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雪天令我感动的一件事作文500字 15篇
第1篇：雪天令我感动的一件事雪花纷纷扬扬、飘飘悠悠得落下来。漫天飞舞着，在这冰天雪地的日子里，保安叔叔不怕寒冷、顶着风雪拿着铲子出来铲雪。而有些富贵人家呢，却躲在温暖的屋子里，不出来。过了半个小时，只见保安叔叔还在&嚓，嚓&得铲着又白又厚的雪。从透明的玻璃窗子望去，只见他苍老的双手上被冻得一片通红，惨不忍睹。又过了半个小时，雪越下越大，保安叔叔可是还没走。而且铲雪铲得更卖力了！过了好一会儿，保安叔叔他才把道路上的积雪全部铲完。
为了让我们大家便于通行，保安叔叔不辞辛苦地铲雪，很令我感动！希望大家都能向保安叔叔学习！(
&&&&北港小学三年级:爱渝公主
第2篇：一件令我感动的事在我刚上幼儿园的时候，妈妈总是无微不至地照顾我。可我上了小学三年级后，妈妈再不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这个问题我一直不明白。
这天，我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打饭，打好饭，便往回走。在上楼梯时，突然摔了一跤，饭全洒了，滚烫的浓汤流到了手上，我哭了。哭声惊动了住在楼下的王奶奶，她上来一看：&啊呀，不得了！&他急忙下去拿药，擦在我烫伤的手上，还说：&幸好今天穿得厚，不然非被烫个大伤疤！&我一听，又哭了，妈妈看到了，后说：&没事，不就破了些皮吗？小谷是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭。&妈妈为什么不爱我呢？(
半夜，我被痛醒了。我看见妈妈没在家里，就偷偷地下了床，忽然从王奶奶家传来妈妈的声音：&这个孩子可不能宠坏了，他必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！&之后又是很长的对话。忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了。我立刻躺在床上装睡，妈妈推开门，看到&熟睡&的我，笑了，她帮我盖上被子，摸摸我的头，然后走开了。我睁开眼睛，啊，妈妈还爱着我，没有不爱我。想着想着，一滴滴幸福的眼泪流过面颊。
妈妈，您真伟大！
育华小学五年级：葛洪义
第3篇：令我感动的一件事&哗哗哗&&&窗外一道闪电打了出来，&咔咔咔&&&雷声涌动，鸣笛声，淌水声，轰雷声，连成一片，瞬间，天黑地暗。
在茫茫大雨中，一个戴着帽子和老花镜的七旬老人，没有带伞，正匆匆向我这边赶来，手中举着一件东西，问：&小朋友，这是你的东西吗？&我正想要回头，忽然想起妈妈常说的：外有偷小孩儿的，他用饼干和手机把你引过去，然后喷一种粉，你就会跟着他走。第二是从地上捡一个东西引你回头一喷，你也会跟着他走。一想到这儿，我便加快了脚步，因为我爸爸妈妈不在家，再说了我也没带什么东西。
一回到家我就要拿钥匙开门，想快去看那本《超人大战坦克怪》，可我发现钥匙不见了。我马上往回跑，心想：一定是那个老人拿走了我的钥匙。那儿离家很远，可我不一会儿就到了。
在空无一人的大街上很容易就发现了那个老人。他的帽子里蓄满了水，老花镜也十分&哗&了，成了真正的&老花镜&。
我马上跑过去，果然他的手里拿着的我钥匙，表情急切地好像在等什么人似的，我接过钥匙，连个谢字都没说便往回跑，身后传来了一阵阵啊嚏声&&
虽然这件事过去了很长时间，可每当我回想起来时，既后悔又感动&&
&&&&河北沧州青县实验小学五（七）班五年级:周健均
第4篇：令我感动的一件事转眼间，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气&&但有一件事让我记忆犹新，历历在目。
星期下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。
妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。&肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧！&
经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。
到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。
望着眼前着朴实的老大爷，我还能说些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安！
第5篇：一件令我感动的事在我刚上小学一年级的时候，妈妈总是无微不至地照顾我。可我上了小学三年级后，妈妈再不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒和饭碗让我自己洗，这个问题我一直不明白。
这天，饭菜煮好了，我去打饭，打好饭，便往回走。在上楼梯时，突然摔了一跤，饭全洒了，滚烫的浓汤流到了手上，我哭了。哭声惊动了住在旁边的叔叔，他上来一看：&啊呀，不得了！&他急忙下去拿药，擦在我烫伤的手上，还说：&幸好今天穿得厚，不然非被烫个大伤疤！&我一听，又哭了，妈妈看到了，后说：&没事，不就破了些皮吗？威威是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭。&妈妈为什么不爱我呢？
半夜，我被痛醒了。我看见妈妈没在家里，就偷偷地下了床，忽然从叔叔家传来妈妈的声音：&这个孩子可不能宠坏了，他必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！&之后又是很长的对话。忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了。我立刻躺在床上装睡，妈妈推开门，看到&熟睡&的我，笑了，她帮我盖上被子，摸摸我的头，然后走开了。我睁开眼睛，啊，妈妈还爱着我，没有不爱我。想着想着，一滴滴幸福的眼泪流过面颊。
妈妈，您真伟大！
东莞麻涌新基麻涌第一小学五年级：陈澄威
