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导读：　重庆教师资格证(共16篇)2016年重庆教师资格证考试笔试报名注意事项2016年重庆教师资格证考试笔试报名注意事项2016年重庆教师资格证考试公告暂未发布，但2016年重庆将参与国家统考，大家注意改革的内容哦。改革后的教师资格考试，由教育部统一组织“国考”，国家确定笔试成绩合格线，各省市教育行政部门确定面试成绩合格线。考试内...
本文是烟花美文网（）实用文档频道为大家整理的《重庆教师资格证》，供大家学习参考。
重庆教师资格证 第一篇_2016年重庆教师资格证考试笔试报名注意事项
2016年重庆教师资格证考试笔试报名注意事项
2016年重庆教师资格证考试公告暂未发布，但2016年重庆将参与国家统考，大家注意改革的内容哦。
改革后的教师资格考试，由教育部统一组织“国考”，国家确定笔试成绩合格线，各省市教育行政部门确定面试成绩合格线。考试内容分笔试和面试两部分，笔试于每年3月和11月各举行一次，面试于每年5月和12月各举行一次。笔试为120分钟，面试为20分钟。小学和幼儿园教师笔试考2个科目，初中以上，含中职教师笔试考3个科目。实行5年一个周期的定期注册。
这里为大家整理了2016重庆教师资格考试每日一练，持续更新：
6.到工厂或农村进行实地观察属于( )。
A.模像直观 B.形象直观 C.感知直观 D.实物直观
7.所谓的及时复习一般是指( )。
A.当天复习 B.学习结束后立即复习中公教育提供
C.一周之后复习 D.大面积遗忘开始之前复习
8.动作技能的教学方法一般宜于采用( )。
A.示范与讲解相结合的方法 B.发现法
C.讲解法 D.示范法
9.( )指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。
A.一般因素 B.流体智力 C.特殊智力 D.晶体智力
10.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家—医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用( )。
A.遗传 B.环境 C.教育 D.教师
更多关注重庆市教师资格网重庆教师资格证 第二篇_2016重庆教师资格证考试报名入口
2016重庆教师资格证考试报名入口
2016重庆教师资格证考试及认定工作的通知暂未发布，可以参考一下重庆市2015下半年社会人员教师资格考试及认定工作的通知。重庆教师资格考试2016年春季参与国家统考，大家注意考试内容的改革哦。圆梦教师，中公伴你同行！
根据《重庆市2015下半年社会人员教师资格考试及认定工作的通知》，重庆市2015下半年社会人员教师资格考试网上报名时间：7月1日00:00—7日24:00。
重庆教师招聘网为大家准备2016重庆教师资格考试每日一练，持续更新：
1.《教师职业道德行为规范》提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是( )。
A.情节严重时，教师可以任意责备家长管教无方
B.重大处分时，教师应事先与家长做好沟通
C.在不违反法律的情况下，教师可以要求家长为其办一些私事
D.对经济贫困的学生，教师要尽可能地避免家访
2.家长为了自己的孩子能够得到教师更多的关注，每年都向李老师送礼。而李老师从教多年，从不“恃教而骄”，收受家长的礼品，两袖清风，体现了教师的( )职业道德规范。
A.廉洁从教 B.依法执教 C.严于律己 D.公正对待学生
3.所谓为人师表是指教师要在各方面成为学生和社会的表率、榜样和楷模。这一涵义是由( )。
A.社会舆论决定的 B.教师的工作对象决定的
C.法律法规决定的 D.传统习俗决定的
4.教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A.爱岗敬业 B.勇于创新 C.严谨治学 D.终身学习
5.一位家长抱怨：“李老师隔三差五给家长打电话，每次都把我们狠狠批评一顿，还经常叫我们到学校里来听她训话。”李老师的做法( )。
A.错误，教师应该与家长平等沟通
B.错误，教师应对学生发展负全责
C.正确，家长要配合学校教育学生
D.正确，教师应主动寻求家长支持中公教育提供
6.中国第一部完整的历书是(
A.《夏小正》
B.《太初历》
C.《大衍历》
D.《授时厉》
7.“唐宋八大家”之首的是(
A.苏轼 B.韩愈 C.柳宗元 D.欧阳修
8.法国人谈起中国人心目中的法国文学，总忍不住用一种轻蔑的口吻说：“你们喜欢《茶花女》。”在法国人眼里，喜欢大仲马还算有些品味，毕竟他有一部《基督山伯爵》，有《三个火枪手》，小仲马有什么呢?只不过写了一个交际花而已。法国文学是法国人的骄傲，在世界文学中有着举足轻重的地位。仅喜欢《茶花女》，显而易见是对法国文学的不尊重。《茶花女》在中国成为一种流行，差不多是一百多年前的事情，当时正赶上戊戌变法失败，人心沮丧，改良的路行不通，大家只好将就着胡乱看小说。“茶花女”在中国本土的诞生，是生逢其时。这段文字意在说明(
A.《茶花女》在中国的流行有一定的社会背景
B.对文学作品的喜好能反映出一个人的品味
C.评价文学作品要结合其诞生的时代背景
D.中国人和法国人的文学审美观存在区别
9.卡根依据学生寻找相同图案和辨认镶嵌图形的速度和成绩的不同，把学生的认知风格分为( )两种认知风格。
A.继时性和同时性 B.整体性策划和系列性策略
C.冲动型和沉思型 D.自上而下和自下而上
10.某心理老师决定采用消退法来矫正一学生的不良行为，如果要取得前期效果，前提是( )。
A.积极关注和强化学生日常的良好行为
B.坚决彻底的执行消退程序
C.进行行为功能分析
D.对不能简单消退的行为应采取联合措施
更多关注重庆市教师资格网重庆教师资格证 第三篇_2016年重庆教师资格证考试笔试报考条件
2016年重庆教师资格证考试笔试报考条件
2016年重庆教师资格证考试公告暂未发布，但2016年重庆将参与国家统考，大家注意改革的内容哦。改革后的教师资格考试，由教育部统一组织“国考”，国家确定笔试成绩合格线，各省市教育行政部门确定面试成绩合格线。考试内容分笔试和面试两部分，笔试于每年3月和11月各举行一次，面试于每年5月和12月各举行一次。笔试为120分钟，面试为20分钟。小学和幼儿园教师笔试考2个科目，初中以上，含中职教师笔试考3个科目。实行5年一个周期的定期注册。这里为大家整理了2016重庆教师资格考试每日一练，持续更新：
6.教学的基本组织形式是( )。
A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学
7.提出需要层次理论的心理学家是( )。
A.弗洛姆 B.罗杰斯 C.马斯洛 D.弗洛伊德中公教育提供
8.情感是客观事物是否符合人的需要，愿望和观点而产生的( )。
A.行为倾向 B.心理体验 C.认知反应 D.道德规范
9.智力的核心要素是( )。
A.思维力 B.想象力 C.观察力 D.判断力
10.研究性学习强调( )。
A.以学生为主 B.以书本为主 C.以教师为主 D.以课堂为中心 更多关注重庆市教师资格网重庆教师资格证 第四篇_2014年9月重庆教师资格证面试题目
2014年9月重庆教师资格证面试题目【重庆教师资格证】
请先就“报考教师资格的缘由”做2分钟的自我陈述；再从以下3题中任选二题作答，时间8分钟。
1、你对所申报的学科的性质做一个概括的阐述；
2、一个学生因为上课时“吃不饱”而表现出不耐烦情绪，甚至扰乱课堂纪律。如果你是任课教师，你该怎么办？
3、过去，人们把教师比喻成“蜡烛”燃烧了自己，照亮了别人。你认同这个观点吗？为什么？
以下是我询问各位考生题目然后整理的：
1. 老师对后进生有进步就表扬，优生犯错就单独谈话批评，你怎么看？
2. 高分低能的原因及对策。
3. 某中学规定男生必须留平头，女生必须扎辫子，且规定发型不达标不准进校，你怎么看？
4. 如何在教学中体现教学生活化理念。
5. 整个社会对追求好学校狂热，你怎么看？
6. 教师只用多媒体，不用板书，你怎么看？
7. 隆重的捐助贫困仪式，学生下意识低头，你怎么看？
8. 管理学生严格好，还是宽松好？
9. 老师是一个奉献的职业，你怎么看？
10.两男学生打架，老师打其中一个两耳光，学生服毒自杀，你怎么看？
11.电子产品对学生有负作用，你怎么看？
12.你对学校、家长只注重分数，升学率，你怎么看？
13.现在很多学校老师都用QQ或电话与家长沟通，而不用家访了，有专家建议重启家访制，你怎么看？
14.学校要求学生与学校签合同，在校不顶撞老师，期末考试成绩不倒退等，你怎么看？
15.很多外国教授认为中国学生很会解决问题，不会提出问题，原因是？
16.学校与家长签协议，学生违反纪律，放学留校教育，周末来上课，并做一天清洁，你的看法及原因？
17.人人都能成才，人人都是人才，你怎么看？
18.某中学发50套运动服奖励优秀生，你怎么看？
19.某教师讲课头头是道，但学生课后发现掌握的知识很少，你怎么看？
20.“教不严，师之惰”你怎么看？
21.乡村学校与城市学校同步上课，作业，考试，你怎么看?
