前。⑤[一会儿]，瘦李[一阵风一样]飘&进来&。状语“一会儿”指一件事以后，过了很短时间又出现另一件事，它不能移到主语后，否则变成表主语在很短时间内做了一事又做一事，意思不同。
⑥今天回国的[难道]是(三个)(被俘)的士兵！状语“难道”表加强谓语部分的反问语气；可以移到主语前，这时加强整句的反问语气。⑦(李记饭馆)的买卖[像春雷滚过的青草地似的]蓬蓬勃勃。状语“像春雷滚过的青草地似的”是比喻，一般用在中心语前面，又要出现在比喻本体的后头，不宜移到主语前。
⑧(这)地方[本来][就]低洼。状语“本来”表时间，可以用在主语前。⑨你[不妨][对他][直]说。这一句有三个状语，“不妨”表示可以怎样做，“对他”引出关系人物，可以用在主语前，“直”表示动作方式，只宜用在动词前，不宜用在主语前。
⑩我[从年轻时][就]希望有个强大的祖国。状语“从年轻时”表时间，可以放到主语前。九、指出下面句子里的独立语表示的意义，并指出结构上是哪一类的词或短语。①哎呀，漏水了，怎么办？(感叹语，表惊讶、突兀／叹词)②同义词，例如“看”和“瞅”，[大][都]是在意义上有细微差别的。(插入语，用于举例／动宾短语)③你想想，这[难道][不]是事实吗？(插入语，引起注意／主谓短语)④看来[不会]下雨了。(插入语，表示推测／中补短语)⑤车，不用说，[当然]是头等的。(插入语，表肯定或强调／偏正短语)⑥(这个)礼堂，充其量[只能]容纳一千人。(插入语，表推测／动宾短语)⑦小张，[快点]来。(称呼语，引起注意／名词)⑧听说你[昨天]来过&三次&。(插入语，表示话语的来源出自他人／动词)
这里的分析,把动词后面的“到”看作动词，作结果补语；“在”看作介词，与后面的词语一起构成介词短语，作补语。
十、用层次分析法和成分分析法分析下面句子的句法成分和语义成分。①他迅速地从球场东头跑到西头。
他[迅速]地[从球场东头]跑&到&西头。成分分析法他迅速地从球场东头跑到西头语义分析法施事状态处所（起点）动作结果处所（终点）
②从球场东头跑到西头的学生很多。
(从球场东头跑到西头)的学生[很]多。成分分析法
从球场东头跑到西头的学生很多。
限制当事程度性状
③小丽用棍子把虫子拨到水里。
小丽[用棍子][把虫子]拨&到&水里。成分分析法
小丽用棍子把虫子拨到水里。语义分析法施事工具受事动作结果处所（终点）
英语句子成分分析与练习
英语句子成分只是英语语法中的一小部分,而且平时的考试也不会考,试卷上不会考你什么是宾语什么是状语这个单词是作什么成分但是它是学英语的基础或者说是你学习其他语法的工具(比如学定语从句非谓语动词等等),学会它最直接的作用是对语法、阅读、写作有帮助,有很多同学单词都懂,但是看不懂英文句子,不知道哪些单词和哪些单词是组合在一起的,句子成分就是帮你来分析单词和单词的关系,然后就能比较容易的看懂句子。
学会英语句子成分至少在以下两个方面对你有所帮助:
其一:能听懂老师的讲课。
其二:能帮你看懂英语课本及相关英语学习资料。
第一章英语句子结构的简单认识
据了解，英语阅读主要困难有两方面：
其一，单词关，没记那么多单词，满眼都是生词，一个句子十个单词，只有一个看着眼熟，查查字典，这个眼熟的单词还是记错的，你说你怎么能看懂句子，单词是硬功夫，是靠你自己去下工夫解决的，它不可能由老师去教你把单词记住的，记单词也没有什么捷径，只能由你重复记忆，当然在这个过程中适当讲一些方法是有助于记忆单词的比如联想记忆、在课文中记忆等等。
其二，语法关，这里的语法我们主要是说英语句子结构的分析，因为即使是你单词关过了，句子中大部分单词都认识，可是句子还是看不懂，这是因为你不知道哪个单词和哪个单词是放在一起的或者是说掂不开句子的缘故。
那么什么是句子结构呢？说白了，就是在一个句子内部，一个个单词是怎么组织在一起的，为什么有的单词放在句子前面，有的单词放在句子的后面；在一个复杂的句子中各个句子是怎么组合起来的。曾见过这样的句子：IamverylikeEnglish(我是非常喜欢英语)。MyEnglishverywell(我的英语非常好)，上面的两个句子是常见典型错句，你能看出来错在哪里吗？
那么，对于英语句子结构来说，我们要掌握什么呢？
第二章词类概念建立以及词类分析能力的培养
一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如work可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,(如:Hisworkisgood,本句中的work肯定是名词)基于以上原因,词类概念的建立
以及词类分析能力的建立说白了就是指：看到一个词，立刻就能反应出这个词属于哪个词类；看到句子中的单词，立刻就能确定出这个词的词性，这是一项能力,你不可能通过死记硬背学会的。
为什么需要你知道一个个单词属于哪个词类,知道这些有什么用呢?要知道,理解掌握词类是理解句子结构及成分的基础,大脑中没有词类的概念,一切都无从谈起,想想看,它是何等的重要。
怎么才能建立词类概念以及具备词类分析能力呢?----“三活一死”的方法。“三活”就是通过分析的方法,不是通过死记来确定一个单词的词性,大体上有以下三种途径:
其一,从词类概念的本身出发去分析单词的词性。举个简单的例子,cake这个词,中文意思：蛋糕，是一种食品的名称,ok了,不用再去背cake名词cake名词。这一方法的运用需要你把对单词中文意思的了解和对十大词类概念的理解两者结合起来才能运用自如,只需在大脑中一闪词义，就知道其词性了,如果你连单词词义都不知,那就没办法了。
其二,从单词的构词法入手来判断词性,构词法即构成单词的方法,其中一种是派生法,是通过加前、后缀来构成单词的,英语中相当一部分单词是通过这种方法构成的,一般来说,前缀是表明单词的词义,后缀表明单词的词性(词类),因此,从后缀我们大致可以判断出单词的词性。例如一般来讲加ly的形容词都是副词:quicklybadlyreallycompletely等等。
其三,从句子成分来分析。实际上，学习词类和确定词类是为了分析句子成分,反过来,当我们学会句子分析后,我们还可以确定单词的词性(对一词多种词性的单词非常有用),就是说可以逆推,如:Heworksinthatfactory这句话中work很显然是动词。
友情提示:1)以上三种方法,第一种方法适应于绝大多数单词,因此是最重要的方法,第二种方法适应于一部分有后缀的单词,第三种方法适应于绝大多数单词(但这种方法需要你的句子成分分析能力达到一定程度)。2)你在以后的新单词学习中(从高中第一册)要有意识地注意一下单词的词性,学一个单词主要是学其音(读音)、其形(拼写)、其义(词义)、其性(词性)、其用法,这样才能把一个单词学透,学到家,其实,你最终会发现词性是这五种要素中最易学最易记的。
还有“一死”的方法,就是死记硬背了,这是对于一些难点词类中的某些词,比如:个别的介词（如：against、by等等），副词。这一类词不怎么好分析,不能用活的方法,只好死记了,这只适应于一小部分单
词,真的不希望你都去死记,也没必要。
下面我们认识一下词类。词类就是词的类别。我们知道，英语单词成千上万，但根据用法特征，可以分为十类。分别叫名词，代词，动词，形容词，副词，数词，连词，介词，冠词，感叹词。也就是说，英语中那么多单词，任挑一个，那它一定属于这十种词类中的一种或几种。（友情提示：同一个单词可能有几种词性。比如，work既是动词又是名词。）名词,“名”就是名称--人或事物的名称。具体的人或物体的名称:人名--Mike,LiM地名―America,China动物名--pig,植物名--tree,wheat。抽象的事物的名称:idea(主意),victory(胜利),knowledge(知识)。
代词，何谓“代”？即是替代的意思，主要是来替代名词，所以说名词和代词关系是很近的，或者说代词的实质就是名词，正是这种血液关系，绝大多数时候代词跟名词在句中起的作用是一样的。代词，从英语词汇的整体来看数量并不多。
动词,“动”就是动作--人的五官动作:walk(走),jump(跳),swim(游泳);人的大脑动作(心理活动):think(想),imagine(想象)。也有些动词是表示静止的，如：am，is，are。
形容词，我们在谈论人或物时，常说：“你描述一下是什么样子。”你就要用上：tall（高的），short矮的），black（黑的），white（白的）这些词往往是修饰名词，它们就是形容词。
副词，说人行走得快慢，讲话清楚，在英语里就要用quickly（快地），slowly（慢地），clearly（清楚地）这些词往往来修饰动词，它们就是副词。副词很多是从形容词加ly构成的，所以看单词词尾是否有ly是判断是否是副词的一种方法，但是词尾是ly的也不一定都是副词，可能是形容词，不过只有少量的单词（likely、friendly、lovely、lonely、lively、weekly、monthly、yearly）,这几个单词需要加强记忆，也不就是8个单词特殊嘛，不过考试往往就考特殊的，要小心才是！
介词，英语用词里介词也属于难缠的一个。因为它涉及方面广，而且变化多端，往往令人捉摸不定，记起来很麻烦。别怕，大部分介词都不难理解，比较令人头痛的只是下列几个at,by,to,in,for,of,on,from,with其中又以at,by,in,on为四大“要犯&！学习介词就是要抓住这几&要犯&!还要提醒你的是介词同名词“关系”最好，是“铁”哥们，所以往往你见到介词的地方你就会见到名词,而且还有一个词类
往往和他们两个往往在一起，那就是冠词，他们三个形成一个“小集团”。连词，如果我们想把单词与单词、短语与短语、句子与句子连接起来就要用连词。连词不能单独作句子成分，只能和其他词类一起作句子成分。常见的连词有：and、but、or、bothand、neither...nor、notonly..butalso(并列连词)；when、where、before、after、if（从属连词）等等。
冠词，英语中只有三个词：a、an(不定冠词)the(定冠词)，简单来说，不定冠词表示泛指，定冠词表示特指，冠词与名词关系紧密，一般是放在名词之前。定冠词也不能单独做主语宾语等等，只能和其他词类结合作句子成分。
数词，顾名思义，跟数字有关的词就是数词，英语中的数词有两种，基数词和序数词。基数词，比如：onetwo、three、four、five、six、seven等等，序数词，比如：first、second、third、fourth、fifth等等。
感叹词，主要是来表示喜怒哀乐等感情的，比如：oh、ah、well等等，这一词类在十大词类中并不重要，了解即可。
一）根据对词类的概念的理解，指出下面单词的词类：