第6篇：一件令我感动的事时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已&&那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：&女儿，天气预报今天有雨，还是带上伞好。&我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地工作，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
&孩子，快过来，穿好雨衣。&妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着&落汤鸡&似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来&&
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书&&
&&&&高撑中心学校六年级:禹璇
第7篇：一件令我感动的事转眼间，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气&&但有一件事让我记忆犹新，历历在目。
星期下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。
妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。&肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧！&
经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。
到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。
望着眼前着朴实的老大爷，我还能说些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安！
&&&&五年级:黑纸白字爱学习
第8篇：一件令我感动的事转眼间，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气&&&&&&但有一件事让我记忆犹新。
那是一个星期三的下午，突然乌云密布，电闪雷鸣，一场倾盆大雨从天而降。同学们都惊慌失措地往家里跑，我也如此。啊！终于到家了。可当我习惯地用手摸书包拿数学书时，哎呀！不好，我的数学书忘在教室里了。怎么办，爸爸妈妈又正好不在家，学校离我家又那么远！我正犹豫不决时，门铃响了。我打开门，是孙雅！&恬如，你的数学书落在教室里啦！幸亏今天我值日，不然的话你就没法写作业，明天就会被老师批评。&听完这话，我的心里顿时涌起一股暖流。情不自禁地对她说：&你看，你全身都淋湿了，进去换一下衣服吧&&&&不用了！&还没等我说完，她就已经消失在茫茫雨帘中了。望着她那远去的背影，我的泪水夺眶而出。
人都说友谊是珍贵的，但是我看来，友谊不但是珍贵的，还是可以令人感动的。虽然这件事已经过去很长时间了，但是至今却让我记忆犹新，令我终身难忘。
沙城二小五年级：李恬如
第9篇：一件令我感动的事在我刚上幼儿园的时候，妈妈总是无微不至地照顾我。可我上了小学四年级后，妈妈就不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这个问题我一直不明白。
这天，我揉了揉眼睛，换上衣服后，就去打饭，打完饭，便往前走。突然摔了一跤，饭洒了一地，滚烫的流到了手上，我哭了。哭声惊动了我爷爷，他来一看：&哎呀，不得了啦！&他急忙去拿药，擦在我烫伤的手上，还说：&幸好今天穿得厚，不然非烫个大伤疤不可！&我一听，又哭了，妈妈看到了，妈妈说：&没事，不就破了些皮吗？小涛是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭。&妈妈为什么不爱我了呢？
半夜，我被痛醒了。之后我听见外面有声音，我起了床忽然听见了妈妈和爷爷的声音：&这个孩子可不能宠坏了，他必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！&之后又有很多的对话。忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了。我立刻躺在床上装睡，妈妈推开门，看到&熟睡&的我，她笑了，摸摸我的头，然后走了。我睁开眼睛，原来妈妈还爱着我，妈妈她并没有不爱我。是我想多啦！慢慢的幸福的眼泪一滴滴流过面颊。
妈妈，您真伟大！
大康小学五年级：陈泽涛
第10篇：一件令我感动的事一次吃午饭，我只为自己盛了半碗米饭。吃完饭，便去写作业。妈妈对我说：&吃这么点怎么行，来，妈妈为你再盛半碗，赶紧过来吃掉。&我的脑袋里&嗡&的一声，我的妈呀，我今天可真的是幽门堵塞，再吃胃里的东西就溢出来了。于是我就对妈妈说：&我不吃了。&妈妈又不厌其烦地为我解释：&你今天下午还要打篮球的，不吃好怎么打？在说，你们现在正是长身体的时候，所以要多吃&&&我实在听不下去了，便冲着妈妈大声叫喊：&我不吃不吃，你再怎么说我也不吃了！&
这句话可激怒了妈妈：&你如今怎么了？这么不听话？妈妈做的这一切都是为了你好啊！&
哼，为我好！让我受肚子的胀痛，这叫为我好？我的胃里实在是满了，别说我那种不饿死的要求，就连吃好的要求也满足了呀！正在我气恼之时，妈妈又唠叨开了：&快点快点，再不吃就凉了，我都给你盛好了。&妈妈还没说完，爸爸又接上了：&快！今天不吃你就端着碗在门外站着，什么时候想通了，把饭吃完再进来！&
没办法，我只能慢悠悠地坐在饭桌前，慢慢吃起来。饭中那黄悠悠的菜花确实令我越看越头疼。
&&&&河北唐山路南区到别五年级:高文彬
第11篇：一件令我感动的事在我的记忆里，有许许多多的事，它们像五彩缤纷的泡泡，在我记忆的海洋里翩翩起舞，我现在就摘一个最美丽的泡泡给你们看看吧！
今天下午外面有些风，妈妈叫我多穿点衣服，我不相信，就穿着一条蓝色的短裤，一件绿色的短袖跑了。在上最后一节课的时候，天上突然铺满了阴，我心里想：怎么办？怎么办？我穿着这么少的衣服，又没有带伞，妈妈又去上班了。唉！我真倒霉啊！但我越想越着急，阴云就越来越多，它们仿佛在狞笑着，仿佛在说：&等着成落汤鸡吧，哈哈！&
我在教室里冷得缩成一团，老师讲课我一点儿也没有听进去，有个同学说：&榆林同学，你怎么了，上课一直没有专心，是不是没有带雨伞？&我说：&是呀！我穿的这么少，又没有带雨伞，我看我现在只能在教室里过夜了。&那个同学幸灾乐祸地笑了一会儿，就走了。我一个人在教室里自己做家庭作业。