22.现在学校的各种分班制度，有的用电脑随机分班，有的按学习成绩分班，有的按男女比例分班，有的按父母的学历或者学历分班等，分别评价。
23.某教师知识渊博，专业素质过硬，但学生畏惧他，不敢问问题，你怎么看？
24.信息时代老师与学生的身份经常互换，你怎么看？
25.老师采用面面俱到的方法，怕遗漏知识点，但学生听得昏昏欲睡，评价老师的教学方式及建议。
26.某学校成立家长委员会，你怎么看？
27.为防止早恋，学校实行男女分班，你怎么看？
28.学生违纪，教师用做清洁来惩罚，你怎么看？
29.学校采用电子网络教学课的方式，你怎么看?
30.据报道，某市对于考上清华北大的学生奖励100万和一套洋房，你怎么看？
31.当学生被科任教师误解而和他发生冲突时，你作为班主任应该如何处理？
32.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
33.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
你认为造成“教的人辛苦，学的人痛苦”的原因是什么？
34.有的学校根据学生的不同层次分了快慢班，谈谈你对这一现象的认识。
35.有人说，教师要给学生一碗水，自己要有一桶水。你如何评价这一观点？
注：这是考完后，询问的各位考生，因各种原因，题目写的比较简要，请大家多包涵。后面的是我考试时找的面试资料。
教师资格证说课面试题大全
1、当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？
（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。
（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。
（3）如果确实解答不出来 ，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。
2、面对追星族的学生应该怎么办？
（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。
（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。
（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。
3、当学生上学佩带手机时应该怎么办？
（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有辐射，这种辐射对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。
（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。
（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。
（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任
提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。
4、对父母离异家庭的学生应该怎么办？
（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。
（2）给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。
（3）鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。
（4）帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
5、当学生离校出走时应该怎么办？
（1）教师应在第一时间向学校报告情况。
（2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。
（3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。
（4）学校应派教师协助家长寻找学生。
（5）如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。
（6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。
6、当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？
（1）向学生家长通报情况，并阐明危害。
（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。
（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.
7、当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？
（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和
网吧的危害，提高学生的自控力。
（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。
（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。
8、面对贫困家庭的学生应该怎么办？
（1）要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。
（2）要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。
（3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。
（4）要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。
9、对父母在外地打工的学生应该怎么办？
（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。
（2）经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。
（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。
（4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。
（5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。
10、当遇到学生互相攀比时应该怎么办？
（1）找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观。
（2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同重庆教师资格证 第五篇_2015年春-重庆教师资格证考试总结
上个星期六（日），我在重庆教育学院考了教师资格证（也不知道能不能过，希望老天保佑我能过呀！）。因为学校地理的原因（最主要是因为钱钱），我没有报辅导班，所以全程都是自学的（去据说下次重庆的教师资格证考试就要变为国考了，也不晓我的这份总结，对其他同学还有没得帮助）。由于我所就读的学校不是教育学校，所以很多有关教师资格考试的复习指导书之类的都没有卖的，我相信有好些同学也面临和我相同的处境。所以，我决定把我在复习的过程中用到的、找到的资料和大家分享一下。
重庆教师资格证考试分为笔试和面试，笔试从8:30-11:30。需要考5科，分别是《教育学》、《教育心理学》、《教育法律法规》、《教师职业道德》以及《学科专业素质》。题型讲解的网址： 中全面介绍了要考的题型以及例题。
《教育学》（50分）和《教育心理学》（50）是我复习所花时间的大头。这两门需要对全本书的每一章进行阅读和划重点背诵。我在网上找了一个每一章都配套的练习题。网址： （这里面有5课的复习资料。《教育学》、《教学心理学》不在分值上占大头，在考试中也是考的很细节的科目。所以如果有时间的话，尽量多在这两个上用时间。复习时，要记住书本才是重点，万变不离其中。所以要以书本为重点，背诵每单元的内容并辅以习题以加深印象。不要害怕出题会出道书本以外的地方去，因为根据我这次的考试内容（虽然具体内容我不太记得了）来看，所有的题目都来自书上，连书上的例子都是照搬的。所以看书的时候，不仅要记主干，还要顺便看书中所出现的例子。
《教育法律法规》、《教师职业道德》相对来说，我是用时比较少的。这个书是我重以前考过的同学那里借来的。额,,,,要是你没弄到这本书的话，那就多上网搜点题之类的。重庆教师考试的官网上面有相关的下载内容。但是内容有大而全，所以你可以根据网上搜到的题，来确定哪些内容是必要的、哪些是可忽略的。这次的考题我记得是考的教师师德的修养的方法还是啥的。
《学科专业素质》这课有100分啦！所以要重视在重视呀。要多在网上找些课件之类的，这次的两个问答题中，有一个我记得是问的有关新课标改革的三维目标之类的。
我的面试是安排在当天下午的，也有些同学是安排到第二天上午或下午的。面试的时候，一定要冲到最前面，因为他们是根据你到的教室的时间的先后，给你排面试号的。13:30开始放人进考场，我13:34到就排到67号，4点钟才面到我。面试中有个必答题就是问你为什么要当老师/为什么要考教师资格证 （这两个其实是一个问题）。我抽到的其他3个题目是：
1、小学生学英语所花的时间越来越多，而学语文所花的时间越来越少，你怎么看？（原话我记不得了，但大概就是这样一个意思）
2、老师令一个穿补丁衣服的学生“整改”，并认为他影响了“班风、校风”，你怎么看？
3、你的认知和教材中的观点不一样，你要怎么办？
（原话我记不得了，但大概就是这样一个意思）
附上复习时所用到的网站：
/p/水瓶自力更生
/p/彭勇吉黄?from=wenku重庆教师资格证 第六篇_重庆教师资格证攻略
重庆教师资格证攻略
今天上网查了下，认定通过了，于是写一下攻略方便要考证的同学，特别是非师范专业应届毕业生。因为从2013年3月到现在5月底，时间太久，有些东西只记得大概，写得比较乱，大家随便看看吧。
考前必备：有这两样才可以报名资格证考试
1、 普通话等级考试。
我在学校（四川外国语大学）考的，机器考试，第一次90元，发一本普通话资料书，可以在学校听两节课。第一次考试只考了三级，同班普通话较差的同学考了二级甲等，所以，机器考试就是会出现很多奇怪的现象，但是别泄气，继续考就是了。第二次考试交了50元，考了二级甲等。
听说在其他大学收费都是20左右。