1deep2finger3fly4papers5pa6refuse7size8spoon9delicious10thick11town12map13myself14and15on16sheep17ship18mine19important20an21catch22first23laugh24third25leave26here27fly28home29round30sing31blind32but33eighth34about35bad36yours37child38against39ah40with
41cinema42Tuesday43cheap44advice45two46they47able48for49say50quickly51if
二）根据常见的后缀辨别下列单词的词性。
1scientist2singer3conversation4beautiful5loudly6famous7government8dangerous9instruction10careful11lively12safeties13national14traditional15illnesses16wonderful17competitions18information19successful20natural21illnesses22lovely23really24friendly25usually26yearly27
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友情提示:1.一个单词多种词性是很普遍的现象,这里的词性是指常见的词性2.本题中加ly并不都是副词，小心为好！
三）判断下列句子中划线单词的词性。
1、Marydanceswell.2Hisfatherisreading.3Tomislookingforhiswatch.4Heoftenplaysviolinafterschool.5Mr.Greenworksinauniversity.6TheteachertaughtusanEnglishsong.7Ihaveboughtthispenfortwoyears.8Nothingcanlivewithoutwater.9Youmaykeepthisdictionaryfortwoweeks.10Youcan’tagreewithme.
友情提示：正如我前面所说的那样，此题是根据对句子成分分析的掌握来判断词性的，因此，本题可以放在以后再来做。
第三章五种基本句型及句子成分的分析
五种基本句型的分析能力的培养是分析一切复杂句子的基础，是分析千千万万个句子的基础，因为众多的句子都是由五种基本句型变换过来的。
所谓五种基本句型分析能力就是：看到一个简单句就能立刻分析出这个句子属于五种句型中的哪种；能够立刻分析出句子的主干是什么，能够快速分割，快速整合。我觉得，句子成分分析的最高境界就是：能“分”能“合”，（分，是为了更快的理解句义，合，是为了更好的理解句义）这一切都是在瞬间完成的。
怎样才能具备这种能力呢？
先理解理论（怎么去做的方法）后多实践做练习，在大量的实践练习中应该可以掌握。
在培养这个能力过程中还需要记忆任务。如：哪些动词后面要跟动词不定式,哪些动词后面要跟doing,哪些动词后面需要跟双宾语等等这些都需要记忆，这项记忆任务完全可以通过练习实践来掌握，不做练习，只去死记那些东西不容易掌握。
如果对汉语句子成分分析有一定的了解和掌握，有助于英语句子成分的学习，因为本来汉语句子成分分析那一套就是从英语那里搬过来
下面我们将具体讲解这五种基本句型
五种基本句型之：主（语）＋系（动词）＋表（语）
首先我们来认识主语，主语是五种基本句型都具备的。从位置上来看，主语一般在句子开头，也就是一个句子的“头把交椅”：从意义上理解，主语一般是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的，那么常坐这把“交椅”的会是什么词呢，一般是名词或代词（当然还有其他，这里暂且不表）。
系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这样有助于我们记忆系动词：一be动词类：am、is、are、was、were。二表示变化类：become、get、turn、grow、go。三感官动词类:眼（look\see\watch\notice）、耳(sound)、鼻(smell)、舌(taste)、身(feel)。四表示延续性的动词：remain、stay、keep。
经常会有学生问“啥是表语呀？”答曰：表语有两个特征：一从位置上来讲，它总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：没有表语，就没有系动词，正所谓“皮之不存，毛将焉附”）。二从意义上讲，表语通常是来说明主语的性质、特征的。表语通常是由形容词、介词短语、名词、代词、非谓语（todo、doing\done）等来充当。
上面就是对主系表结构的简要介绍，其中，系动词是主系表结构的核心，它是这个结构的标志，看到了系动词，也就能立刻判断出句子的结构是主系表，因此，记住系动词非常重要。
找出下面句子中的主语、系动词及表语，并指出主语和表语分别是由什么词性或词类来充当的。
1Tomisastudent.
