虚拟世界成另一个“名利场” 博客男更爱自我暴露
10:24:00　来源: (北京)　
　　你写博客吗？你是否会为别人的留言说中了心事而沾沾自喜，还是会为了别人的误解而愤怒不已？你会频繁的表达自己对于某个事物的看法而不管是否有人阅读吗？你愿意承认这是一种自我暴露行为吗？
　　近日，中山大学学者程乐华公布了一项调查，研究博客在自我暴露功能上的表现。结果显示，博客写作者中，男性比女性更愿意自我暴露，他们希望获得更多的社会确认、控制、互惠、乃至人际关系上的好处；此外，有的博客作者爱标榜自己只是为自己写作，但调查结果显示，这些人其实自我暴露的欲望更强。
　　虚拟世界的自我暴露也有现实目的
　　“准确地说，男性博客更爱自我暴露。更具有实用性。这与现实生活是一致的。”程乐华解释说。
　　说到“自我暴露”，可能有人会想到前一段英达指责前妻宋丹丹有“裸露癖”等事件，也许会有人想到博客上的裸体贴图种种，不一而足，但基本都属于负面评价。
　　其实不然，“自我暴露”是一个心理学名词，指一个人自愿被别人了解自己的想法，自愿、有意图地跟其他人分享私人信息。当然这不是仅仅指个人隐私，而是带有个性色彩的信息，比如某人创造的概念、提出的观点，发表的评论，这些都是带有个性化色彩的私人信息。
　　程乐华从回收的问卷中统计结果显示，男性写博客最突出的目的主要集中在三个方面：一是为了从其他人那里得到关于自己思维、感受的反馈或解决生活中遇到的问题；第二是为了给别人留下好印象；第三是希望别人以同样的方式给予自己更多的私人信息。
　　“这进一步证实了男性的博客行为也与现实生活一样。”程乐华告诉记者，以往的研究发现，男性在社会中建立关系是为了获得有利于提高其社会经济地位的信息和机会，从而达到他们职业的目的，而并不是像人们嘴上说的那样，仅仅为了记录心情或立此存照。而男性写博客的目的也是一致的。
　　博客更适合男性，适合女性的博客尚未出现
　　在几次的问卷中，他们都假设博客对于男女两性来说都是适合的。但是调查结果却推翻了这一设想。
　　“一直以来，我们这个社会都要求男性表现出坚强、客观、理性、奋进等等所谓的男性化特质，在现实生活中他们不可以大肆抒发情感、表露胸怀，因此，博客的出现给了男性一个更好的自我暴露的空间，他们可以在博客上实现对自我的补偿或者补充。”程乐华说。
　　调查显示，男性比女性更倾向暴露能力、成就和造诣方面的信息。因为这些信息更有利于他们获得更好的社会经济地位。重视读者的反馈，有选择地暴露信息，树立自己的理想形象，从而能更好地在谈话交流中占据有利地位，更能表现自己的支配力。然而，男性如果过多表达情感或精心维持关系，就会弱化他们的男子气概。
　　“比起抒发感情，网络更加适合阐述思想和传递信息，因此更适于男性。这种对博客的实用主义也是男性在现实社会中实用主义倾向的反映。”程乐华说。
　　另一方面，研究显示，女性在现实社会中建立关系主要是为了获得情感支持。而情绪是即时的，文字则是一个延迟的过程，“所以很多女性不会等着去写博客来抒发情绪，”程乐华说，“如果有一个平台能够即时实现女性的情感表达的话，那么女性在网上就会表现出和现实一样的特性，比男性显出更多的情感诉求。”
　　至少为心中的虚拟读者写作，并创造交流
　　虽然很多人写博客都说是只为自己，而实际上要找到一个写博客时心中完全没有别人、从来不曾给自己假设一个读者的博客作者，无异于大海捞针。就像程乐华所说：“人们生活在社会当中，就要不停地处理自己和社会的关系，接受他人对自己的塑造。”
　　程乐华的统计结果表明，被试中只有3.4%的人为他人而写，绝大多数是为了对自己有利的目的写作。他们在博客里进行自我暴露的同时，非常期望能够从读者那里得到反馈，并且与之进行交流。
　　同样能证明这一点的是，此前有研究表明，人们在网上的交往会出现一种“在线去抑制效应”，即由于匿名摆脱了身份的束缚，人们在网上会说出自己平时不会说的话，做出平常不会做的事。塑造一个理想的自我。