正当这个时候，门口出现了熟悉的声音，是妈妈，就是妈妈。妈妈说：&孩子，我看到要下雨了，就急冲冲地跑回家来给你去衣服，快点穿上吧！&&嗯嗯&我回答道。尽管衣服是凉凉的，但我的心里却涌出一股热流。
最后，我和妈妈一起走在回家的路上，我控制不住自己的感情，眼泪不禁流了下来。
这件事过了很久很久，但它一辈子也不会在我脑海里消失，他会永远烙在我的心里。
&&&&四川泸州叙永县实验小学五年级:曾榆林
第12篇：令我感动的一件事不知你是否听说过这样一个故事：从前，有一个国王，特制了一枚最高勋章，要授给一个功劳最大的人。消息传出以后，他的大臣，将军以及国内着名的科学家，文学家，演员都希望得到这一枚奖赏。但是国王却把它授给了一位小学教师。因为无论是科学家，医生，还是国王都曾经受过老师的教育。饮水思源，不能忘本呀！我想现在你一定和我一样找到答案了吧。
记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：&你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？&听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，经过老师亲切的教导，我端正了我的学习态度，使我的学习成绩又有了提高。我最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。您是人类灵魂的工程师，您有蜡烛那种自我牺牲的精神，也有一颗金子般的心，粉笔染白了您的乌发，作业熬红了您的双眼，您对我们的情和爱深似大海，高如蓝天。我爱您&&老师！
二一九小学六年六班 赵紫曦
第13篇：一件令我感动的事一个星期天的早晨，外面&呼呼&地刮起了大风。我趴在窗口一看，外面的大树被风吹得摇摆不定；路上几乎没有几个行人。仅有的行人也被风吹得都站不住了，只好背着大风用手揪着羽绒服上的帽子猫着腰走。我想：这是什么鬼天气呀！这不是老天爷在成心跟我作对吗？我待会儿可怎么去上长笛小课呀！
到时间了，我该去上课了。&多穿点，外面刮大风，小心别感冒。&妈妈一边嘱咐着我，一边给我穿上肥大的羽绒服。刚一出楼门，一股凛冽的寒风直往我脖子里钻，&哎呦，我的妈呀！冷死我了！&我不停地抱怨着，而妈妈只是把我的帽子给我戴好，就骑自行车带着我出发了。从我家到老师家没有公交车，每次都是妈妈骑自行车带我穿小巷，抄近路，如果是好天气我们二十多分钟就到了。
在寒冷的冬天，偏偏又刮起了这么大的风，看来我们得吃些苦头了。上了自行车，一股大风就迎面吹来，使我感到呼吸有些困难，脸上好像正在被刀子割似的，很难受。于是我就像一只小猫一样躲在了妈妈的身后。妈妈问我：&孩子，冷吧？&我说：&冷，不过还能坚持。&妈妈跳下自行车，把她仅有的一条围巾解下来，系在我的脖子里，把我围了个严严实实，只留了两只眼睛露在外面。这回我暖和多了。妈妈接着登上自行车，她冒着大风使劲地蹬着脚蹬子，可是自行车却像是在和妈妈作对，就是不愿意往前走。当我抬头看到妈妈那两只被冻得红彤彤的耳朵时，我的心里就是一阵的难受。我要把围巾还给妈妈，可是妈妈怎么也不肯，她说她一骑车就热了。我拗不过妈妈，只好在后边暗暗地为她加油，使劲。我这么重，再加上逆风而行，所以妈妈越骑越累，越骑越慢。还有一条街就到老师家了，我实在是不忍心让妈妈骑车带着我了，我就下了车，我们推着自行车走到了周老师家。我想：在我小的时候，妈妈这样的关心我陪伴着我，等我长大了以后，有了钱，我就买一辆小汽车，带妈妈出去玩，好好的孝顺孝顺妈妈。
我的妈妈给予了我无私的爱，她把所有的心思都花费在了我的身上，象这样令我感动的小事，我已经数不清了。我觉得投入妈妈的怀抱是最幸福的，我爱我的妈妈。
北京市海淀区西颐小学六年级四班：杨天霁
第14篇：一件令我感动的事有一句话说的好：&人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。&生活中爱无处不在，感动也无处不在。就有这样一个故事感动了我&&
有一个男孩因为父母早逝，与他唯一的亲人妹妹相依为命。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费，但不输血妹妹仍会死去。
作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：&医生，我还能活多长时间？&
医生正想笑男孩的无知，但转念间又震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出汗，他紧握着男孩的手说：&放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。&
男孩眼中放出了光彩：&真的？那我还能活多少年？&
医生微笑着，充满爱心地说：&你能活到100岁，小伙子，你很健康！&男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起胳膊――刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：&那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！&
正因为男孩的勇气与他善良、纯真的品质所感动了我，这不是孩子无心的承诺，这是人间最宝贵的爱。
华府小学六年级：卢敬璋
第15篇：这件事真令我感动那是一个星期五，倾盆大雨猛泄而下，而我中午不听爸爸妈妈的劝告，没有带伞。现在老天跟我作对，偏偏这个时候下起了雨，&爸爸今天不回来，妈妈又要5点在下班，怎么办呀？&我小声嘀咕道，&可恶的老天，早不下，玩不下，偏偏这时候下，怎么办呀？&我有抱怨了一句。这时，一个和我一样没带伞的同学暗道倒霉，这下我可开心多了，用于有个伴了，我刚想去问她，家住哪，只听一声妈妈你来啦！&原来是这个同学的妈妈来了。&我晕，好不容易有个伴，又走了。&我一肚子的苦水只好再往肚子里咽。我只能带站在教室门口，希望看见妈妈的到来。&喂！你在干什么呀，呆站在这。&我寻声望去，原来是我的同桌，&要你管啊&我故意向远处望，不肖地说。&嘿嘿，没带伞吧&同桌一脸贼笑，&这也不用你管&我还在嘴硬。&我送你回家吧&同桌迟疑了一下，说。&你，送我回家？&我一脸不可置信。&YES&同桌微微点头.