2、 教育学、心理学补修。
在重庆继续教育学院补修的，交了多少钱忘了，有2本书《教育学》《心理学》，这两本书很重要，就是后面资格证考试需要看的。老师每节课都要同学拿身份证上去点名，但是我只去了第一节课，后面都是叫其他同学帮忙点名的，因为继续教育学院离我的学校太远，每次点名劳心劳力。
上完课就去考试，基本就是翻开书抄答案，只要去写了都让你过。最后好像是考完当天就发补修通过的证明书。
资格证考试每年分春季（3月）、秋季（7月）。在网上报名，重庆教师资格网。可以查看具体的报考条件、时间安排、以及报名入口等等。在选择考点时，要考虑到考试时自己身处何地，选择最方便的地方，我选择了万州。 一、考试科目及形式
考试分笔试和面试两种形式，笔试实行闭卷考试。
笔试科目：教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德和学科专业素质。
面试科目：综合实践能力。
二、考试内容及分值
（一）教育学（分值为50分）
考试大纲参见：教育部人事司和教育部考试中心制定的《教育学考试大纲》，其中，申请初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的考试大纲为北京师范大学出版社2002年2月版，申请小学、幼儿园教师资格的考试大纲为华东师范大学出版社2002年3月版。
（二）教育心理学（分值为50分）
《教育心理学考试大纲》，同教育学一样的出版社。
（三）教育法律法规（分值为35分）
考试内容：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》（相关法律法规可在重庆市教师资格网下载）。
（四）教师职业道德（分值为15分）
考试内容：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》等（可在重庆市教师资格网下载）。
（五）学科专业素质（分值为100分）
简而言之，就是写一篇教案（70分）并回答几个相关的问题（30分）。
教案设计（课时教案）
申请人员能根据提供的考试内容和提供的课时教案的基本框架（包括教学目标、教学重点和教学难点、课型、教学方法、课时、教具或教学媒体、教学步骤等），写出相应的具体内容，完成课时教学设计。
考试参考教材：重庆市中小学和中等职业学校现行使用教材。
（六）综合实践能力（分值为50分）
就是面试，我在万州三中笔试、面试的。我报考的高中英语，所以面试时用英语。 那天是下午开始面试，但是尽量中午就去，面试的教室和笔试的教室不同，要在考场看清楚。大概是60个人一个教室（是一个等候室），按进入的先后顺序领号，所以如果是那个
教室的最后一个人，起码要等到晚上七点左右才该他面试，但是进入等候室不准玩手机，很无聊的，只能睡觉。幸好我那天去得早，很快就轮到我。从等候室去旁边的准备室，抽题号，每个题单上有3个问题，选择2个作答。一般是如果你是班主任，要怎样管理班集体之类的问题。然后可以在草稿上写你思路，到时候面试的时候可以看着草稿说。几分钟的准备时间，最后就是到面试室，有四五个英语教师坐在第二排，你站在讲台，念你的题目，然后开始说你的答案，全英文。
三、考试合格标准
教师资格考试总分300
分。报考人员考试总成绩不低于180分，其中，学科专业素质和综合实践能力成绩合计不低于90分，方为教师资格考试合格。
最后我的考试总分是210左右，笔试看了一个月的书，就主要看的《教育学》《心理学》那两本补修时发的教材，看了两遍，其他的都是在网上百度的。
笔试面试成绩通过之后，要进行认定，同样在网上重庆教师资格网报名，因为认定的时候我人在重庆，所以我选择了重庆的认定机构，沙坪坝教育委员会。
现场确认时须提交如下材料：
（一）《教师资格认定申请表》2份，双面打印； 右边红色按钮【全国统考合格申请人网报入口】可以下载打印。
特别提醒，一定要谨慎填写，我当时认定就因为把【外语】选成【英语】打回去重新打印了！真的不理解为什么我申请的是高级中学英语教师资格，要选择外语这个选项= =
（二）《申请人思想品德鉴定表》1份；
这个在上面那个申请表旁边就有按钮提示你下载。下载后毕业生可以到学校找老师填写盖章，工作的同学就到公司盖章。
（三）户籍或档案证明材料1份；
我提供的是档案证明，在学校复印店都有档案证明的模板，或者在学校校网上下载，就是一张A4纸，然后到学校相关部门盖章。
（四）《身份证》原件及复印件；
（五）学历证书原件和复印件（应届毕业生未取得学历证书的，应提供所在学校学籍管理部门出具的应届毕业生学籍证明）。
这个学籍证明我是找辅导员，他有模板，直接打印出来盖章。
（六）教育学、教育心理学修学成绩合格证明材料原件及复印件；
（七）《普通话水平测试等级证书》原件及复印件；
（八）通过成绩查询系统打印的《教师资格考试成绩及考生信息表》
（九）小二寸正面免冠登记照一张，规格为48mm×33mm，
这个照片一定要是小二寸，并且不能有刘海，不能遮住耳朵，否则不会通过。并且要和申请表上的照片一样。
材料（一）-（八）均使用A4纸张，装订要求如下：
1、材料（一）、（二）双钉装订，《申请人思想品德鉴定表》与一份《教师资格认定申请表》装订在一起，鉴定表在上，申请表在下，另外一份《教师资格认定申请表》单独提交。
2、材料（三）-（七）按顺序装订在一起，左上角单钉装订。
3、材料（八）单独提交，只用于工作人员核对信息，不装订在材料中。
4、体检表由现场确认机构在体检完成之后装入材料（三）-（七）之后，单项检查报告不提交。
特别提醒：
当天我去沙坪坝教委认定（地方不好找，大家多问路），到达的时候已经快11点了，到了就去领号，据说他每天只认定500个左右的名额，12点就下班，下午2点左右才上班，只有4个老师认定。我当天领到2009号左右，他就喊我第二天再去，我因为不想再劳累奔波就和同学一直排队等在那里。从上午等到下午，中途交换去吃午饭。
当时就想不通，为什么明明有这么多人来认定，他还不多派几个工作人员。而且为什么每个人认定的时间都那么长。直到终于轮到我时，才知道，除了前面说过，好多同学排队然后认定时被通知照片不合格或者外语写成英语等之类的问题导致必须重新去外面打印再进来提交之外，是因为更多的人，没有事先把自己的材料装订好，而是一张张散乱不堪，到认定的老师那里才开始装订，时间都是浪费在她们身上！！！！！！！！
像我和同学这样事先就装订好的，我们排队排了3个小时，提交认定材料只用了几分钟分钟！！！！！！就是老师那个档案袋出来把你的材料看一遍确认无误就装进去，在封面写上名字，就OK了！然后给你一张体检的通知单，这张单就是提醒你体检的地点和时间，时间你可以找老师换。体检的医院不会看这个单子。
我是到重大那边一个社区医疗机构体检的，忘了名字，沙坪坝地区的都在那里。我同学很早就去了，我是10点左右去的，基本就是最后一批了，很庆幸不用排队，先抽血（如果有晕血的同学可以告诉医护人员让她们给你一瓶葡萄糖水，免费的），抽血之后可以边吃饭边体检，照胸片，测身高体重视力，是否色盲，测血压，外科检查，心电图，最后做彩超（因为彩超要排队，建议最后一个做）。
体检单上的照片当时有要求尺寸，但是我忘了去洗印，最后用了其它尺寸的，其实也可以，要求不严。最后都检查完了出来交给工作人员就可以走了。
网上有体检的标准，可以自己看看，像我有低血压，但是我的数值在认可范围内，最后就通过了。
上网（重庆教师资格证网，经常傲娇出毛病进不去，要有耐心）查认定结果。
6月拿证书，应届毕业生7月1号之前去拿，带着毕业证身份证等证件。超过7月1号就是认定失败。重庆教师资格证 第七篇_重庆教师资格证考试模拟试题【重庆教师资格证】
重庆市教师资格考试辅导冲刺模拟训练试题集（适合中学教师资格认定考试
重庆市教师资格考试（笔试）模拟试题（一）
（1～33题，共50分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个各选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相应的框内。错选、多选或未选均不得分。）
1．推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。
A．教育规律
B．教育价值
、D.教育问题
2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（
A.《大教学论》
B．《教育漫话》
c．《爱弥儿》
D．《普通教育学》
4．学校的中心工作是(
A．教学工作
c．行政工作
D．总务工作
5．“活到老学到老”是现代教育(()特点的要求。
6．学校管理的目标和尺度是（
A．经济收入
B良好的公共关系
c．学校绩效
D．政治影响
7．学校管理的基本途径是f
A．教学活动
c．教劳结合
8．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(
)规律的反映。
B．不平衡性
D．个别差异性
）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针
B．教育政策
C．教育目的
D．教育目标
10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(
A．发展性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．社会性功能
11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（
） 课程中地位的重视。
C．直接经验
D．间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（
A．学科课程
B．活动课程
C．综合课程
D．融合课程
13.教学活动的本质是(
A．认识活动
B．实践活动
C．交往活动
D．课堂活动
14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了(
A.巩固性原则
B．直观性原则
C．理论联系实际原则
D．因材施教原则
15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（
A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论
C，实用主义课程理论
D．结构主义课程理论
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(
A．分层教学
B．合作学习
C．小班教学
17．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（
A非指导教学模式B．结构主义课程模式
C．发展性教学模式
D．最优化教学模式
18．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是 （