　　然而，程乐华的调查却否定了这一观念。研究显示，无论博客是使用真实姓名、固定网名还是匿名，在自我暴露的各项功能上都没有显著差异，所以博客是否匿名可能并不重要，坚持写博客本身就说明了其“自我暴露”的倾向。
　　延伸阅读:自我暴露要遵循相互性原则
　　“自我暴露会让别人喜欢你”，美国社会心理学家西迪尼·朱亚德通过一系列实践得出了这个结论。
　　所谓“自我暴露”，就是把有关自我的内层信息传给对方，让别人最大限度地了解自己。把自我向别人死死关闭，本身就是一种示弱。
　　敢于“自我暴露”，乃是童心之表现。人“若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。”这句古语告诉你，童心意味着心地单纯、性格直率、感情真诚，与玩弄心术、虚伪巧诈水火不相容。
　　提倡“自我暴露”，并不是让你去不看对象，不分场合，不问情由地“胡暴乱露”一通。在某种情况下，人们由于出自礼貌，或出于对他人的关心，所表现出的自我克制态度以掩盖自我意识的真实性，是生活的需要，与虚伪并不是一回事。例如，在熙熙攘攘的人群中，别人重重地踩了你一下，当对方对你表示歉意时，你肯定说：“没关系，不疼”。
　　这就说明了“自我暴露”中的“相互性原则”。就是说，你最喜欢那些和你“自我暴露”的亲密关系有着相同水平的人。“自我暴露”应该根据相互关系中对方的特点而采取相应的对策。这时的“相互性原则”还有一层含义是，“自我暴露”必须缓慢到相当温和的程度，缓慢到足以使双方都不致感到惊讶的速度。如果过早地涉及到太多的个人亲密关系，反而会引起忧虑和自卫行为，扩大双方之间的距离。(袁玥)
　　（来源：北京科技报）
本文来源：
我来评两句
网易通行证：
网易新闻今日推荐
今天网友最关心的新闻
(评1426条)
——女子读完大学后“回炉”读初中
——70后女子网上炫富狂骂80后、90后
——司机撞死男童后逃逸 被抓还嘴硬
——大学女老师银行大厅当众脱衣 考验众人承受能力
——"中国最大烂尾楼"复活 更名中石化大厦
——男子持刀爬上楼顶卖身 叫价50万
网易公司版权所有中铁十五局集团杭黄项目开展综合大检查 “自我暴露”推动“自我进步”
　　（中华铁道网通讯员 代疆伟）为全面贯彻落实“安全第一、预防为主、全员动手、综合治理”的方针，进一步提升项目现场安全质量、标准化、文明施工管理标准，加强项目安全施工及综合管理水平，推动项目各项工作的有序进行，进而不断提升工程进度、安全、质量、标准化管理水平及员工整体素质，提前打好业主四季度综合大检查和下半年信誉评价攻坚战。中铁十五局集团杭黄项目部于10月25日至29日对各分部的进度计划与产值完成、施工技术管理、质量与安全管理、文明施工与标准化管理、成本与合同管理、财务管理、材料和物资标示管理、后勤保障管理、火工品管理等进行月度综合大检查。
　　此次外业组检查由项目经理、总工、分管副经理带队，工程部、物资部、安质部负责人参加；工程部重点检查各工点资源配置情况，节点目标落实情况，分析分部节点目标制定是否合理，与项目部节点目标是否对应。物资部检查核对现场材料账物是否相符、材料机具存放、标志标牌设置是否规范。安质部重点检查隧道安全步距改进情况，现场安全红线问题，安全质量通病问题（重点检查隧道衬砌钢筋的布置、间距，防排水设置和混凝土浇筑过程控制是否规范，梁体钢筋布置和梁体外观质量问题，路基防护工程实体质量等），标准化管理，文明施工管理，隧道检测质量缺陷整治情况，营业线安全管理，现场安全防护、消防及安全用电管理等工作的落实情况等。
　　内业组由党工委书记、计合部长带队，安质部、工程部、物资部、计划部、财务部、办公室派人参加。安质部重点检查安全管理制度落实情况，包括日常检查、专项检查、安全质量检查、月度综合检查及整改落实情况，各级通知单回复落实情况，安全交底及培训资料，四本簿及架子队相关等资料落实情况；工程部重点检查施工日志填写是否规范、及时，技术交底是否交到作业班组，作业指导书、施工方案和交底是否符合设计图纸等，变更资料是否及时，检验批、技术资料是否跟进、记录是否规范，签认是否及时。物资资料综合管理情况。对上对下计价及合同管理落实情况，财务资金管理情况，集团公司营改增落实情况，上级文件执行落实情况，农民工工资发放情况等。