在回家的路上，我感觉好像没下雨了，往头上一看，一片深红，往同桌那边一看，只有小小的地方罩住了她，我把伞往同桌那边推了推，可伞又往我这边让了让&&雨还在尽情的下着，可我的心，却是那么温暖&&
这件事真令我感动。
&&&&山东德州王杲铺镇中心小学五年级:张财爽
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范文二：三年级阅读能力检测阅读短文回答问题。我爱秋天的校园我爱春天的校园，因为这里边百花争艳，我更爱秋天的校园，因为她色彩斑斓。一进校门，首先映入眼帘的是一个六边形的花坛，花坛的中央是一棵翠绿色的黄杨，黄杨的周围有粉红色的月季，淡黄色的菊花，紫色的紫罗兰，深红色的鸡冠花……一阵秋风吹来，这些花频频点头，摇晃着婀娜多姿的身材，张开笑脸，向人们展示它们那美丽、迷人的风采。花坛的左边是教学楼，教学楼的墙上布满了爬山虎。爬山虎的叶子已经由绿变红，一阵微风吹过，红色的叶子就像一把把火红的小扇子，来回摇动，又像一片红色的海浪，此起彼伏。操场的周围环绕着一排排杨树和槐树，它们的叶子也变黄了，一阵微风吹过，树叶争先恐后地往下落，像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。金黄色的叶子落了满地，就像给校园铺上了黄地毯，怪好看的。校园的秋天多么美好啊![想想做做]1．我爱秋天的校园是由于她A．百花争艳
B．婀娜多姿C．翩翩起舞
D．色彩斑斓2．填上合适的词。(
)的小扇子(
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范文三：2014山西事业单位公文写作：发文处理程序与方法公共基础知识考察的范围较广，主要包括：政治、法律、科技、管理、人文和公文写作等等，中公事业单位考试网为大家带来公共基础知识公文写作：发文处理程序与方法。1.文稿形成拟稿。撰拟公文文稿。会商。当公文内容涉及其他有关同级或不相隶属机关或部门的职权范围，需征得其同意和协助。核稿。文稿在送交有关领导签发或会议通过前，由专人进行全面核查。签发。指由机关领导人或被授以专门权限的部门负责人对文稿终审核准之后，批注正式定稿。按签发人身份、地位及工作程序的不同，签发分为正签、代签、核签、会签等数种。【更多相关考试备考资料和最新公告等请点击山西事业单位考试网查看！】（/shanxisheng/）2.公文的制作注发。定稿形成后，批注缮写印发要求的活动，以使签发意见进一步具体化、技术化。缮印。制作供对外发出的公文。用印或签署。在印毕的公文上盖发文机关公章，或请有关领导签名。3.公文的对外传递分装。按规定具体拣配和封装公文。发出。将分装完毕的公文以适当的方式发给受文者。4.处置办毕公文包括：阅卷归档、暂存、销毁。
范文四：按一定方位作文世界上有许多美好的景物，春种秋收，日出日落，鸟兽虫鱼，花草树木，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋,,,,那么，怎样才能把这些美好的景物用文字记录下来，成为永恒呢？一、按游览的先后顺序写。游览的先后顺序，是我们写游记或描写景物最常用的方法，是指我们在写作文时要清楚地交代先到了哪些地方，后到了哪些地方。这样，我们写出的习作就像是一位优秀的导游，带领读者游览了一番，使读者对我们所描写的景物有一个非常清晰的印象。如《美丽的校园》中写道：走进校门，首先看到的是那座气势雄伟的教学楼，道路两旁栽满了垂柳。漫步走到教学楼前，你会发现那里有一个美丽的小花园，里面种满了各种各样的花草，一片生机勃勃的样子。绕过花园，从教学楼中间穿过，一尊孔子的塑像便矗立在眼前，他时刻都在激励我们要好好学习，天天向上。二、按方位顺序写。方位包括上下、左右、内外、前后等。我们在写作文的时候，运用方位顺序进行描写，不仅能清晰完整地再现景物，而且还能增加景物的立体感。读者读后，如置身其中，仿佛自己就是习作的主角。如《山村雪景》中写道：清晨，我拉开窗帘一看。呵！下雪了！到处都是白茫茫的一片。远处的山，看上去就像一堆堆雪白的棉花，冰冻的河面好像一条银白色的绸缎，几个小孩子正在上面溜冰呢！近处的松树，就像一座座宝塔，静静地矗立在天地间。三、按景物出现的时间先后顺序写。时间顺序可以是白天、黑夜的相互交替，可以是从清晨，到中午，再到晚上的先后变化，还可以是春夏秋冬四季的轮回。这样写的好处是，一篇习作便可以浓缩所写景物的一切。如《小河》中写道：春天，小河里的小鱼不时地跳出水面，像是在跳着欢快的舞蹈，告诉我们，春天来了！夏天，小河里长满了许许多多的水草，小青蛙在小草中穿梭自如，还不时地“呱呱呱”地叫着，真好听！秋天，河两岸的垂柳瑟瑟地站立着，枯萎的树叶随风掉进了小河，成了小蚂蚁冒险旅游的好帮手。到了冬天，小河就会结上一层厚厚的冰，像一块明亮的大镜子。小伙伴们则在这块大镜子上，尽情地嬉戏玩耍，好不快活！到底该按哪一种顺序写呢？主要由所写景物的特点来决定。