B．夸美纽斯
19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（
A．相对评价
B．绝对评价
C．定性评价
D．定量评价
20．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（
A．正式评价和非正式评价
B．相对评价和绝对评价
C．形成性评价和总结性评价
D．正确评价和错误评价
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
请在答题卷相应的框内，正确的打“√”，错误的打“×”。
21．当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（
22.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期&,因此，对这一阶段的少年一定要来历看管。（
23.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（
24.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。(
25.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。(
26.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价价模式是目的游离评价模式。（
27.分组教学是为了克服班级授课制的弊端提出的，因此比班级授课制优越。（
28.德育的过程具有多端性（
29.依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法（
30.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（
三、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
请在答题卷相对应的题号旁作答。
31.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？
32.教学的主要作用有哪些？
四、案例分析题（本大题10分）
33.阅读下列案例材料，然后在答题卷相应的题号旁作答。
有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。
中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么？……对，这是苹果，大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么？……对，这是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。
请结合本案例回答，三位分别来自中国、日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上，他们的教育理论和教育方式存在着什么差异？
教育心理学
（1～28题，共50分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相
应的框内。错选、多选或未选均不得分。）
1．已有研究指出，口头言语发展的关键期是(
2．生理自我在几岁左右基本成熟？(
3．布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？(
D. 80%-90%
4．人格的核心是（
5．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为(
A．刺激分化
C．刺激泛化
6．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．欲望内驱力
D．自我提高内驱力
7．在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？(
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．欲望内驱力
8．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(
A．避免失败者
B．力求成功者
C．自我实现者
D．追求荣誉者
9．平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（
A．顺就迁移
B．同化性迁移C．重组性迁移
D．具体迁移
10．在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了(
Il.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？(
A．位置记忆法
B．关键词法
D．视觉想象
12．研究者认为创造性思维的核心是(
A．发散思维
B．聚合思维
C．形象思维
D．抽象思维
13.态度的核心成分是(
A．行为成分
B．认知成分
C．情感成分
D．理智成分
14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？(
15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为(
A．外部强化
B．自我强化
C．直接强化
D．替代强化
16．注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理沦是(
A．关系转换理论
B．经验类化理论
C．共同要素说
D．形式训练说
17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于(
A．类属学习
B．总结学习
C．并列结合学习
D．命题学习
18.短时记忆的容量为以下多少组块？(
19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（
A．学习计划
B．学习策略
C．学习方法
D．学习规律
20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？(
A．关注发展阶段
B．关注学生阶段
C．关注情境阶段
D．关注生存阶段
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个各选项中，至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相应的框内。错选、多选、少选或未选均不得分。
21.教师威信的内容包括(
A．人格威信
B．学识威信C．行为威信D．认知威信E．情感威信
22.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是（
A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
23．下列属于操作性条件作用的基本规律的是（
A.强化B．逃避条件作用C．回避条件作用D．消退
24．认为学习是外部行为的变化的是（
B．巴甫洛夫
25．知识学习的过程包括（
）个阶段。
A．知识的认知B．知识的获得C．知识的复习
D．知识的保持E．知识的提取
三、简答题（大小题共2小题，每小题5分，共10分）
请在答题卷相应的题号旁作答。
26.意义学习需要具备哪些条件？
27.在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？
四、论述题（本大题10分）
请在答题卷相对应的题号旁作答。
28.试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。
教育法律法规
（1～22题，共35分）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卷相应的框内。错选、多选或未选均不得分。）
1．我国《教育法》规定，国家在受教育者中进行（
）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
A．传统文化
B．爱国主义、集体主义、社会主义
c．知识与技能
D．讲文明礼貌
2．任何组织和个人不得利用(
)进行妨碍国家教育制度的活动。
3．到达国家规定毕业要求和学术水平要求的本科毕业生应获得（
A．毕业证书
B．学位证书
C．毕业证书和学位证书D．结业证书
4-教育法对学校举办者的的营利规定是（
A．任何组织和个人不得以营利为目的
B．学校可以以营利为目的
C．公立学校不盈利，私立学校可以营利
D．以上说法都不对
重庆教师资格证 第八篇_2016能力提升计划
范文一：中青年教师能力提升计划
为了进一步全面提升中青年教师能力，根据学校《第二战略发展期改革和发展规划纲要（年）》以及《关于加强和优化人才队伍建设合力造就名师队伍的意见》，结合应用技术大学改革战略试点研究，特制定此计划。
一、培养对象
年龄在45周岁及以下聘任在专业技术岗位上的教师
二、培养方式及目标
通过学校引导与院部落实相结合、集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合、教学与科研相结合等方式，对中青年教师加强系统培养，使其熟悉教育教学规律，掌握科研创新方法，建设一支适应应用技术大学建设的、具备较强的教书育人、科研创新、工程实践能力的中青年教师。
三、具体措施
（一）实施入职培训与现代教育技术培训项目
1、旨在加强对中青年教师进行职业道德教育，学习先进教育理念，使其熟悉和掌握课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求，提高青年教师的教学基本能力和素质；对中青年教师应用现代教育技术的基本技能进行实际训练，培养其利用信息技术获取、交流、处理、应用教学信息的能力。
2、建立新教师入职培训，完善新教师培养体系，从教育教学理论、师德修养、教学方法与手段、教学研究、教师专业发展等五个方面，采用专题报告、课堂观摩、教学点评、教案展评、教师沙龙、过关考核等六种形式全面提升教师能力。新教师只有获得《高等学校教师资格证书》，并通过学校培训考核，取得《重庆科技学院教师培训合格证》，才能申请《重庆科技学院教师上岗证》。
3、开展现代教育技术轮训。依托中央支持地方共建－－高层次人才队伍建设项目，联合教育部西南培训中心，采取分期分批举办培训班的方式，通过集中授课、专题讲座、典型报告、教学观摩等形式进行培训。每学期举办2&3期，利用两到三年的时间，对合校以来参加工作的中青年教师全面实施轮训。