　　民爆物品由安质部和民爆分部负责，重点检查总库和各临时存放点台账与实际存放实物账务是否相符；火工品是否存在过夜现象；库内炸药、雷管是否分开存放；火工品管理是否执行24小时值班制度；库区安全防范设施是否符合规定，是否犬防；作业人员是否持证上岗；火工品存放、领用、运输和现场使用过程是否符合相关规定。
　　检查结束后，项目部召开了检查会，通报了问题检查情况，把在现场发现的问题全部摆到桌面上来，一件件去剖析，要求相关人员进行自查自纠，自我暴露和自我分析，同时对分部、架子队和班组负责人进行了批评指导。通过批评与自我批评、反思检讨和分部之间相互对比，从而对各项问题进行了“挖根刨底”，实现“知根知底”，发现了差距与不足，找到问题根源，明确改进方向。最后项目部经理要求各分部对本次检查存在的问题抓紧落实整改，务必高度重视现场质量安全和标准化管理，从班组、架子队抓起，从提升施工管理水平抓起，规范作业、标准化施工，从而提升杭黄项目综合施工管理水平。
京公网安备14此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。
站内搜索：
教师的“自我暴露”在教学中的运用
14:48:54 　　来源： 　
［－减小字体］
&&&&&&& 徐州市铜山区清华中学& 王雪玲
【摘要】&自我暴露&是指教师对学生所谈的内容，就自己有关的经历或经验做出回应。&自我暴露&可以使学生产生亲切感，减少距离感，增强兴趣，并促进师生共同成长和发展。&自我暴露&操作过程中要注意真情要自然，要合乎规范，要打动人，只有这样学生才能收到真正的熏陶和感染。
【关键词】自我暴露；& 思品课教学；& 运用
&自我暴露&是指教师对学生所谈的内容，就自己有关的经历或经验做出回应，如告诉学生自己过去也有这样的想法或也有过这种经历等，笔者在教学中经常&晒秘密&，我发现与学生的距离逐渐拉近，师生关系和谐。现就从&自我暴露&的作用以及操作事项谈谈个人的理解。
一、&自我暴露&的作用
良好的人际关系是在自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的。随着信任程度和接纳程度的提高，交往的双方会越来越多地暴露自己。
（一）使学生产生亲切感、信任感。教师勇于自我暴露自己从而加深了师生之间的关系，增加了学生的信任，破除了教师的神秘感。&自我暴露会增加喜欢&，美国社会心理学家西迪尼&朱亚德通过一系列实践得出了这个结论。&成功潜能心理&培训大师、励志专家李昌林老师在给铜山郑集中学高二学生的励志报告中多次向学生&自我暴露&，但他朴实的语言，鲜活的事例感染着在场的每一个人，触动着每一位师生的心灵，有打动的泪水，也有深深的考虑。他的坦诚更让听众感觉到他的亲近感和信任感。
（二）使学生减少了距离感，交谈会变得轻松。每每碰到对学习发怵的学生，我都会问他：&你什么时候学会数数的？&&学前班的时候吧！&学生回答得很利索。&你觉得王老师笨么？&我接着问。&当然不笨啊，要不然怎么能当老师呢？&学生回答道。&可问题是，当年的我的确不如你啊！&我告诉他。&怎么可能呢？&他好奇的问。&真的啊！我念小学一年级的时候还不会数数呢，从1到19是一点儿问题都没有，可到了19就不知道后面是什么了，非要旁人提醒我是20，我才能接着数下去。可是到了29我不知道下面是什么，提醒我到39又不知后面是什么，接受小学入学报名的是我们村的孟老师，给校长说，她还不会数数，要不要？正好校长有事和别人正说着话，我满含期待的眼光告诉孟老师，我要上学！就这样我上了一年级。报完名和小伙伴一起玩跳绳，轮到我上场，遇到拐弯的数不会数，同伴问我跳到多少了，我随便说个数，大声说让她们给我数&&。你看，你比我当年强多了。&我这样告诉他。