3Iamtired.
4Wearestudents.
5Thebagwaslost.
6Theboywasfoolish.
7Theywerekind.
8Sheisintheroom.
9Thebooksareonthedesk.
10Snowiswhite.
11Katewashereyesterday.
12Myfatherbecameateacherin1978.
13Theweathergetshotinsummer.
14Shelooksbeautiful.
15Theflowersmellsgood.
16Wewereveryhappy.
17Youareright.
18Thesouptastesdelicious.
19Thechairisyours.
20Thechildrenareasleep.
五种基本句型之：主（语）＋谓（语）
谓语，谓语从意义上说有表示动作和状态两种情况；表示状态的就用主语＋连系动词＋表语句型来表示。一般情况下，谓语位于主语之后，从意义上理解，往往具有动作意味，是主语发出的动作。能做谓语的在十大词类中只有一种词类：动词，也就是说只有动词具有作谓语的“专利”，所以我们往往把“谓语”和“动词”连在一起叫做“谓语动词”。虽然主语是“头把交椅”，但是谓语是一个句子中最重要的成分，一个句子可以省略主语，但是谓语是不能少的。
为了更好地理解这个句型以及下面的三个句型，在这里我需要补充说明两点：一、宾语。二、及物动词和不及物动词。宾语，是动词作用的对象，通常是由名词或代词来充当（想一想：主语是由什么充当的？），从位置上来看，位于谓语动词之后，例如：HereadsEnglish.在这里English就是作reads的宾语。在英语中，宾语通常是做动词或介词的宾语即构成动宾短语或介宾短语（介词短语），也就是说，做宾语的，要么是做动词的宾语，要么是做介词的宾语，二者必居其一。对于什么是及物动词和不及物动词也是同学们常问到的问题，对于这两个“东东”的认识，我们还是来看看语法专著上是怎么解释的：有些动词后面通常直接跟用作宾语的名词或代词。在语法上，这些动词成为“及物动词”，有些动词后面通常不直接跟宾语，这些动词成为“不及物动词”，例如：IlikeEnglish.其中的like是及物动词，为什么这么说呢？因为它后面直接跟了个宾语English,如果它后面不跟English的话，句子含义就不完整，你到底喜欢什么呢，好像话没说完似的，所以说及物动词后面必须带宾语。Heoftenswimsintheriver(他
经常在河里游泳)，其中的swims是不及物动词，为什么呢？应为它后面没带宾语，说他游泳句子意思已经表达很清楚完整了，没必要再加宾语了，你说还游泳个什么？有的要说了，那intheriver在这里不就是宾语嘛，NO!它在这儿不是宾语，因为它不可能作为“游泳”的对象（但“英语”可以做为“喜欢”的对象），那它会是什么呢？实际上，intheriver在这里是状语的，而且是表示地点的状语。又有疑问了，那啥是状语呀？
及物动词和不及物动词之
秘诀一、及物动词后面直接加宾语，不及物动词后是不能直接加宾语，但有些不及物动词后面加介词或副词之后就可以加宾语了（例如：look是典型的不及物动词，后面是不能接宾语的，但是如果加上适当的介词就可以跟宾语如lookattheblackboard、lookforthechild、lookafterhismother等等）。
秘诀二、及物动词后面必须加宾语，因为不加宾语，句意就不完整了。
秘诀三、绝大多数动词既可以作及物动词也可以作不及物动词，只作及物动词或不及物动词的动词是很少一部分。
主谓结构，我们要注意的是，虽然这个结构中动词后边不加宾语，但是往往带有状语，现在第二次遇到状语了，那么这个神秘人物究竟是什么呢？状语的确有点难理解，但是他在句子中是经常出现的：请注意：下划横线的“东东”，就是“传说”中的状语：
1、Hewillcometomorrow.(他明天来)
2、Heisworkingnow.（他正在工作）.