4、培训由组织人事部组织实施，二级学院（部）组织本院中青年教师参加培训。参加培训人员的考核成绩由组织人事部、教务处及教师所在学院（部）备案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。考核不合格者需安排再次培训。
（二）实施助教制度项目
1、学校新引进的教学编制青年教师，均须从事助教工作。助教时间为一年。学校教务处负责新进青年教师助教制的政策制定和组织协调，各二级学院（部）负责本单位青年教师助教制的具体规划、落实和考核。
2、助教期内，青年教师必须达到&六个一&的要求：跟随指导教师进行一门本科课程的全程听课；协助指导教师承担一门课程的教学辅助工作；精读一本专业外文教材；参加一项教改项目；撰写或发表一篇教学论文；参与指导一项学生竞赛。
3、助教期结束后，由教务处会同各二级学院（部）组织专家组对青年教师进行教学能力考核。考核合格的取得《重庆科技学院教师上岗证》。对于考核不合格的青年教师，将延长其助教期限，但延长时间不超过一年。
（三）实施教学比赛项目
1、旨在检验中青年教师教学能力提升效果，增进中青年教师之间的相互交流学习，鼓励中青年教师中的教学能手脱颖而出，在全校范围内形成广大中青年教师热爱教学、研究教学、投入教学的良好氛围和局面。
2、学校每年组织一次教学比赛，分学院（部）、学校两个层面开展；各学院（部）举行院级中青年教师讲课比赛，在此基础上，根据本学院（部）中青年教师人数多少，选拔推荐若干名优秀选手参加校级中青年教师讲课比赛。
3、参赛情况与职称评审、评优评先和岗位聘任挂钩。每个聘期内中青年教师至少参加一次校级或者院级教学比赛活动，否则在下一个聘期内不能申报高一级职称。
4、校级中青年教师讲课比赛由教务处负责组织。学校组织每位获奖个人在全校范围内进行公开示范课。
（四）实施学生选课（教师）项目
1、学校推行学生选课（教师）制度。学生选课（教师）制首先在有条件的全校性公共课程、覆盖面大的学科专业课程中展开，鼓励有条件的学院在条件成熟的专业课程中推行学生选课（教师）制。
2、由教务处负责组织实施。要加强对课程教学的过程管理和考核，进一步优化课程教学考核体系和标准，对评价结果好的教师在评先评优、职称评审等方面给予优先考虑，对考核结果较差的教师由学院组织帮扶。
（五）实施团队培养项目
1、中青年教师必须加入一个教学团队，学校将以国家级、省（市）级、校级教学团队为主要载体，加强教学团队建设，强化团队建设中的&以老带新、以新促老、共同发展&的合作机制。
2、各教学团队要合理安排教学经验丰富的教师指导青年教师开展教学活动；原则上，每个立项建设的校级及以上教学团队每学期应以课程建设为中心，开展不少于3次的主题教研活动，进行集体备课，研讨教学内容、教学方法、教学手段，集中解决相关教学问题，交流教学经验。
（六）实施教学进修与研修项目
1、学校创造条件支持中青年教师到国内著名高校进行课程进修、参加课程教学改革研讨会。旨在拓展中青年教师专业领域，优化中青年教师知识结构，更新中青年教师知识内容，提升中青年教师业务水平。
2、根据学院中青年教师人数多少，每学年为各学院提供若干名为期半年的中青年教师课程进修或参加课程教学改革与教学建设研讨会名额。中青年教师进修、研修结束后，要形成进修、研修书面总结报告，分别报学院、组织人事部备案。
3、由学院申报，组织人事部、教务处审核，报主管校领导审批，学校提供进修费、会议费、差旅费、住宿费，对青年教师在课程进修期间的教学工作量予以减免。
（七）实施工程实践能力锻炼项目
1、新进青年教师和45岁以下工科专业专任教师不具备工程实践经历的均须参加工程实践能力锻炼。支持和鼓励其它专业专任教师参加短期挂职、顶岗实习、调查研究和业务培训等形式多样的工程实践能力锻炼。鼓励教师参加各类职业资格认证或者考试。从2016年起，新进教师必须完成一年的助教工作和工程实践锻炼，考核合格后方能独立承担课程讲授。
2、学校创造条件支持中青年教师到企事业单位参与工作、锻炼研修，增强实践经验，建立校企联合。教师参加工程实践能力培养以在职脱产为主，时间一般为半年至一年，可采取集中或分散时间进行。
3、实践期满，教师个人应认真撰写工程实践报告，并由所在学院和培养单位共同组织考核。工程实践考核结果作为职称评定、岗位聘用等方面的重要依据。对于没有工程实践锻炼经历的教师不能参评高一级职称。
4、经学校批准参加工程实践能力培养的教师，学校给予合理的经费支持与教学工作量减免。并根据实践考核结果以及实践期内完成学院任务情况确定其绩效工资发放比例。
5、由组织人事部会同相关二级学院制订并组织实施年度中青年教师的工程实践能力锻炼计划。
（八）实施科研能力提升项目
1、旨在提升中青年教师开展学术交流与工程技术问题探讨的能力、共享公共信息平台与软硬件资源申报科研项目的能力、进行技术研发从事工程设计服务咨询等的能力、形成知识产权、出版专著等成果能力以及成果转化应用推广能力。
2、推进青年教师学术导师制。推进&一导四进&，学校为中青年教师配备学术导师，根据学校学科发展规划和教师个人专业方向特长，引导中青年教师进一步明确科学研究方向，制定个人科研成长规划。教师必须根据自身学科方向和业务特长，进学科、进团队、进平台、进现场。
3、开展教师科研能力系列培训。以讲座、培训、科研沙龙、博士俱乐部、短期研修、出国访问、进企业调研等方式对中青年教师进行培训，全面提高教师服务行业、社会的能力、服务教学、培养人才能力。
4、建立校内基金项目。修订完善校内基金项目实施办法，加大校内基金的考核力度。通过校内基金的资助，鼓励中青年教师脱颖而出。建立校内项目协同机制，鼓励支持中青年教师主动融入已有团队，培养造就一批学术骨干。
四、实施保障
（一）建立校、院（部）中青年教师培养工作两级管理体制，明确职责分工，协调配合，共同做好中青年教师培养的组织实施工作。为不断提高中青年教师的教学素养，各学院对中青年教师进行三年的跟踪指导，并对教学效果较差的教师进行强化培养和重点指导。
（二）各教学单位应重视中青年教师培养工作，根据学校的政策制度和本单位的实际情况，科学制定中青年教师培养工作规划，合理安排中青年教师和指导教师的工作任务。
（三）学校鼓励各教学单位加大对青年教师培养工作的政策支持和经费投入，并制定本单位的青年教师培养工作实施意见。
范文二：个人职业能力提升计划
在未来的岁月中，个人职业能力技能将会是人才竞争中起决定作用的核心竞争力。现在所谓发展能力，实际上是以发展个人职业能力为主线，学习技能与交往技能等技能作为辅助的路线。
我认为，发展职业技术能力，应该密切结合当下职场现状，并且认真分析市场数据，以市场调研为主要手段，首先确定自己的职业发展方向；并根据个人所倾向职业发展动向，用心制作出自己的《职业生涯规划书》；如果条件允许的话，我们还可以请教专业导师，方便自己及时更新对自己的规划。
根据自己对职业技能以及职场规则的了解，我个人坚持能力必须&活学多用&的原则。生活中每个人都可以是别人学习的榜样，或许许多人认为发展什么什么技能就应该是在学校中进行的事，而我想说，学校的学习氛围确实足够好，而且锻炼机会也着实不少，但是，学校在真正的社会中却仿佛一个庇护所。我们大多数人生活在大学中，过着衣食无忧的生活，根本无法体验自己养活自己的艰辛和困苦。学校只能帮助我们充分发挥我们学生的优势技能&&学习技能，而如果我们如果以为依靠理论知识的强悍便可以驰骋职场的话，那就是非常片面的认识了，所以，我认为我们在择业就业之前，社会实践的重要性是不言而喻的。
通过自身对此次实践的心感总结，我得到以下几点认识：一，学生在接到实践任务或调查任务时，第一感觉，不是看到了其潜在的机会和价值，而首先看到的是其表面的些许困难，以及很难迈出的第一步。所以，我们首先要做的：是避免知难而退；二，无计划。我们很多人都并没有把实践当成自己的事情来对待，也许对于这类有这种思想的实践人来说，实践只是学校派放的一个任务，因此，如何完成任务便成了实践的实质和核心。我也因此断定，在这种情况下，实践不再具有提升个人职业职业技能的作用，实际上，它已经变成了作业或负担；三，斤斤计较。打工，实践，这两者之间究竟有什么关系？嗯，我们可以将打工描述为&带薪实践&。诚然，绝大部分大学生迈出校门后只有给别人打工来开始筹措自己的梦想，其实很苦。虽然仅仅开始自己的在校生活一年，但是我也有过曾今打工的经历。说实话，要是打工不对口，那才叫真正的煎熬和浪费时间。对于还未真正开始职业生涯的我们来说，若是能在自己喜欢或擅长的领域内打工或是开展实践，那是幸福的一件事。现阶段的我们，不应该为了打工所得的那点报酬而去&无私&地奉献自己。提高自己的路径不一定只有殷切地去打工赚小钱。可以去其粗取其精，我这样认为。在我们真正有能力承担起眼下工作之前，不要太计较所得。
还有一点，就是我们必须时时牢记自己的职业规划。而且这种规划不必动不动便搬出来，因为职业离我们的距离忽远忽近。和朋友们一起&大话未来&时，未来很近，职业前景很闪耀；自己内心斗法时，未来同样很近，但职业前景茫茫一片。从来不喜欢说：我能做什么，什么能帮我做什么。很所时候，我甚至不知道应该怎么做，应该做什么。但是，经过多年的点点滴滴的磨练和耳濡目染，我不断地增加信心，不断地为了强化自己而努力。
在做职业规划时，大家肯定都对自己所掌握或希望掌握的技能进行过分析，起码对技能的重要性有了一定的认识。毫无疑问，学校是为我们增长技能提供条件的重要场所，但是其局限性也是显而易见的。因为我们的学校充其量只是一个小社会，我们的社交面不广，同为大学生，纵然人与人之间存在差距，但实质上也都位于社会人之下。只有通过社会实践，我们才会获得更加自然地机会去面对社会，去结交社会人，去了解社会事。争做社会人。通过自身实践，我们也可以从侧面更加深入地了解我们的长辈以及前辈在社会上打拼的不易，并认清我们与社会人之间的差距，以便能在实践中保持一颗平常心。以学习和成长的心态去看待实践，而不是居高临下以要求实践给予回报。以上是我个人对实践的看法，并且我也是这样做的。
鉴于对自己，对职业环境，对未来职业前景的分析，我作出个人职业能力提升计划：
一：在学校认真提升学习技能，把学好专业作为第一要任，同时注重其他专业能力的提升和职业素质的自我培养。
二：利用一切可利用的时间通过实践来提升能力和增强信心，包括认知实践和岗位实践。
三：利用多方关系深入市场调研，尤其联系自身专业与兴趣爱好进行多方面开拓创新。
四：抓住一切机会，不断进修，人往高处走，永不回头停滞堕落。
五：长久拥有迎接失败的觉悟，利用自己强化锻炼的心态和不懈努力克服挫折。男人，不可以有挫败感。
六：及其需要重视的一点，培养人脉。人脉永远是个人发展的命脉，这一点，说起来最简单，但是真正做到却很难。我们必须充分发现自己和他人的优势，建立自己的人脉网络。
提升自己！It&sonmyway！
范文三：个人能力提升计划
