引号在什么是使用情境情境下使用？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-01 17:41 标签： 引号使用
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什么情况下使用引号?（中文）
Faith丶1160
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1.『引用他人所说的话』,除了加上冒号外,必须加上引号更引人注意.例一:赖老师说:「利用假期到各处去看看,不但可以增广见闻,也可 以锻鍊身体.」 例二:子曰:「里仁为美,择不处仁,焉得智.」 2.『引用成语,俗语,谚语』时,也可使用引号和冒号搭配使用,或只用 冒号.例一:「学海无涯勤是岸」,这句话勉励我们要用功读书.例二:俗话说:「天下无难事,只怕有心人.」只要做事有信心,有毅 力,总有成功的一天.3.『对话形态的句子』,用引号标示出来,让人清晰明暸.例一:哞哞哞,来了一头牛:「青蛙先生,不要老是住在井底,你看看 井外面多美丽!」 青蛙跳到荷叶上:「啊!这地方好美丽,我再也不要回到又黑又 小的井底!」 例二:小明没有注意到老师在他的身旁,只是一直望著窗外.「你在看什麼呢 」 「没有啊!」 「我们现在还在上课呢!」 全班开始哈哈大笑!(有时,为了使文章简洁,会省略说话者,以分行方式呈现.) 4.『特别要解释或意义特殊的语词』,用引号标示出来,引人注意.例一:所谓「春晖专案」:就是要宣导防毒,防爱滋,拒菸,拒槟榔.例二:小朋友把「哭」字看成了「笑」字,这不就变成「哭笑不得」了 吗 5.『一语双关』的词句,用引号标示出来,具有暗示或讽刺的作用.例:弟弟是个大懒人,所以他的房间常常是「色,香,味」俱全.6.引号分为单引号「」和双引号『』,如果引用文句时,单引号之中必须 再用引号时,便使用双引号;若引用文句时,双引号之中必须再用引号 时,便使用单引号,二者互相搭配使用,而且上下互相呼应.例:赖老师常常对我们说:「为人子女要懂得孝顺父母,更要了解『饮 水思源』的道理,帮父母分担辛劳.」
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引号的用法.尤其是说话时,转述时也不会,引用啊,
小苏wan262
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一） 说话人在前,说的话在后.　　例：约瑟说：“爷爷一定有办法.” 　　这是最常遇到的一种情况,也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号,然后用引号将他说的话引起来就可以了.　　（二）说话人在中间,说的话在两边.　　例：“非常抱歉,孩子,”大树说,“我现在只是个老树墩,没有什么可以给你的了.” 　　这种情况就稍微复杂一点,一般用于说的话比较长,并且话有两层意思的情况.说话人的话仍然是用引号引起来,不过说话人“说”的后面是用逗号的.　　（三）说话人在后面,说的话在前面.　　例：“噢,我大概猜不出来.”大兔子说.　　这种情况下,说话人“说”的后面是直接用句号.因为,这是一句话的结束.　　（四）说的话很多,引号连用.　　例：孩子们太兴奋了,他们不停地喊：“有蛋糕和冰淇淋吗?”“有装饰物吗?”“有礼物吗?” 　　这么多的引号凑在一起,紧密相连,每一对引号之间都是没有其他标点的.　　（五）分段的引号 　　例：大家争得不可开交,　　字典公公把意见发表：　　“孩子们,你们都很重要,　　少一个,我们的文章就没这样美妙.　　“滴水汇成了大江,　　碎石堆成了海岛,　　大家都不要把个人作用片面强调,　　任何时候都不要骄傲!” 　　有时候,一个人说的话,可能会有很多的意思,为了更清晰、更有层次地表达说话人的意思,可以将不同意思或层次的话分成不同的段落.　　这时候,每一段话的前引号和最后一段话的后引号,是一定要有的,至于其他段落的后引号,则是可有可无的.就我们一般的习惯而言,是不使用的.　　如果在双引号中的句子里,还引用由其他人的话,或者名人名言等,要用单引号.详见百科.输入“引号”搜索
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引号种类引号表示文中引用的部分.有双引号和单引号两种,分别标志为“”『』和‘’「」.其中『』和「」为曲尺形的引号,在“”‘’西式引号中不方便使用的时候使用,最早来自日本,叫钩括弧.但是香港、台湾地区已经习惯在横排时使用『』「」.引号应用大陆地区标准：先用双引号“ ”,内部如需再引用,再用单引号‘’,若再需引用,使用双引号“”,以此类推.直排仍保持双引号在外,改用『』和「」.（根据中华人民共和国国家标准,《标点符号用法》,日发布,日实施.）台湾地区标准：先用单引号「」,内部如需要引用,再用双引号『』.而双引号内部又需要引用,则再用单引号,如此类推.（根据中华民国教育部国语推行委员会,《重订标点符号手册》,中华民国八十六年三月台湾学术网络三版.）直接引用别人的话,用引号；间接引用别人的话,不用引号.连续引用几个文段时,每段开头都要用前引号,只在最后一段用后引号.注：由于 “『』、「」”一般只在港澳台地区使用,所以用“『』、「」”时应遵守台湾地区标准.☆ 1.表示引用的部分 2.表示特定称谓 3.表示特殊含义,需要强调 4.表示否定和讽刺 5.表示着重论述的对象 6.特殊疑问表示否定 7.表示话语的引用 参考资料：百科
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想的后面在什么情况下加逗号,冒号,或冒号加引号想的后面在什么情况下加逗号,冒号,或冒号+引号
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　　那天,有个孩子提出一个问题——课文中的“想”字后面为什么有时用冒号,有时用逗号,有时用引号,有时又不用呢?我一时之间竟答不上来,只好先放一放.可巧今天在《小学语文教学》（2007.9）上竟找到了答案,真是得来全不费功夫!　　“想”字后面的标点符号（摘录）　　一、“想”字后面只用冒号,不加引号,是作者对主人公所想内容的引用,是经过作者加工了的心理活动,故不加引号.　　例1.他想：怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢?（北师大版第二册《这个办法好》）　　例2.我想：希望是本无所谓有,也无所谓无的.这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.（人教版《故乡》）　　二、“想”字后面加冒号、引号,这是作者对主人公所想内容不经过加工的具体引用.是具体的心理活动.　　例1.他想：“如果马莎掉到河里,我就跳下去救她!”（北师大版第二册《好事情》）　　例2.雨来心里想：“掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!”（人教版《小英雄雨来》）上述两种情况,可以把一句话理解成两部分：前一部分是提示语,后一部分是说明、叙述.　　三、“想”字后面加逗号,这与前两种情况截然不同,“想”与想的内容浑然一体,无法分开,故中间用逗号,只表示语气停顿.　　例1.他想,怎样才能快乐呢?（北师大版第二册《快乐的公鸡》）　　例2.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?（人教版《我的伯父鲁迅先生》）
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