3、Heworksatthisfactory.(他在这个工厂工作)
4、Heoftenswimsintheriver.(他经常在河里面游泳)
5、Tomisalwayslateforschool.（汤坶经常上学迟到）
6、IhaveneverbeentoShanghai.(我从没去过上海)
7、MyChineseisverygood.(我的汉语非常好)
8、Herunsquitefast.(他跑的相当快)
9、Heworkshard.（他努力工作）
10、Itistoohot.(天气太热了)
请观察，他“身影”经常出现在哪里？回答这个问题之前，我们需要对状语的各路神仙加以分类，看看他们都属于那路神仙:Igetupatsix.(我在六点种起床)介词短语在此处是表示时间的，是时间状语（什么是介词短语?如果介词后面加上了宾语，就把它叫做介词短语，如：
intheroom/onthedesk/underthetable）。介词短语作时间状语的很多，类似的如：onSunday.inSeptember,in2016等等，副词也可作时间状语，如：already(已经)//before（以前）/now（现在）/yesterday（昨天）/today（今天）/tomorrow（明天/），这些应该熟记之。
表示时间就是时间状语,那表示地点的呢?就是地点状语。Hedidhishomeworkathome（他在家做的家庭作业）。介词短语在此处是表示地点的，是地点状语。副词也可作地点状语，如：here（这儿）、there（那儿）、up（上面）、down（下面）、upstairs（楼上）、downstairs（楼下）、anywhere任何地方）等等。Heisoftenlate.(他经常迟到)。副词在这里是作频度状语，表示经常。常见的还有always（总是）、ever（曾经）、never（从来不）、seldom（很少，不常）、sometimes（有时）、usually（通常）等等。
Shedancedbeautifully.(她舞姿优美)。副词在这里是作方式状语，是来修饰动词“跳舞”的，类似的还有：quickly(很快的)、bravely、（勇敢地0happily（高兴地）、fast（很快地）、well（好地）。HespeaksEnglishverywell.(他的英语说的很好)副词在这里是作程度状语，是到修饰副词well的，类似的还有：veryquitetoo等等。这里说的都是常见的状语，列出的例子应该熟记。“解毒”状语之
秘诀一、状语通常是有副词、介词短语来充当，是来说明动作或状态特征的句子成分。
秘诀二、状语通常是来修饰谓语动词、副词、形容词。
秘诀三、地点状语、时间状语出现的频度最高，而且二者都可由介词短语、副词充当。其他的状语大都是有副词充当。
秘诀四、时间状语、地点状语的位置比较灵活，可以在句首、句中、句尾。不过通常的位置在句尾。如果时间状语、地点状语同时在一个句子中出现，一般情况下，地点状语在前，时间状语在后。
秘诀五、频度副词的位置一般在谓语动词之前，be动词之后或助动词（如have\has\can等）与一般行为动词（如run\work\draw）之间。现在再回过头来看上面的十个句子，印证一下上面的秘诀是否正确。不知道你现在对状语是否有个大致的了解，如果还是不怎么太懂，你可以大致这样理解：我们通常会说，什么人在什么时间什么地点用什么方式做了什么事。在这里的什么时间、什么地点、什么方式都是状语。
此句型是由三部分组成，主语、谓语、宾语。（想想看，该谓语动词应该是及物动词还是不及物动词）这三种成分在上面都已经讲过。这里要对宾语作进一步的补充说明，宾语主要是由名词和代词充当的，其实，作宾语常见的还有：动词不定式（todo）\动名词（doing）,比如：Hewantedtogohome(togohome作want的宾语；Helikeslisteningtomusic(listeningtomusic作like的宾语)。需要注意的是：动词后面接名词或代词作宾语对所有及物动词都行得通的，但并不是所有的及物动词后面都可以接动词不定式或动名词。这里有三种情况：其一、有些动词后面只可以接动词不定式，其二、有些动词后面只可以接动名词，其三、有些动词两者都可以接,记忆这些单词的用法的秘诀如下：
秘诀之一：下面的动词后面只可以接动名词。一句话要决记之----“megafeps”(霉咖啡不吃)：mind（介意）、miss（错过）、enjoy（喜欢）、giveup（放弃）、admit（承认）、avoid（避免）、finish（完成）、escape（逃脱）、practise（练习）、suggest(建议)。秘诀之二：下面的动词后面只可以接动词不定式。一句话要诀记之----“要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。”：A.要求，想要，希望(want、wish、hope、expect、intend、mean)；B.同意(agree、promise)；C.意愿(care、hate、refuse)；D.决定，企图(determine、decide、offer、attempt\manage)。秘诀之三：下面的动词既可以跟动名词又可跟动词不定式：
start/begintodosomething\doingsomething；continuetodosomething\
forgettodosomething\remembertodosomething\
regrettodosomething\like/lovetodosomething\
hatetodosomething\trytodosomething\meantodosomething\doingsomething.