随着现代教育水平的发展和各大高校的扩招，全国总体就业压力越来越严峻，毕业生的就业压力前所未有。很多大学生面临着毕业等于事业的残酷现实，这种无形的压力也正慢慢地向我们靠近。于是对每个大学生来说，及早地规划自己的职业生涯，提高自己的职业技能，对决定自己的职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定奋斗目标，只有这样才能保证我们在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。通过此次对当地教育局、中小学以及各企业的调查研究，我总结出以下几点现实，只要我们以此要求自己才能使自己获得企业或学校的青睐。
首先，我们需要具备的是扎实的专业基础，这是最基本的。大学里我们都有自己的专业，只有学好了自己的专业，才能做好自己的本职工作。因为在企业或学校的招聘中，在校期间成绩优秀的学生，往往比其他学生有优先考虑的权利，更容易在同等条件下获得那份工作。很多时候，专业知识的体现就是各类专业证书，类似普通话等级考试证书、计算机等级考试证书、大学英语四、六级证书及英语专业四级和八级的证书&&这些证书可以帮助我们成为成功通往企业的敲门砖。因此在校期间努力学习，并且通过这些考试，是十分重要和有意义的。
其次我认为比较重要的是工作能力。有能力的人无论是在什么岗位，都是受欢迎的，而没有能力的人，无论在那里都会觉得力不从心，什么事也做不好。能力是锻炼出来的。因此在大学期间，有意识地锻炼和培养自己的能力是非常必要的。参加学生会以及各类社团是个不错的选择，可以培养自己的兴趣，拓宽自己的知识面，更重要的是可以锻炼以及提高自己的能力。这样我们才能在将来的就业中以能力取胜。
再次，是经验。经过这次的调查，我发现在同等条件下，企业和学校等其他工作单位在招聘时都比较偏向于有工作经验的应聘者。因为，他们觉得培养一个新人所消耗的时间和金钱都是巨大的，企业单位都不乐意花重金去培养人才。但是像我们这些大学生都不可能会有类似的工作经验，两者形成了一对鲜明的矛盾。这就意味着在招聘时刚刚踏出校门的毕业生们是出于劣势的。因此通过各类实习以及实践活动来增加自己的经验是尤为重要的。在实习时，我们可以尝试做不同的工作，因为不同的工作对能力的要求是不同的，通过各类实习，我们可以充分提升自己的能力，更是对自己经验的提升。有了这些经验，我们在以后的工作中能更好地胜任。
据调查，大多数的企业单位都希望有新鲜的血液注入。他们希望自己的员工有丰富的想象力，创新的思维，可以使企业充满活力，在激烈的竞争中出于不败之地。但是我们这一代从小到大受的都是应试教育，被动地接受知识。在巨大的升学压力之下，我们很少地表达自己的观点和看法。这一点点地抹杀了我们的创造力和想象力。但是在现在这个社会，创新性思维却恰恰是相当重要的。因此从现在开始，培养我们的创新性思维是十分重要的。凡事不要照本宣科，而是要多提出自己的观点和看法，不要迷信书本和教材，本本主义是万万不可要的。
还有我们是要注意提升自己的思想道德素质、人文素质以及团队精神。也许在很多人眼里，这些都是无关紧要的，于是有些人会有意无意间忽略《思想道德修养和法律基础》、《马克思主义哲学》等类似的课程。但是他们不知道，其实这些课程为我们提供了人生的方向，是我们成功成才的指明灯。法律基础的学习更是一种对自我的保护，将来在就业的时候，我们便可以运用这些知识来保护自己，使自己免遭各类侵害。在工作中，良好的思想觉悟也是必要的。我们要学会礼貌待人，虚心向上，切不可因为觉得自己是大学生就高人一等，轻视那些有着很长工龄，但是文化水平不高的人。因为，我觉得他们是具有较高的职业素养的，我们可以从他们身上学到很多，收获很多。跟从他们学习可以让我们少走很多弯路，更快地进步。
又或者我们也会忽略母语的学习，但是这是大错特错的。这是一种积淀，一种气质，一种精神，一种态度，一种文化的底蕴。在工作中，我们需要百折不挠的精神，端正的进取态度。我记得这么一句话：态度决定一切。虽然这句话并不是百分之百的真理，但是它的准确性也有目共睹的。有了端正的学习态度，虚心求教的精神，任何事情做起来都可以事半功倍。大学生常常会有眼高手低的弊病，一味的好高骛远，总觉得自己是大学生，就可以处理一切，但是往往事与愿违，那些眼高手低的人恰恰什么也做不了。只有脚踏实地，才能在工作以及学习中取得优秀的成绩，获得他人的肯定与赞美。
最后，我觉得随着现在就业形势的越来越严峻，坐以待毙等待工作找上门来的日子已经一去不复返了。面对这样一个残酷的现实，我们要对现在的社会需求进行严格而缜密的调查研究，了解社会需求，这样以后再努力地完善自我，提高自己各方面的能力，使自己逐渐地去接近那个目标，成为社会需要的有用人才，为自己的将来打下基础。
范文四：个人职业能力提升计划
我作为一名小学教育（英语）专业的学生。我庆幸自己选对了专业，因为我觉得自己非常适合这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只满足于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语老师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。
小学教师可以说是一个特殊的职业，它承担着学生的启蒙教育工作，可以说是学生的第二个父母。虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力，但是它的角色是至关重要的。
首先，小学教师要做一个新时代的慧眼识&千里马&的&伯乐&。这个&伯乐&应该是善于挖掘学生的潜能，根据学生的特长、兴趣、爱好，培养出不同的&千里马&。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就需要每一个小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要教师的细心观察，耐心辅导，激发他们的学习兴趣，挖掘学生的潜能，并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境，让&千里马&能够&食饱力足、才美外现&。
其次，小学教师要善于与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力，是发展某种能力的契机，它促使人们去探索、实践，从而发展智力；而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。特别是小学生，怎样激发培养他们的学习兴趣，可以算是小学教师的首要任务之一。或许小学里，我们不用教与学生非常多的课本知识，但是我们一定要努力使学生对学习产生兴趣。与此同时，还要培养学生各方面的兴趣爱好。
再次，要有奉献精神。教师应该不愧于&春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干&这样诗句的赞颂。为了教育事业，不惜一切，不顾一切；不求索取，只求进取；尽心尽力，尽职尽责；一切为了学生，也为了学生的一切；忠诚于教育事业，真诚的做到&捧出一颗心来，不带半根草去&。
再者，小学教师要是一个多才多艺的&万花筒&。教师才艺多，对发展学生的个性特长，早期开发学生的潜能是十分重要的。&万丈高楼平地起&小学生从小有一个良好教学环境，接受良好的教育，打好扎实的基础，这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是非常重要的。所以小学教师的才艺越多，知识越渊博，对社会的贡献就会越大。
最后，要与时俱进，并且要不断进行教学创新。教师要不断学习，不断更新，获得新的信息和技能，获得新的意识，新的观点和新的价值，以便更好地服务于教育事业。教师在教学过程中要根据不同环境和对象进行创新性活动。在教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面，在前人已有的经验和结论基础上，要有所探索、有所总结、有所超越。
总之，作为一个新世纪的小学教师，站在教育行列的起点，肩负着培养人才之重任。不仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要善于挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系；既要修身养德，敬业爱岗，让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体；又要加强学习，不断提高自身的业务素质，才能适应社会发展的需要，才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。
以上是我对小学教师应具有的素质的了解。针对上述，我想作为一个小学教育（英语）专业的学生，我应该从以下几个方面努力。
一、培养广泛的兴趣爱好，始终保持强烈的求知欲
随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，再加上小学生强烈的好奇心，他们的知识已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。而教师是他们心目中最有威信、最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到&传道、授业、解惑&的作用，而且有损教师在学生心目中的形象。还有一句老话：教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，学着去关注学生们关心的话题，这样，以后我才能更好地与学生沟通，成为他们的良师益友。同时，由于小学生活泼好动、爱唱爱跳，特别是低年级的学生，所以我要培养自己广泛的兴趣爱好，是自己变得多才多艺，这样才能更好地知道学生开展丰富多彩的活动，在活动中培养他们的兴趣，使他们快乐地学习。在大学里，我要努力学习专业知识，争取获得更多的荣誉，如奖学金、优秀学生、优秀毕业生，还有各个跟专业有关的证书等等，为自己3年后找工作做铺垫。还有我要加强对英语的重视程度，虽然小学老师不需要很高的英语水平，但是我绝不能松懈，我要完成自己的英语目标。
二、学习良好的教师情感品质
小学生知识经验少，是非观念差，生活经验欠缺，他们不仅需要教师在学习上的耐心教导，行为品德上的耐心引导，而且需要在生活上的细心关注。在生活上，有些学生已经能够独立，但是仍然会有一部分学生需要关爱与呵护，这就需要教师细心观察，发现学生生活上的困难，并且给予帮助；在学习上，学生们水平参差不齐，这就需要教师用一颗耐心一遍一遍的教导，真正做到&诲人不倦&。在观念上，小学生的思想不够成熟，缺乏是非判断力，这就需要老师循循善诱，使他们不至于走入歧途。这些，看上去都是挺简单的，但是经过一段时间的实践后，我发现真正做到爱心、耐心与细心并举，是一件非常不容易的事。我要一步一步来，在实践中反省自己，在反省中逐步培养与提升。