范文五：岗位分析的方法_工作岗位分析的程序以后想从事HR工作的童鞋们，本期乔布简历和大家科普岗位分析的方法，工作岗位分析的程序。关键词：岗位分析的方法，工作岗位分析的程序岗位分析的方法（一）访谈法访谈法又称为面谈法，是一种应用最为广泛的岗位分析方法。是指岗位分析人员就某一职务或者职位面对面地询问任职者、主管、专家等人对工作的意见和看法。在一般情况下，应用访谈法时可以采用标准化访谈格式记录，目的是便于控制访谈内容及对同一职务不同任职者的回答相互比较。（二）问卷调查法问卷调查法是岗位分析中最常用的一种方法，具体来说，由有关人员事先设计出一套职务分析的问卷，再由随后工作的员工来填写问卷，也可由工作分析人员填写，最后再将问卷加以归纳分析，做好详细的记录，并据此写出工作职务描述。（三）观察法观察法是一种传统的职务分析方法，指的是工作分析人员直接到工作现场，针对特定对象（一个或多个任职者）的作业活动进行观察，收集、记录有关工作的内容、工作间的相互关系、人与工作的关系以及工作环境、条件等信息，并用文字或图标形式记录下来，然后进行分析与归纳总结的方法。（四）工作日志法工作日志法又称工作写实法，指任职者按时间顺序详细记录自己的工作内容与工作过程，然后经过归纳、分析，达到工作分析的目的的一种方法。（五）资料分析法为降低工作分析的成本，应当尽量利用原有资料，例如责任制人本等人事文件，以对每个项工作的任务、责任、权利、工作负荷、任职资格等有一个大致的了解，为进一步调查、分析奠定基础。（六）能力要求法指完成任何一项工作的技能都可由更基本的能力加以描述。（七）关键事件法关键事件法要求分析人员、管理人员、本岗位员工，将工作过程中的“关键事件”详细地加以记录，可在大量收集信息后，对岗位的特征要求进行分析研究的方法（关键事件是使工作成功或失败的行为特征或事件，如成功与失败、盈利或与亏损、高效与低产等）。经过小编的讲述，相信大家对岗位分析的方法有了一定的了解，祝大家找工作顺利~岗位分析的方法_工作岗位分析的程序/knowledge/articles/cf2b5603cce8136
范文六：５ ７ ６中国计 划生育学杂志２ ０ １ ３年 ８ 月 第２ １ 卷 第８ 期Ｃ ｈ ｉ ｎ 　 Ｊ 　 Ｆａ ｍ　 Ｐｌ ａ ｎ ｎ，Ｖｏ １ ． ２ １，Ｎｏ ．８，Ａｕ ｇ ｕｓ ｔ 　 ２ ０ １ ３原含量也会大幅增加 ， 糖原含 量达到多少数值才算　 衣原体感染？超过正常糖原含量 阈值 的病例中有多少 比例 是 衣原体 感染 所致 ？有 多少 是处 于女性 正 常　 排 卵期 造 成 的？均 难 以确 定 。 目前 ， 有 部 分 基层 卫量可靠的检验试剂 。参考文献１ 　 ＭＡ　 Ｃ ｈ ｅ ｍｅ ｓ ｋ ｙ ．Ｔ ｈ ｅ 　 ｌ ａ ｂ ｏ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｙ 　 Ｄｉ ａ ｇ ｎ ｏ ｓ ｉ ｓ 　 ｏ ｆ 　 Ｃｈ ｌ ａ ｍｙ ｄ ｉ ａ 　 ｔ ｒ ａ ｃ ｈ ｏ ｍｏ ｔ ｉ ｓ 　 ｉ ｎ —生和计划生育服务机构在使用上述不规范的诊断试剂。ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ［ Ｊ ］ ．Ｃ ａ ｎ 　 Ｊ 　 Ｉ ｎ ｆ ｅ ｃ ｔ 　 Ｄ ｉ ｓ 　 Ｍｅ ｄ 　 Ｍｉ ｃ ｒ ｏ ｂ ｉ ｏ ｌ ， ２ ０ ０ ５ ， １ ６（ １ ） ： ３ ９— ４ ４ ．２ 　 Ｐ ｅ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ 　 ＲＷ ，Ｈｏ ｌ ｍｅ ｓ 　 ＫＫ，Ｍａ ｂ ｅ ｙ 　 Ｄ，ｅ ｔ 　 ａ １ ． Ｒａ ｐ ｉ ｄ 　 ｔ ｅ ｓ ｔ ｓ 　 ｆ ｏ ｒ 　 ｓ ｅ ｘ ｕ ａ ｌ ｌ ｙｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｍｉ ｔ ｔ ｅ ｄ 　 ｉ ｆｅ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ（ Ｓ Ｔ Ｉ ｓ ）： ｔ ｈ ｅ 　 ｗ ａ ｙ 　 ｏｒ ｆ ｗ ａ ｒ ｄ ［ Ｊ ］ ．Ｓ ｅ ｘ 　 Ｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｍ　 Ｉ ｎ —ｆ ｅ ｃ ｔ ， ２ ０ ０ ６ ， ８ ２ （ Ｓ ｕ ｐ ｐ ｌ 　 ５ ）： ｖ ｌ一 ６ ．３ 　 Ｙｉ ｎ 　 ＹＰ ，Ｐ ｅ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ 　 ＲＷ ，Ｃｈ ｅ ｎ 　 ＸＳ，ｅ ｔ 　 ａ １ ．Ｃｌ ｉ ｎ ｉ ｃ—ｂ ａ ｓ ｅ ｄ 　 ｅ ｖ ａ ｌ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 ｏ ｆ综上 所 述 ， 免 疫 层析 法 测抗 原 类 的检 验 方 法是基层适宜的沙眼衣原体检测技术 ， 但用户需从该类　 试剂产品中择优选用。高质量 的孕前优生健康检查项 目在基 层顺利 推进 ， 离 不开科 学 准确 、 简便适 宜 的Ｃ ｌ ｅ ａ ｒ ｖ ｉ ｅ ｗ　 Ｃｈ ｌ ａ ｍｙ ｄ ｉ ａ 　 ＭＦ 　 ｆ ｏ ｒ 　 ｄ ｅ ｔ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 ｏ ｆ 　 Ｃ ｈ ｌ ａ ｍｙ ｄ ｉ ａ 　 ｔ ｒ ａ ｃ ｈ ｏ ｍａ ｔ ｉ ｓ 　 ｉ ｎ 　 ｖ ａ —ｇ ｉ ｎ ｌ ａ 　 ａ ｎ ｄ 　 ｃ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ａ ｌ 　 ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ｍ ｅ ｎ ｓ 　 ｆ ｒ ｏ ｍ 　 ｗ ｏ ｍ ｅ ｎ 　 ａ ｔ 　 ｈ ｉ ｇ ｈ 　 ｒ ｉ ｓ ｋ 　 ｉ ｎ 　 Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ［ Ｊ ］ ．