hate可以接动词不定式也可以接动名词，接动词不定式通常表示具体某一次动作；接动名词通常表示经常的动作；mean可以接动词不定式也可以接动名词，接动词不定式意思是打算做某事，接动名词意思是意味着做某事；mean根据词义的不同，后面跟的形式不同，当词义是想要，打算做某事的时候肯定是只能用动词不定式。
一）判断下列句子是主谓结构还是主谓宾结构，如果是主谓宾结构请指出是由什么充当的宾语（名词、代词、动词不定式、doing等等），判断句子是否有状语，如果有，请指出做什么状语。
1Hearrivedyesterday.
2Theboyiscryingloudly.
3Shediedin2000.
4Themandisappearedinthestreet.
5Ilikemusic.
6Shewantedsomehelp.
7Isleptwelllastnight.
8Ibuiltahouselastyear.
9Iboughtacomputerinthestreetyesterday.
10.Tomoftenswimsintheriver.
11.Mysisterworksinthatfactory.
12.Thesunisrising.
13.Theyknowhim.
14.Heenjoyslisteningtomusic.
15.Mywatchhasstopped.
16.Itissnowinghard.
17.Mygrandmacoughedallnight.
18.Shewascooking.
19.Ifoundaboxunderthebed.
20.Katedescribedthepicture.
21.Ihatetogothere.
22.Herememberedtellingyou.
23.Hisauntwillcome.
24.Thefarmerworksveryhard.
25.Theflowersneedwatering.
26.WeusuallywatchTVonSaturdayevening.
27.Shehascleanedtheroom.
28.Helikedcollectingstamps.
29.Bothofthemworkintheschoollibrary.
30.Kateisrunningfast.
这个句型比上面的句型多了个宾语，谓语后面已经是两个宾语了，那么谓语动词是及物动词是必定无疑了。这两个宾语放在一起叫双宾语（间接宾语+直接宾语），例如：Lendmeyourdictionary,please.如果你还是搞不清楚什么是双宾语,记下下面这个句子:givemeabook.一人一物做宾语就是双宾语，说得明白一点,双就是两个的意思。此句型的关键是记住哪些动词后面要接双宾语，因为并不是所有的及物动词后面都可以接宾语的，只有少数的动词。此句型中的谓语动词后接两个宾语：前一个宾语称为“间接宾语”，多由代词或名词充当；后一个宾语称为“直接宾语”，往往由名词充当。这类句型常有“给某人某物”、“送某人某物”、“留给某人某物”等意思。（所有能带双宾语的动词含义内含有一个“给”字。常见的这类谓语动词有：give(给某人),bring(带给某人),bringsomebodysomething，tell(告诉给某人),tellsomebodysomething，send(送给某人),sendsomebodysomething，leave(留给某人),leavesomebodysomething，pass(递给某人),pasomebodysomething，read(给某人读),readsomebodysomething，write(给某人写),writesomebodysomething，take(给某人拿),takesomebodysomething，show(给某人看),showsomebodysomething，teach(教给某人),teachsomebodysomething，get(给某人弄到),getsomebodysomething，lend(借给某人),lendsomebodysomething，buy(给某人买),buysomebodysomething，pay(支付给某人),paysomebodysomething，hand(递给某人)handsomebodysomething。（注：上面各词的中文释义是刻意按照该词的常用动词句型而给的，以便于更好地理解该词出现于哪个基本句型中。此外，该句型可以转换为：主语＋谓语＋宾语（something）＋介词（to/for）+宾语(somebody)。）
例如：Shebroughtmeashirt.和Shebroughtashirtforme.
这个句型在有的语法书上又叫做主语＋谓语＋复合宾语，这里的复合宾语=宾语＋宾语补足语，这里又新增加一个“东东”：宾语补足语。说起宾语补足语来，我们先从初中的三个句型说起：asksomebodytodosomething（邀请某人做某事）；tellsomebodytodosomething（告诉某人做某事）；wantsomebodytodosomething（要求某人做某事）。再看由这三个句型构成的例句：
1、Iaskedhimtohavedinner.
谓语宾语宾语补足语
2、Hetoldmetocleantheroom.
谓语宾语宾语补足语
3、Tomwantedmetomeethim.