三、控制自己的情绪，科学地教育孩子
首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。小学生总是或多或少地存在一些行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待学生，同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待学生，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害学生的情感，而且会影响他们的身心健康。教师地喜怒无常对学生是极为有害的，容易使一些学生去窥测教师情绪地&晴雨表&，形成两面派行为方式，从而影响特们个性地健康发展。曾经，我看到过有些小学教师对自己的学生非常严厉，动不动就骂，甚至打。这致使很多小学生都非常怕老师，他们做任何事都小心翼翼。我还听一些小学生说过这样一句话：没有一个老师是不打人的。当时，我真的很寒心。我在想难道我以后也会是这样子嘛。不行，我一定不能。从现在开始，我要认真学习教育教学法，学会执着、沉着与自制，用正确的方法来教育我未来的每一个学生。
四、努力培养自己各方面的能力
首先是敏锐细致的观察力。从现在开始，我要认真学习并研究小学生的心理及其心理的外在表现，然后多多去观察一些小学生，试着去分析他们的心理，提高自己的观察力。再者就是创造性思维能力。我要好好利用大学的时间，多去挑战新事物，并在这过程中大胆地去创新，提高自己的创新能力。其次是生动、流畅的口语表达能力。教师必须要具备一定的口头表达能力，可以说这是最最重要的。在今后的学习生活里，我要抓住一切可以在大众面前讲话的机会，无论是班级还是社团，还是其它一些场合，一步一步提高表达能力。最后就是组织管理能力。我知道我以后肯定会选择当班主任，这可不是一件简单的事。很幸运，在大二这一年，我将担任湖学研究会的会长，这是一个非常能锻炼人的机会。我要好好干，在尝试中积累更多的组织管理经验。虽然他跟管理一个小学班级有点差别，但是也能够在其中学到很多有用的。
五、提高对师德的认识
所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从&德&中体会到献身小学教育事业的无比快乐和自豪。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的小学启蒙教育开始，小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后初中、高中及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是&园丁&那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。我要学会关爱每一个学生，其一，要关心学生的生活，尤其当个别学生身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，要熟悉学生们的基本情况，如家庭人员，学生的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位学生的不同特点，寻找相应的方法，因人而异，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个学生，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，学生们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
总之，我想说：我喜欢小学教师这个专业，因为喜欢，所以我会用心去学习，去提升自己，为以后真正地踏上工作岗位打下坚实的基础。
重庆教师资格证 第九篇_2016个人能力提升计划
范文一：个人职业能力提升计划
我作为一名小学教育（英语）专业的学生。我庆幸自己选对了专业，因为我觉得自己非常适合这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只满足于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语老师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。
小学教师可以说是一个特殊的职业，它承担着学生的启蒙教育工作，可以说是学生的第二个父母。虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力，但是它的角色是至关重要的。
首先，小学教师要做一个新时代的慧眼识&千里马&的&伯乐&。这个&伯乐&应该是善于挖掘学生的潜能，根据学生的特长、兴趣、爱好，培养出不同的&千里马&。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就需要每一个小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要教师的细心观察，耐心辅导，激发他们的学习兴趣，挖掘学生的潜能，并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境，让&千里马&能够&食饱力足、才美外现&。
其次，小学教师要善于与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力，是发展某种能力的契机，它促使人们去探索、实践，从而发展智力；而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。特别是小学生，怎样激发培养他们的学习兴趣，可以算是小学教师的首要任务之一。或许小学里，我们不用教与学生非常多的课本知识，但是我们一定要努力使学生对学习产生兴趣。与此同时，还要培养学生各方面的兴趣爱好。
再次，要有奉献精神。教师应该不愧于&春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干&这样诗句的赞颂。为了教育事业，不惜一切，不顾一切；不求索取，只求进取；尽心尽力，尽职尽责；一切为了学生，也为了学生的一切；忠诚于教育事业，真诚的做到&捧出一颗心来，不带半根草去&。
再者，小学教师要是一个多才多艺的&万花筒&。教师才艺多，对发展学生的个性特长，早期开发学生的潜能是十分重要的。&万丈高楼平地起&小学生从小有一个良好教学环境，接受良好的教育，打好扎实的基础，这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是非常重要的。所以小学教师的才艺越多，知识越渊博，对社会的贡献就会越大。
最后，要与时俱进，并且要不断进行教学创新。教师要不断学习，不断更新，获得新的信息和技能，获得新的意识，新的观点和新的价值，以便更好地服务于教育事业。教师在教学过程中要根据不同环境和对象进行创新性活动。在教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面，在前人已有的经验和结论基础上，要有所探索、有所总结、有所超越。
总之，作为一个新世纪的小学教师，站在教育行列的起点，肩负着培养人才之重任。不仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要善于挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系；既要修身养德，敬业爱岗，让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体；又要加强学习，不断提高自身的业务素质，才能适应社会发展的需要，才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。
以上是我对小学教师应具有的素质的了解。针对上述，我想作为一个小学教育（英语）专业的学生，我应该从以下几个方面努力。
一、培养广泛的兴趣爱好，始终保持强烈的求知欲
随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，再加上小学生强烈的好奇心，他们的知识已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。而教师是他们心目中最有威信、最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到&传道、授业、解惑&的作用，而且有损教师在学生心目中的形象。还有一句老话：教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，学着去关注学生们关心的话题，这样，以后我才能更好地与学生沟通，成为他们的良师益友。同时，由于小学生活泼好动、爱唱爱跳，特别是低年级的学生，所以我要培养自己广泛的兴趣爱好，是自己变得多才多艺，这样才能更好地知道学生开展丰富多彩的活动，在活动中培养他们的兴趣，使他们快乐地学习。在大学里，我要努力学习专业知识，争取获得更多的荣誉，如奖学金、优秀学生、优秀毕业生，还有各个跟专业有关的证书等等，为自己3年后找工作做铺垫。还有我要加强对英语的重视程度，虽然小学老师不需要很高的英语水平，但是我绝不能松懈，我要完成自己的英语目标。
二、学习良好的教师情感品质
小学生知识经验少，是非观念差，生活经验欠缺，他们不仅需要教师在学习上的耐心教导，行为品德上的耐心引导，而且需要在生活上的细心关注。在生活上，有些学生已经能够独立，但是仍然会有一部分学生需要关爱与呵护，这就需要教师细心观察，发现学生生活上的困难，并且给予帮助；在学习上，学生们水平参差不齐，这就需要教师用一颗耐心一遍一遍的教导，真正做到&诲人不倦&。在观念上，小学生的思想不够成熟，缺乏是非判断力，这就需要老师循循善诱，使他们不至于走入歧途。这些，看上去都是挺简单的，但是经过一段时间的实践后，我发现真正做到爱心、耐心与细心并举，是一件非常不容易的事。我要一步一步来，在实践中反省自己，在反省中逐步培养与提升。
三、控制自己的情绪，科学地教育孩子
首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。小学生总是或多或少地存在一些行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待学生，同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待学生，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害学生的情感，而且会影响他们的身心健康。教师地喜怒无常对学生是极为有害的，容易使一些学生去窥测教师情绪地&晴雨表&，形成两面派行为方式，从而影响特们个性地健康发展。曾经，我看到过有些小学教师对自己的学生非常严厉，动不动就骂，甚至打。这致使很多小学生都非常怕老师，他们做任何事都小心翼翼。我还听一些小学生说过这样一句话：没有一个老师是不打人的。当时，我真的很寒心。我在想难道我以后也会是这样子嘛。不行，我一定不能。从现在开始，我要认真学习教育教学法，学会执着、沉着与自制，用正确的方法来教育我未来的每一个学生。