和学生分享一些当年的糗事，给他一个自信的理由，这往往是培养学生自信心很有效的开始。
（三）教师&讲自己的故事&，学生感到新鲜、饶有兴趣。苏格拉底曾经指出：&教育的过程是一个不断展开对话的过程，教育者首先是一个对话者。&老师与学生的教育交往是一个双方互动的过程，要想学生向老师敞开心扉，老师必须先向学生表明自己的诚意。在学习&艰苦奋斗&这一内容时，我饱含深情地说起自己像他们这个年龄时曾付出的努力，所经历的挣扎，讲述中我看见有的学生眼中含着热泪，教师自己的故事感染了学生，相信学生也能从老师的亲身经历中体会到&艰苦奋斗&的深刻意义。
（四）体现了&教学相长&的教学原则，师生共同成长和发展。我国著名翻译家傅雷先生说：&一个人只要真诚，总能打动人&。坦诚是一种情感的交流，一种信息的互换。美国心理学家罗杰斯研究发现&如果老师以坦诚的态度面对学生，学生也会逐渐向老师敞开心扉，说出自己的感觉，提出自己的看法，使得师生之间有更深刻的沟通。&教师在倾听时，不能只听不说，一言不发，而应当在适当的时候以适当的方式插话。或对学生所谈内容进行评论，或就自己的有关经历或经验作出解答。在讨论问题的过程中师生互相学习，共同成长。
二、&自我暴露&的操作方法
提倡自我暴露，并不是让你不看对象，不分场合，不问情由地胡乱&暴露&一通，怎样选取真情，&自我暴露&呢？
（一）真情是自然的。与学生坦诚交流内心的感受和心得。我们要牢记陶行知先生的一句话：&千教万教教人求真，千学万学学做真人&。一个真字道出了教育的真谛。教师的真情流露更能激发学生的感情，俗话说，人心是肉长的，通过身边人的真事，老师身上的真事更能让孩子们信其师，行其道，才能让学生真切地感受到师生沟通的&零距离&，教师自身经历本身就是教学资源的很重要的组成部分。为师生交流构建了一个平台，以心换心，使师生产生和谐的&共鸣&，碰撞出心灵的火花。
（二）真情是合乎规范的。学生的心灵就像一张洁白无瑕的纸，如果我们撒给它七彩，它就会成为一座花园；但如果我们撒给它尘埃，它就可以变成荒漠。教师的影子和影像，会从学生身上反映过来。我们要用自己的正气和学生对话，真情的流露一定是合乎规范的，不能是牢骚的倾诉，现实的抱怨，否则会影响到学生的一生。老师必须学会把内心感受与道德行为连接起来，这样有助于学生在潜移默化中培养自己真实的人生体验和真实的思想感情，逐渐形成正确的世界观和价值观。
（三）真情的讲授要打动人。要负载思想的泪和笑，承托师生的内心世界与情感！武汉市解放中学吴又存老师在《承担关爱集体的责任》中结合课本上小董的爸爸初中毕业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在&中国同学录&上建立了班级同学网页。几天之后，班里绝大多数同学登录了网页。他们在一起交流信息，回忆美好的初中生活，深切感受当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情谊。在他执教这节课中，引用他大学同学15年聚会盛典的事例更有教学效果和教育意义。一幅幅照片，优美的音乐，激扬的描述让听课者仿佛走进其中。所以当他提出问题：为什么毕业20年后他们仍能感受到当初班集体的温暖？很容易引出学习的知识：个人与集体的关系、集体利益与个人利益的关系。
其实&自我暴露&并不一定要暴露自己的隐私。真情的流露，真情的打动比说教更有实效。因为思想品德不是&贝多芬（背多分）&，我们不能做&赵先生&&&照（赵）本宣科，也不能做&吴先生&&&误（吴）人子弟。只有当教师深情投入，真情流露，热情洋溢、激情四射的时候，学生才能收到真正的熏陶和感染。
参考文献：
作者：王雪玲，女，徐州市铜山区清华中学中学高级教师，学校教科室主任，思想品德课教师，江苏徐州，221116
单位：徐州市铜山区清华中学 （铜山区清华巷18号）
下一条：　　　　　作者：
点击数:72|