谓语宾语宾语补足语
我们看第一个句子，我邀请他吃饭，他（him）是作邀请（asked）的宾语，如果后面没有tohavedinner，句子意思就不完整，我邀请他，干什么呢？没说清楚，于是就有tohavedinner来帮助说清楚，是吃饭的，在这里的tohavedinner就是宾语补足语，这是动词不定式短语作宾补。（什么是动词不定式短语呢？todo是动词不定式，但是如果动词不定式中的动词带有宾语或者动词不定式中的动词有副词来修饰，这时的动词不定式就成为不定式短语了。比如todosomething就是动词不定式短语，换句话说：这里tohave(动词不定式)tohavedinner（动词不定式短语）。又比如：torun是动词不定式torunfast是动词不定式短语）。
上面的三个句子都是不定式短语作宾语补足语来帮助来补充说明宾语，那么除了动词不定式（短语）作宾补之外，还有什么可以作宾补呢？
实际上，能够作宾补的有很多，我们这里只学习几种常见的：doing\不带to的动词不定式\介词短语\形容词等等。请看下面的例句，注意观察划线的部分是有什么作的宾语补足语。：
1、Isawathiefstealingsomething.(我看到一个贼正在偷东西)
2、Hemademegohome(他让我回家)
3、Hermotherkeptherintheroom.(她的妈妈让她待在房间里)
此句型的关键是记住那些动词后面是跟什么样的宾补。比如：我们可以说asksomebodytodosomething(todosomething作宾补)我们就不能说asksomebodydoingsomething换句话说，到底是跟动词不定式作宾补还是doing作宾补是某些动词的“专利权”，不可侵犯。记住动词后面是跟什么样的宾补：
首先，哪些动词后面是跟带to的动词不定式（动词不定式可以分为带to的动词不定式和不带to的不定式两种，不带to的不定式实际上就是动词原形）作宾补的。
主要有：ordersomebodytodosomething，wantsomebodytodo
something，tellsomebodytodosomething，invitesomebodytodosomething，asksomebodytodosomething，begsomebodytodosomething
(注意上面的有六个单词可以跟动词不定式作宾补，我们可以按照语气的强弱来记忆这几个单词：命令＞要求＞告诉＞邀请＞请求＞乞求)
此外，还有advisesomebodytodosomething，allowsomebodytodosomething，warnsomebodytodosomething，teachsomebodytodosomething
其次，哪些动词后面可以跟不带to的动词不定式作宾补的，我们可以用下面一句话来帮助你记忆：“一感二听三让五看半帮助”。这里:一感（feel）二听（hear\listento）三让（let\make\have）五看（see\watch\notice\observe\lookat）半帮助（help）。
上面这些词都是用于动词后面可以跟不带to的动词不定式，应熟记之。
最后，哪些动词后面是跟doing作宾补的，我们仍然可以借助上面的句子来记忆，上面的单词中除了“三让（have\let\make）半帮助（help）”不能跟dong作宾补之外，其它都是可以的。（即：“一感二听五看”，实际上它们都属于感官动词）
一判断下列句子是主谓+双宾语结构还是主谓+复合宾语，如果是主谓+复合宾语，请指出复合宾语是由什么充当的。
1.Iwatchtheboyplayingfootball.
2.Mygoodfriendtoldmeastory.
3.Tomlentmeapencil.
4.LiLinoticedtwodogsfight.
5.Ilookedatherflyingakite.
6.Pleasehandmethepaper.
7.Thelionorderedthehentogivehimsomeeggs.
8.Hewantedyoutogowithhim.
9.LuYangtoldthelittleboytogohome.
10.Sheasksmetohelpher.
11.Myparentsleavemesomemoney.
12.Lucyleadsmeapencil.
13.Mothergotmesometea.
14.LiLeifound100yuanintheroom.
15.Heshowedmeherphotos.
16.ThefansmadeLinJunjieafamousstar.
17.Momletmein.
18.TherichmanboughthissonanMP4.
19.Theteacherobservestheboysleep.
20.Theteachermadehermonitor.
21.Isawthebabycry.
22.Ipaidhimthreeyuan.
23.Hepassedmeaneraser.
24.Lucyheardherneighborsinging.
25.TomteachesusEnglish.
26.Theyaskedtheteachertoexplainitagain.
27.Letmereadyouhisletter.
28.WouldyousingusanEnglishsong?
29.Iwilllendyousomething.
30.Didyounoticemeleavethehouse?
