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任务驱动型材料作文
任务型作文的思维流程
1、首先紧紧抓住“任务”：“从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？”
2、研究“更合适”的标准：有温度和人情味及温暖。
3、解释定位标准的内涵： 温暖：暖和；使人心里觉得暖和。 温度：冷热的程度；指热度。这里指热度。也指新闻的时效性、价值。 人情味：爱心；也指人们相互关怀鼓励。
4、分析三条新闻的各自不同的内容含意。以便比较、区分，清晰说明自己选择的理由。
5、依据这个标准及其含义，选择一条新闻。
6、确定思维模式：因果思维。思路是因为1、2、3，所以我认为------更合适。简单说就是800字的“因果复句”。这类作文的主要思维模式都如此。
7、安排文章结构，包括题目、开头、结尾，主体部分分几段等。主体部分最好分三段，每段的层次：理由1+分析说理（摆事实讲道理）+结论。“理由”应该是三个不同的角度。
2016年广州市高三一模考试作文立意初探 ——任务驱动型新材料作文怎么写
开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
一、材料及类型分析
本作文题是由三部分组成的，一是材料事件本身，二是写作提示语，三是写作要求。第一部分的材料事实就是从三则新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏，选入的新闻必须是有温度和人情味的新闻，能够引导读者以温暖的视角看待社会。第一个新闻是“油条哥”坚持不用“复炸油”，第二个新闻是老父排队挂号看望医生儿子，第三个新闻是名贵画展主办方宽容无意损坏名画的孩子。值得注意的是，三则新闻在地位上是平等的，没有主次之分，或者说三则新闻应该是“平行视角”。 材料的写作提示语就是倒数第二段。这个不起眼的、容易被广大教师与考生忽视的“提示语”，往往暗示着作文的立意方向与立意范围，甚至在无形中左右着写作者的写作姿态与写作体式。就拿这则材料来说，如果删掉倒数第二段，作文就变成了“多则材料作文”，从立意上讲，就应该寻找、发掘三则材料的共同点， 2
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任务驱动型作文权衡类开篇_图文
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任务驱动型材料作文类型及写法指导
叙事体新材料 任务驱动型作文 写作指导?标题?作文高 考 作 文 命 题 轨 迹?话题?作文 ?材料?作 文 ?任务驱动型? 作文“任务驱动型作文”，就是有意在多角度 材料中增加任务驱动型指令，就事论事， 集中精力论清说透，呈现出思维的深化― ―紧扣事件具体分析和解决问题，即完成 任务。任务型指令，着力发挥试题引导写作任 务的功能，增强写作的针对性和对象感， 使考生在真实的情境中辨析关键概念，在 多维度的比较中说理论证。发轫于2015年全国卷之?任务驱动型?新材 料作文，以怒海狂浪之势，席卷华夏，莫可阻 挡。这不仅是高考作文命题形式的变化，更是 高考作文写作风气的变化――由欣赏抒情、文 采转而注重理性、思辨。这是中国高考命题的 进步，也是中国高中作文教育的进步，更是中 国教育理念的进步――须知，世界教育之潮流， 正在理性与思辨思维之培养；而?任务驱动? 作文，最能考查学生之理性与思辨力。故而， 2016年高考作文备考，我们必须顺应时代潮流， 迅速转变作文观念，早、快、透去适应这种新 作文形式，以抢占2016年高考之先机。（茂名师硕老师）2015年全国新课标卷作文题，在中 国高考作文命题上是一个拐点，走向了 ?任务驱动型?材料作文，这是深层次 的作文考查方向与内涵的变化，或者说 是开始触及作文教学中何为根本性东西 的问题，那就是在真实社会语境中考察 考生的独立思考能力，让学生学会不偏 激，不盲从，学会质疑和思辨，进行有 理有据的逻辑推理和深层次思考，阐述 自己的观点，努力摆脱以往花架子。2015年全国新课标卷作文题，在打击宿构套 作，纠正学生的极假大空写作风气,特别是培养 学生的批判性思维能力,引导学生具备基本的思 辨能力和逻辑思维能力方面，推动高中作文教 学的长远发展，具有重大的推动价值。可谓功 在当代，利在千秋。我们应该坚持和传承，早 就学生的终身发展。所以，未来高考作文命题， 希望有2015年全国新课标卷?任务驱动型?作 文能带来高考写作的?拨乱反正?，也希望这 种题型在充分借鉴的基础上，得到进一步的发 展，带给国内作文教学与评价以更多的启示与 思考。（山东崔志钢老师）写作?任务?的类型? 一、表态说理型? 例：2015年全国课标乙卷 ? 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章. ? 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向 警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育 和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点 赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多 角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写 一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写 作任务。明确收信人，统一以?明华?为写信人，不得泄露个 人信息。? ??致陈先生的一封信? 石家庄新东方 丁珏临 ? 陈先生： ? 您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您 进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作 所为违反了交规，更是因为当您开车载着家 人时，那个接通的电话已经将您自己、您的 家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上 。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我 们必须敬畏。?敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云 ：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆 旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重 新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心 怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起 了那个?职业是生病，业余是写作?的残疾作家史铁 生，当他说出?微笑着，去唱生活的歌谣?时，当他 穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》 时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭 的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代 诗人郭小川所说，?但愿每次回忆，对生活都不感到 负疚?，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。?敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个 体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关 的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心 怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官 奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的 生命；触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单 衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬 畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友 白居易被贬江州时吟出的?垂死病中惊坐起，暗风 吹雨入寒窗?的诗句，它教导我们，敬畏友人的生 命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为 与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无 愧，坦然前行。?敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：? 无穷的远方，无数的人们，都和我有关。?我想，如 果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们 的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：?我 的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。?如韩愈一般 ，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮 州仍?肯将衰朽惜残年?；如东林学派一般，为了黎 元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为? 一支重整道德的十字军?；如新东方学校一般，为了 汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部 ?中华慈善奖?。陈先生，相信您十分清楚，这些人 之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自 己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生 命清澈而崇高。?这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻 木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患 多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们 对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时， 我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关 的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：?为生民 立命。?我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生 命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次 ；毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼；毕竟， 这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。 ? 陈先生，您说呢？ ? 明华 ? 日?1.对象任务：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。 ?2.内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。 ?3.文体任务：写一封信。 ?4.议论的针对性较强，往往要结合材料本身进 行分析。题目中材料所给情境更具体，相对而 言写作时的限制和约束也更多。要就事论事。?5.选定收信人+表明态度+阐述看法（理由）表态说理型 练习? 阅读下列材料，完成作文： ? 3月某日，宝鸡姜城中学一学生在课堂上与音乐老师发生不快，放学后老师在一小巷受到学生殴打； ? 4月某日，因老师收试卷而学生不愿交，安徽蒙城 一中学学生群殴老师，并拿板凳砸向老师。 ? 因执勤老师按校规要求制止学生带食品进学校， 柳州学生把女老师拽进男厕所殴打致其痉挛住院。 ? 如果你信奉儒\法\道|墨思想，你如何看待这种现 象？请选择其中一家思想为依据，谈谈你的看法。 ? 要求：全面理解先秦诸子各个思想，综合材料内 容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
? 二、权衡选择型例题：2015年全国课标甲卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃 学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献 ，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业 ，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从 职高生到焊接大师的?大国工匠?之路。小刘，酷爱摄 影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞 叹：?你带我们品味大千世界??你帮我们留住美丽乡 愁?。 三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文 ，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1.观点任务： 三人中，你认为谁更有风采？ 2.写法任务： 体现你的思考、权衡。 3.立意： 这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词 语构成，可以表述为?因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具 风采?。其中关键词为?矢志创新?和?风采?，思维链条外显为?因果 关系?。（作文材料含意+选择） 4.就事论理： 作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料蕴含的道理。 5.辨析关键概念： 矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景 6.在多维度比较中论证说理: 抓好比较点是关键。权衡的标准：更有风采。 7.叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应任务。? 三、权衡判断型 ? 例题：2016年成都二诊的作文题。 ? 