Ｓ ｅ ｘ 　 Ｔ ｒ ｎｓ ａ ｍ 　 Ｉ ｆｅ ｎ ｃ ｔ ， ２ ０ ０ ６ ， ８ ２ （ Ｓ ｕ ｐ ｐ ｌ 　 ５ ）：ｖ ３ ３—３ ７ ．检验试剂 的供应。建议国家或省级临床检验中心或计划 生育 科 学 技 术 研 究 院所 在 加 强 室 间 质 评 的 同　 时， 应主 动 向基 层 卫 生 和计 划 生 育 服务 机 构 推 荐 质４ 叶顺章 ． 性传播疾病的实验室 诊断 ［ Ｍ］ ．第 ２版．北京 ： 科学 出版社 ， ２ ０ ０ ９： １ ０ ９ ．［ 责任编辑 ： 董琳］单 位 间科 研 合 作 论 文 作 者 及 单 位 顺 序 怎 样 标 注 ？问 　 单位间科研合作论文作者及单位顺序怎样标注？源， 包括课题、 经费及设备等 ； 所以尽管 甲单位的科研 人员拥 有该论 文 的第一 署 名 权 （ 乙单 位 也 允许 甲答不同单位间科研合作形成 的论文发表时 ，单位 的科研人员作为论文第一作者 ） ， 但不能否认　 乙单位拥有该论文作为第一单位的署名权。其标注　 形式应为： 作者项 中把 甲单位科研人员作为第一作者 署名 ， 单位项 中把 乙单 位作 为第 一单位 署名 ， 并实往往涉及作者在论文中如何排名和如何标注单位顺　 序的问题 。由于牵 涉到著作权以及作者、 单位 的权　 益， 所以， 作者在撰写这类稿件时应本着事实求是 的 　 精神和科学的态度 ， 准确地标注作者和作者单位 的顺序。事求是地标注第一作者的所在单位 ， 即第一作者姓名 右上 角 的单 位标 注顺 序号按 照单 位项 中相 应 的顺这类情况可 以描述为 ： 甲单位的科研人员利用乙单位 的科 研资 源从 事科学 研究 ， 包 括课题 、 经 费及序标注 ， 不能将 甲单位科研人员作为乙单位科研人员 标注 。设备全 由乙单位提供 ， 或者主要 由乙单位提供 ； 甲单　 位 的科研人员完成了某个方面的主要工作 ， 形成 了 　 以论文为形式的阶段性成果 。有些作者在表达这类　 论文的作者和单位顺序 时认为 ， 由于 甲单位 的科研人 员完 全利 用或 主要 利用 乙单位 的科 研资 源从 事科列 举案 例 如下 ： 徐胜 利 是 × ×学 院化 学 系 的教　 师， 与 ×× 研 究 院生 物化 学 所 的研究 人 员 张 天 凯 开展合作研究 ， 其中一阶段性成果 的主要工作 由徐胜　 利完成 ， 但利用了 ×× 研究院生物化学所 的课题、 设　 备及试剂等。论文的正确署名是 ： 作者署名项 中将　 徐胜利作为第一作者 ， 徐天凯作为第二作者 ； 单位署学研究 ， 如果 甲单位的科研人员是第一署名作者 ， 那　 么就应把甲单位的科研人员作为乙单位的科研人员　 来标注 ， 并 认 为第一署 名作 者 的单 位标 注 只能从　 “ ｌ ” 的顺序号标注起。这 种标 注是 不准 确 、 不 科学 的 ， 原 因在 于没 有客名项中则应将 ×× 研究院生物化学研究所作为第一单位 ， ×× 学院化学 系作为第 二单位。如果把徐天　 凯作为第一作者 ， 或者把 ×× 学 院化学系作为第一　 单位 ， 都没有实事求是地正确地反映该论文真实的观地反映该论文的作者与单位的著作权关系。正是　 因为第一作者利用或主要利用 了乙单 位的科研 资著作权关系。ｆ 摘编自 《 编辑学报） ２ ３ 卷第 ２ 期］５ ７ ６中国计 划生育学杂志２ ０ １ ３年 ８ 月 第２ １ 卷 第８ 期Ｃ ｈ ｉ ｎ 　 Ｊ 　 Ｆａ ｍ　 Ｐｌ ａ ｎ ｎ，Ｖｏ １ ． ２ １，Ｎｏ ．８，Ａｕ ｇ ｕｓ ｔ 　 ２ ０ １ ３原含量也会大幅增加 ， 糖原含 量达到多少数值才算　 衣原体感染？超过正常糖原含量 阈值 的病例中有多少 比例 是 衣原体 感染 所致 ？有 多少 是处 于女性 正 常　 排 卵期 造 成 的？均 难 以确 定 。 目前 ， 有 部 分 基层 卫量可靠的检验试剂 。参考文献１ 　 ＭＡ　 Ｃ ｈ ｅ ｍｅ ｓ ｋ ｙ ．Ｔ ｈ ｅ 　 ｌ ａ ｂ ｏ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｙ 　 Ｄｉ ａ ｇ ｎ ｏ ｓ ｉ ｓ 　 ｏ ｆ 　 Ｃｈ ｌ ａ ｍｙ ｄ ｉ ａ 　 ｔ ｒ ａ ｃ ｈ ｏ ｍｏ ｔ ｉ ｓ 　 ｉ ｎ —生和计划生育服务机构在使用上述不规范的诊断试剂。ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ［ Ｊ ］ ．Ｃ ａ ｎ 　 Ｊ 　 Ｉ ｎ ｆ ｅ ｃ ｔ 　 Ｄ ｉ ｓ 　 Ｍｅ ｄ 　 Ｍｉ ｃ ｒ ｏ ｂ ｉ ｏ ｌ ， ２ ０ ０ ５ ， １ ６（ １ ） ： ３ ９— ４ ４ ．