这一节我们专门侃侃句子成分的分析，实际上，句子成分我们在在侃五种基本句型时已经大部分介绍过（句子的成分主要有：主语、谓语、宾语、定语、状语、宾语补足语，其中，主语、谓语、宾语、宾语补足语是句子的主干，定语、状语是句子的“枝叶”）只有一个定语还没侃，所以下面我们先来侃侃定语。
定语，即起到修饰限定作用的成分，主要是来修饰限定名词或代词的，举例如下：ablackdog（一只黑色的狗）,a和black都是定语，来修饰限定dog.，是一只（a）不是两只、三只，是黑色,（black）不是白色的、黄色的等等,thebookonthedesk(课桌上的那本书)，介词短语在这里是作定语修饰book，课桌上（onthedesk）上的那本书，不是房间里的、凳子上的等等。那么经常作定语的有哪些呢？主要有：形容词、介词短语、冠词、代词（比如：hisbook中his是来作定语来修饰book的）数词。其中，形容词、介词短语作定语最常见，而且要注意其位置，形容词作定语一般在修饰词之前（前置定语），介词短语一般在修饰词之后（后置定语），可以参见上面的例句。
现在来试试身手，请找出下面各句中所有的定语，并指出是由什么充当的定语。
1、Thelittleboyneedsabluepen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。
2、Twoboysneedtwopens.两个男孩需要两支钢笔。
3、HisboyneedsTom'spen.他的男孩需要Tom的钢笔。
4、TherearetwoboysofTom’sthere.那儿有Tom家的两个男孩。
到此为止，我们把绝大部分句子成分已经侃完（只剩下一个句子成分-----同位语，就是对前面的名词或代词等进行解释说明例句：Theman,myteacherisstandingthere.），下面我们主要侃一侃在句子分析实践过程中我们可能常遇到的疑难问题。
1）是状语还是定语？区别是定语还是状语关键是看修饰什么词的，一般来讲，定语是来修饰名词或代词的，状语是来修饰谓语动词的。例如:Ilikethebookonthedesk.
你说这里的划线部分onthedesk是作定语的还是作状语的呢？显然，是作定语的，因为如果是作状语的，那么就是来修饰动词like的，他在课桌上喜欢那本书，显然讲不通。也就是说到底是定语还是状语一是根据它修饰的词，二是根据句子意思看能否讲的通。
2）是状语还是宾语补足语？有时，区别是状语还是宾语补足语会有一定的困难,看下面的例子：Ifoundabookonthedesk.可以试着分析这个句子，你会发现你把划线部分onthedesk理解为句子的状语还是理解为宾语补足语都是讲的通滴，理解状语则为：我在课桌上发现了一本书。理解宾补则为：我发现一本书在桌子上。那到底是什么成分呢，要知道像这样的句子连语法学家整天都在争吵个不休，这个说是宾补，那个说是状语，所以遇到这种情况的话，就不要去钻牛角尖，非的找出个结果来，不过这样的句子如果放到具体的上下文中，就只有一种理解了。
3)对于不及物动词后面加介词或副词之后带宾语的处理。在分析句子过程中，我们可能遇到这样的句子：IamlookingforJack.这个句子我们把它分析为主谓合适呢，还是分析为主谓宾合适呢？大家知道：look是个不及物动词，但是如果在它后面加上介词for就相当于及物动词了，所以说这个句型你可以把它看作主谓句型，也可以把它看作主谓宾句型。IamlookingforJack.主谓状,IamlookingorJack.主谓宾。也就是说以后在遇到类似的一个不及物动词加上介词或副词之后相当于及物动词的情况都这样处理，不过我建议按主谓宾来分析，这样分析更有实际价值。
4)对于形容词短语的处理。Heisangrywithme.这个句子，一般是把它按主系表分析的，Heisangrywithme.主系表。但我认为把它分析为主谓宾句型更有使用价值Heisangrywithme.主谓宾。也就是说把beangrywith看作一整体作谓语，me来作它的宾语，如果按主系表分析就把这个整体拆散，无论是从阅读方面还是从写作方面都没什么使用价值。而且考试是不会考你这个句子到底只主系表还是主谓宾，我们分析它主要是为了更好的理解它，应用它，这就是我说的使用价值。总之，我们以后再遇到这种be+形容词+介词或副词的结构一般都要按主谓宾分析。
5)对于therebe句型的处理。Thereisatreeinfrontofthehouse.therebe句型是我们常见的句型，这个我们怎么分析呢？它是倒装句型，表示某地有某物，be有人称、时态的变化，可以看着是主谓结构，主语在be动词的后面，there无词义，起引导句子的作用，这句我们可以换写成Atreeisinfrontofthehouse.当然，并不是遇到每个句子，我们都要去分析分析，明明知道它的句义，可以理解它，你再分析它有何意义呢？所以我们再遇到类似的固定结构，比如说强调句型，我们能辨认出句型即可，没必要去分析。
句子分析应该注意的事项：首先，要明确的是句子分析的目的：是为了在阅读过程中更好的理解甚至是更快的理解文章、在写作过程中能帮你写出符合语法的正确句子。因此我们不能因为分析句子而分析句子，一味的钻牛角尖地分析句子是毫无意义的。
其次，分析句子要从整体入手分析，要善于抓住句子的主干，抓住了句子的主干也就知道了句子的大意。
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