四、努力培养自己各方面的能力
首先是敏锐细致的观察力。从现在开始，我要认真学习并研究小学生的心理及其心理的外在表现，然后多多去观察一些小学生，试着去分析他们的心理，提高自己的观察力。再者就是创造性思维能力。我要好好利用大学的时间，多去挑战新事物，并在这过程中大胆地去创新，提高自己的创新能力。其次是生动、流畅的口语表达能力。教师必须要具备一定的口头表达能力，可以说这是最最重要的。在今后的学习生活里，我要抓住一切可以在大众面前讲话的机会，无论是班级还是社团，还是其它一些场合，一步一步提高表达能力。最后就是组织管理能力。我知道我以后肯定会选择当班主任，这可不是一件简单的事。很幸运，在大二这一年，我将担任湖学研究会的会长，这是一个非常能锻炼人的机会。我要好好干，在尝试中积累更多的组织管理经验。虽然他跟管理一个小学班级有点差别，但是也能够在其中学到很多有用的。
五、提高对师德的认识
所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从&德&中体会到献身小学教育事业的无比快乐和自豪。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的小学启蒙教育开始，小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后初中、高中及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是&园丁&那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。我要学会关爱每一个学生，其一，要关心学生的生活，尤其当个别学生身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，要熟悉学生们的基本情况，如家庭人员，学生的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位学生的不同特点，寻找相应的方法，因人而异，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个学生，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，学生们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
总之，我想说：我喜欢小学教师这个专业，因为喜欢，所以我会用心去学习，去提升自己，为以后真正地踏上工作岗位打下坚实的基础。
范文二：医生个人能力提升计划
我是一名医学生，我的专业是康复治疗技术。我知道，医学科学是一门实践性强、风险高的学科，在和疾病作斗争的过程中，还有很多没有被人类完全认知的领域，不是有钱就能包治百病的，因此需要医患双方良好的交流与沟通，减少患者对疾病的恐惧与对治疗效果期望值过高而产生的误解。西方医学之父希波克拉底曾经讲过一句名言，他说医生有三大法宝：第一是语言，第二是药物，第三是手术刀。有情感的患者，将生命交给医生时，医生的一句解释，一句鼓励，一个点头，甚至一个微笑对病人都非常重要。医生高超的语言能力能给病人增加信心、希望和力量，表现在使病人的全身免疫能力、代偿能力、康复能力和各系统协调能力等大大增强，病情可立见起色；相反，一句泄气的话，也可以使病人抑郁焦虑，卧床不起，甚至不治而亡。而我的专业决定性我将成为一名康复师或康复治疗师，康复医学也是医学的一个重要分支，我们的任务是利用医学为主的多种手段，设法使患者已经受限或丧失的功能和能力恢复到可能达到的最大限度，帮助他们重返社会，从而达到接近正常或比较正常的生活，是以团队的工作方式服务患者。
一、自我分析
1、个性随和，待人真诚
2、观念开明，通情达理
3、对未来充满期待，崇尚健康简单的生活
4、自信，但人际交往能力稍显不足
5、做事认真，有责任心
6、具备团队合作能力，不盲从
对于职业兴趣，我很满足自己选择的专业一开始觉得盲目，但经过了大一的学习，我知道自己的专业方向，也对自己的专业很感兴趣。我不怎么喜欢理论知识，反而比较热衷于实际操作工作。我的动手能力并不是很强，所以在大学期间，以及假期，我都将会着重培养自己的动手能力，为将来从事的职业奠定良好的基础。
对于职业价值，说不追求回报，那是不现实的。我认为一份好的职业，最终目的是能够带来可观的经济回报，能够让自己和家人过上健康舒适的生活。作为一名康复治疗师，我们的目标和责任，主要是针对患者的自身情况及家庭条件使用身体运动和各种物理治疗和作业治疗作为治疗手段，进行神经肌肉和骨关节运动功能的评估与治疗训练以及减轻痛苦，又用日常生活活动训练，手工艺治疗，认知训练等作业治疗手段对患者进行细致功能认知功能，家居及社会生活能力等的评估和治疗训练，促进身心健康，重返社会，改善生活质量。就目前而言，我国的康复医学事业还处在发展阶段，还有广阔的发展前景。如今的我必须要认真学好专业知识，为将来就业打好基础。
二、职业定位
1、内部环境因素
优势因素：做事认真，有责任心具备团队能力，对未来充满希望，崇尚健康的简单生活
弱势因素：人际交往能力一般行事低调，不善于自我宣传
2、外部环境因素
机会：就目前而言，康复医学是蓬勃发展的行业，目前正处在发展阶段，社会对康复人才需求量很大
3、职业发展方向：
XX医院康复师
4目标：短期目标，在校期间这短短的半学期我要认真上好我的专业课程，认真学习动手能力，努力通过英语四级考试及计算机二级证。实习期间，认真对每个患者，一面巩固在学校学的知识，一面在临床锻炼实际操作能力。中期计划强化自身，积累工作经验，在三甲医院从事检验工作，熟悉工作环境和行业特点，积累工作经验，完成本职工作，锻炼人际交往能力及团队精神。长期计划，提升自身学历层次。
三、调整与评估
计划固然好，但更重要的在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做，到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑，我们还需要不断地自我探索和对职业的探索，来修正我们现在的选择和计划。以上计划将在实施过种中适时进行调整。
范文三：个人职业能力提升计划
在未来的岁月中，个人职业能力技能将会是人才竞争中起决定作用的核心竞争力。现在所谓发展能力，实际上是以发展个人职业能力为主线，学习技能与交往技能等技能作为辅助的路线。
我认为，发展职业技术能力，应该密切结合当下职场现状，并且认真分析市场数据，以市场调研为主要手段，首先确定自己的职业发展方向；并根据个人所倾向职业发展动向，用心制作出自己的《职业生涯规划书》；如果条件允许的话，我们还可以请教专业导师，方便自己及时更新对自己的规划。
根据自己对职业技能以及职场规则的了解，我个人坚持能力必须&活学多用&的原则。生活中每个人都可以是别人学习的榜样，或许许多人认为发展什么什么技能就应该是在学校中进行的事，而我想说，学校的学习氛围确实足够好，而且锻炼机会也着实不少，但是，学校在真正的社会中却仿佛一个庇护所。我们大多数人生活在大学中，过着衣食无忧的生活，根本无法体验自己养活自己的艰辛和困苦。学校只能帮助我们充分发挥我们学生的优势技能&&学习技能，而如果我们如果以为依靠理论知识的强悍便可以驰骋职场的话，那就是非常片面的认识了，所以，我认为我们在择业就业之前，社会实践的重要性是不言而喻的。
通过自身对此次实践的心感总结，我得到以下几点认识：一，学生在接到实践任务或调查任务时，第一感觉，不是看到了其潜在的机会和价值，而首先看到的是其表面的些许困难，以及很难迈出的第一步。所以，我们首先要做的：是避免知难而退；二，无计划。我们很多人都并没有把实践当成自己的事情来对待，也许对于这类有这种思想的实践人来说，实践只是学校派放的一个任务，因此，如何完成任务便成了实践的实质和核心。我也因此断定，在这种情况下，实践不再具有提升个人职业职业技能的作用，实际上，它已经变成了作业或负担；三，斤斤计较。打工，实践，这两者之间究竟有什么关系？嗯，我们可以将打工描述为&带薪实践&。诚然，绝大部分大学生迈出校门后只有给别人打工来开始筹措自己的梦想，其实很苦。虽然仅仅开始自己的在校生活一年，但是我也有过曾今打工的经历。说实话，要是打工不对口，那才叫真正的煎熬和浪费时间。对于还未真正开始职业生涯的我们来说，若是能在自己喜欢或擅长的领域内打工或是开展实践，那是幸福的一件事。现阶段的我们，不应该为了打工所得的那点报酬而去&无私&地奉献自己。提高自己的路径不一定只有殷切地去打工赚小钱。可以去其粗取其精，我这样认为。在我们真正有能力承担起眼下工作之前，不要太计较所得。
还有一点，就是我们必须时时牢记自己的职业规划。而且这种规划不必动不动便搬出来，因为职业离我们的距离忽远忽近。和朋友们一起&大话未来&时，未来很近，职业前景很闪耀；自己内心斗法时，未来同样很近，但职业前景茫茫一片。从来不喜欢说：我能做什么，什么能帮我做什么。很所时候，我甚至不知道应该怎么做，应该做什么。但是，经过多年的点点滴滴的磨练和耳濡目染，我不断地增加信心，不断地为了强化自己而努力。
在做职业规划时，大家肯定都对自己所掌握或希望掌握的技能进行过分析，起码对技能的重要性有了一定的认识。毫无疑问，学校是为我们增长技能提供条件的重要场所，但是其局限性也是显而易见的。因为我们的学校充其量只是一个小社会，我们的社交面不广，同为大学生，纵然人与人之间存在差距，但实质上也都位于社会人之下。只有通过社会实践，我们才会获得更加自然地机会去面对社会，去结交社会人，去了解社会事。争做社会人。通过自身实践，我们也可以从侧面更加深入地了解我们的长辈以及前辈在社会上打拼的不易，并认清我们与社会人之间的差距，以便能在实践中保持一颗平常心。以学习和成长的心态去看待实践，而不是居高临下以要求实践给予回报。以上是我个人对实践的看法，并且我也是这样做的。
鉴于对自己，对职业环境，对未来职业前景的分析，我作出个人职业能力提升计划：
一：在学校认真提升学习技能，把学好专业作为第一要任，同时注重其他专业能力的提升和职业素质的自我培养。
二：利用一切可利用的时间通过实践来提升能力和增强信心，包括认知实践和岗位实践。
三：利用多方关系深入市场调研，尤其联系自身专业与兴趣爱好进行多方面开拓创新。
四：抓住一切机会，不断进修，人往高处走，永不回头停滞堕落。
五：长久拥有迎接失败的觉悟，利用自己强化锻炼的心态和不懈努力克服挫折。男