２ 　 Ｐ ｅ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ 　 ＲＷ ，Ｈｏ ｌ ｍｅ ｓ 　 ＫＫ，Ｍａ ｂ ｅ ｙ 　 Ｄ，ｅ ｔ 　 ａ １ ． Ｒａ ｐ ｉ ｄ 　 ｔ ｅ ｓ ｔ ｓ 　 ｆ ｏ ｒ 　 ｓ ｅ ｘ ｕ ａ ｌ ｌ ｙｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｍｉ ｔ ｔ ｅ ｄ 　 ｉ ｆｅ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ（ Ｓ Ｔ Ｉ ｓ ）： ｔ ｈ ｅ 　 ｗ ａ ｙ 　 ｏｒ ｆ ｗ ａ ｒ ｄ ［ Ｊ ］ ．Ｓ ｅ ｘ 　 Ｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｍ　 Ｉ ｎ —ｆ ｅ ｃ ｔ ， ２ ０ ０ ６ ， ８ ２ （ Ｓ ｕ ｐ ｐ ｌ 　 ５ ）： ｖ ｌ一 ６ ．３ 　 Ｙｉ ｎ 　 ＹＰ ，Ｐ ｅ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ 　 ＲＷ ，Ｃｈ ｅ ｎ 　 ＸＳ，ｅ ｔ 　 ａ １ ．Ｃｌ ｉ ｎ ｉ ｃ—ｂ ａ ｓ ｅ ｄ 　 ｅ ｖ ａ ｌ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 ｏ ｆ综上 所 述 ， 免 疫 层析 法 测抗 原 类 的检 验 方 法是基层适宜的沙眼衣原体检测技术 ， 但用户需从该类　 试剂产品中择优选用。高质量 的孕前优生健康检查项 目在基 层顺利 推进 ， 离 不开科 学 准确 、 简便适 宜 的Ｃ ｌ ｅ ａ ｒ ｖ ｉ ｅ ｗ　 Ｃｈ ｌ ａ ｍｙ ｄ ｉ ａ 　 ＭＦ 　 ｆ ｏ ｒ 　 ｄ ｅ ｔ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ 　 ｏ ｆ 　 Ｃ ｈ ｌ ａ ｍｙ ｄ ｉ ａ 　 ｔ ｒ ａ ｃ ｈ ｏ ｍａ ｔ ｉ ｓ 　 ｉ ｎ 　 ｖ ａ —ｇ ｉ ｎ ｌ ａ 　 ａ ｎ ｄ 　 ｃ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ａ ｌ 　 ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ｍ ｅ ｎ ｓ 　 ｆ ｒ ｏ ｍ 　 ｗ ｏ ｍ ｅ ｎ 　 ａ ｔ 　 ｈ ｉ ｇ ｈ 　 ｒ ｉ ｓ ｋ 　 ｉ ｎ 　 Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ［ Ｊ ］ ．Ｓ ｅ ｘ 　 Ｔ ｒ ｎｓ ａ ｍ 　 Ｉ ｆｅ ｎ ｃ ｔ ， ２ ０ ０ ６ ， ８ ２ （ Ｓ ｕ ｐ ｐ ｌ 　 ５ ）：ｖ ３ ３—３ ７ ．检验试剂 的供应。建议国家或省级临床检验中心或计划 生育 科 学 技 术 研 究 院所 在 加 强 室 间 质 评 的 同　 时， 应主 动 向基 层 卫 生 和计 划 生 育 服务 机 构 推 荐 质４ 叶顺章 ． 性传播疾病的实验室 诊断 ［ Ｍ］ ．第 ２版．北京 ： 科学 出版社 ， ２ ０ ０ ９： １ ０ ９ ．［ 责任编辑 ： 董琳］单 位 间科 研 合 作 论 文 作 者 及 单 位 顺 序 怎 样 标 注 ？问 　 单位间科研合作论文作者及单位顺序怎样标注？源， 包括课题、 经费及设备等 ； 所以尽管 甲单位的科研 人员拥 有该论 文 的第一 署 名 权 （ 乙单 位 也 允许 甲答不同单位间科研合作形成 的论文发表时 ，单位 的科研人员作为论文第一作者 ） ， 但不能否认　 乙单位拥有该论文作为第一单位的署名权。其标注　 形式应为： 作者项 中把 甲单位科研人员作为第一作者 署名 ， 单位项 中把 乙单 位作 为第 一单位 署名 ， 并实往往涉及作者在论文中如何排名和如何标注单位顺　 序的问题 。由于牵 涉到著作权以及作者、 单位 的权　 益， 所以， 作者在撰写这类稿件时应本着事实求是 的 　 精神和科学的态度 ， 准确地标注作者和作者单位 的顺序。事求是地标注第一作者的所在单位 ， 即第一作者姓名 右上 角 的单 位标 注顺 序号按 照单 位项 中相 应 的顺这类情况可 以描述为 ： 甲单位的科研人员利用乙单位 的科 研资 源从 事科学 研究 ， 包 括课题 、 经 费及序标注 ， 不能将 甲单位科研人员作为乙单位科研人员 标注 。设备全 由乙单位提供 ， 或者主要 由乙单位提供 ； 甲单　 位 的科研人员完成了某个方面的主要工作 ， 形成 了 　 以论文为形式的阶段性成果 。有些作者在表达这类　 论文的作者和单位顺序 时认为 ， 由于 甲单位 的科研人 员完 全利 用或 主要 利用 乙单位 的科 研资 源从 事科列 举案 例 如下 ： 徐胜 利 是 × ×学 院化 学 系 的教　 师， 与 ×× 研 究 院生 物化 学 所 的研究 人 员 张 天 凯 开展合作研究 ， 其中一阶段性成果 的主要工作 由徐胜　 利完成 ， 但利用了 ×× 研究院生物化学所 的课题、 设　 备及试剂等。论文的正确署名是 ： 作者署名项 中将　 徐胜利作为第一作者 ， 徐天凯作为第二作者 ； 单位署学研究 ， 如果 甲单位的科研人员是第一署名作者 ， 那　 么就应把甲单位的科研人员作为乙单位的科研人员　 来标注 ， 并 认 为第一署 名作 者 的单 位标 注 只能从　 “ ｌ ” 的顺序号标注起。这 种标 注是 不准 确 、 不 科学 的 ， 原 因在 于没 有客名项中则应将 ×× 研究院生物化学研究所作为第一单位 ， ×× 学院化学 系作为第 二单位。如果把徐天　 凯作为第一作者 ， 或者把 ×× 学 院化学系作为第一　 单位 ， 都没有实事求是地正确地反映该论文真实的观地反映该论文的作者与单位的著作权关系。正是　 因为第一作者利用或主要利用 了乙单 位的科研 资著作权关系。ｆ 摘编自 《 编辑学报） ２ ３ 卷第 ２ 期］
范文七：2014江苏事业单位考试网公共基础知识公文写作：发文处理程序与方法公共基础知识公文写作：发文处理程序与方法（上）江苏事业单位考试网为大家带来公共基础知识公文写作：发文处理程序与方法。1.文稿形成拟稿。撰拟公文文稿。会商。当公文内容涉及其他有关同级或不相隶属机关或部门的职权范围，需征得其同意和协助。 核稿。文稿在送交有关领导签发或会议通过前，由专人进行全面核查。签发。指由机关领导人或被授以专门权限的部门负责人对文稿终审核准之后，批注正式定稿。按签发人身份、地位及工作程序的不同，签发分为正签、代签、核签、会签等数种。公共基础知识公文写作：发文处理程序与方法（下）江苏事业单位考试网为大家带来公共基础知识公文写作：发文处理程序与方法。1.公文的制作注发。定稿形成后，批注缮写印发要求的活动，以使签发意见进一步具体化、技术化。 缮印。制作供对外发出的公文。用印或签署。在印毕的公文上盖发文机关公章，或请有关领导签名。2.公文的对外传递分装。按规定具体拣配和封装公文。发出。将分装完毕的公文以适当的方式发给受文者。3.处置办毕公文包括：阅卷归档、暂存、销毁。知识公文写作：公文的稿本1.草稿不具备正式公文效用，常有“讨论稿”“征求意见稿”“送审稿”“草稿”“初稿”“二稿”“三稿”等稿本标记。2.定稿具备正式公文效用，是制作公文正本的标准依据。有法定的生效标志(签发等)。3.正本正本是格式正规并有印章或签署等表明真实性、权威性、有效性的标。4.试行本在试验期间具有正式公文的法定效力。5.暂行本在规定的暂行时间内具有正式公文的法定效用。6.副本正本复份(与正本同时印刷)在外形上与正本没有区别，具有相同的法律效用;作为复印件的公文副本(如抄本、复印件)不具备公文的法定效用，需加注“副本”字样标记。7.修订本可以标题结尾处标作：“(修订本)”，也可在标题下做题注，在圆括号内注明“某年某月修订”。本文来自江苏事业单位考试网/jiangsu/
范文八：文章来源：中公黑龙江事业单位考试网 【导语】公共基础知识考察的范围较广，主要包括：政治、法律、科技、管理、人文和公文写作等等，中公事业单位考试网为大家带来公共基础知识公文写作：发文处理程序与方法。 1.公文的制作注发。定稿形成后，批注缮写印发要求的活动，以使签发意见进一步具体化、技术化。 缮印。制作供对外发出的公文。用印或签署。在印毕的公文上盖发文机关公章，或请有关领导签名。2.公文的对外传递分装。按规定具体拣配和封装公文。发出。将分装完毕的公文以适当的方式发给受文者。3.处置办毕公文包括：阅卷归档、暂存、销毁。以上内容来自中公事业单位考试网为考生备考公共基础知识提供备考指导，供大家学习参考!更多黑龙江省事业单位公告和备考资料敬请关注中公黑龙江事业单位考试网：/heilongjiang?wt.mc_id=bk11431
范文九：中公教育·给人改变未来的力量
安徽事业单位考试公共基础知识公文写作：发文处理程序与方法（上）推荐阅读：2014年安徽省事业单位招聘信息汇总(含16地市)/html/9.html新浪微博：/u/欢迎加入安徽事业单位QQ群： 特别推荐：阜阳分校乔迁专题活动，多重好礼等你来拿/html/25.html【导语】公共基础知识考察的范围较广，主要包括：政治、法律、科技、管理、人文和公文写作等等，中公事业单位考试网为大家带来公共基础知识公文写作：发文处理程序与方法。1.文稿形成拟稿。撰拟公文文稿。会商。当公文内容涉及其他有关同级或不相隶属机关或部门的职权范围，需征得其同意和协助。核稿。文稿在送交有关领导签发或会议通过前，由专人进行全面核查。签发。指由机关领导人或被授以专门权限的部门负责人对文稿终审核准之后，批注正式定稿。按签发人身份、地位及工作程序的不同，签发分为正签、代签、核签、会签等数种。更多信息查看安徽人事考试网 /地址：阜阳师范学院西湖校区向东200米路北
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范文十：2014年白山市事业单位通用知识公文写作：发文处理程序与方法（下）更多信息，欢迎关注：吉林事业单位招聘考试网（） 【导语】公共基础知识考察的范围较广，主要包括：政治、法律、科技、管理、人文和公文写作等等，吉林事业单位招聘考试网为大家带来公共基础知识公文写作：发文处理程序与方法。1.公文的制作注发。定稿形成后，批注缮写印发要求的活动，以使签发意见进一步具体化、技术化。 缮印。制作供对外发出的公文。用印或签署。在印毕的公文上盖发文机关公章，或请有关领导签名。2.公文的对外传递分装。按规定具体拣配和封装公文。发出。将分装完毕的公文以适当的方式发给受文者。3.处置办毕公文包括：阅卷归档、暂存、销毁。以上内容来自吉林事业单位招聘考试网为考生备考公共基础知识提供备考指导，供大家学习参考!