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 ??。（60分） 日，《北京市轨道交通运营安全条例》正式 实施。自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部 分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如 车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致 过敏人群感染怎么办？…… 对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现 你的思考、权衡与判断。要求：选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。? 1.审读作文材料与要求，明白任务指令。像成都二诊作文，就要特别注意?思考、权衡、判断＂，发表对导盲犬乘车的 看法。 ? 2.围绕材料核心，调动相关背景知识。 就成都二诊作文来说，其核心就是导盲犬乘车利弊及其解决。 ? 3.细致深入地思考，确立问题解决方案，做到?文以载道? 如何细致深入地思考呢？ ? 一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视； 如成都二诊作文，就涉及到?主要矛盾与次要矛盾??和谐社会??关注弱势 群体??关注公众健康?等哲学、政治、道德和社会众多理念。 ? 二要从客观辩证角度进行分析 从成都二诊作文材料来看，导盲犬乘车利于视障人群，这是无疑的，作为社会 公德，政府与社会都应该给予支持，并保持友善态度。 ? 不过导盲犬乘车，也会有些负面影响，这不能不顾及。 ? 总的来说，前者是?利?，后者是?害?；显然?利?重于?害?。这是解 决问题的方向。后者虽然较轻，也不能不顾。 ? 主次兼顾，标本结合，这是解决问题的思路。 ? 作为考生，要特别注意?思考??权衡??判断?，显示出大气度、大胸怀 、大境界。 ? 而最终又要化大为小，化虚为实，能切实解决问题，并具有可行性。（龚志 华）? 四、意见建议型? 例题1： ? 2016年深圳二模作文题 ? 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60 ?分) 在某高中学校校园的?交通安全宣传教育?橱窗中，宣传文 字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校 长，认为学校里的安全教育宣传?给图给真相?用意虽好， 但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画 等。校长回复说，漫画太?温馨?，不能给人多少触动；人 的生命只有一次，安全教育宣传，只有?触目?才能?惊心 ?。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传 是?温馨提示?好，还是?触目惊心?好？同学们展开了热 烈地讨论并提出了各自的看法或建议。 如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什 么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文 ，体现你的思考、看法或建议。要求选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题，完成写作任务。?? 【简要审题】具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比 ???较性和文体明确性等写作特征。 ①目的针对性。某高中学校校园的?交通安全宣传教育?橱窗 中一张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：就校园安全宣传 问题，以小王同学为代表的一方主张的‘温馨提示’好，而以 校长为代表的校方则主张的‘触目惊心’好。这其实是一场正 反方的辩论。 ②角色定位性。写好?任务驱动型?材料作文，写作角色定位 非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离 中心。不过，本文较好定位：要么选正方，要么选反方。 ③隐形比较性。深圳二模作文材料中虽然没有明确写着?体现 你的思考、权衡和比较?这样的字眼，但在说理的过程中其实 是需要比较才能把话说透的。这就叫做?隐形比较?。关于? 比较?，?任务驱动型?材料作文，从2015年的全国两套试卷 来看，分?权衡比较?类和?不用比较?类。而?权衡比较? 类中有包含?显性比较?和?隐性比较?两种，深圳二模作文 就是后一种。解开了这些?套子?，文章写起来才得心应手。? 五、回应解答型? 例题：2016年广州二模作文题 ? 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ??（60分） 球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠 军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐部以 更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为 由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留 。大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南 旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴 俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私 下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的 热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大 黎均遭到了非议。 请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎 等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你 的态度，阐述你的看法。? 要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题，完成写作任务。 ? 1.对象任务：选择一方 ? 2.文体任务：写一篇文章回应人们的非议。（议 论文） ? 3.内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。 ? 4.写作关键：找到回应点。六、经验交流型例题： 阅读下列材料，根据要求作文 （1）如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如 果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。――培 根 （2）我们必须与其它生命共同分享我们的地球。――雷切 尔? 卡森 （3）和别人分享你的知识，那才是永恒之道。――佚名 你最喜欢跟他人分享什么？谈谈你的经验。写一篇不少于 800字的文章。? 1.你最喜欢跟他人分享什么？这是作文必须首先回答的? ? ?问题。材料里有分享快乐、分享忧愁、分享知识、分享 地球等等。 那你跟他人分享什么？必须做出选择性的决定，这个决 定，显示出考生的人生观、价值观。 当然，也显示出立意的高低上下。 2.谈谈你的经验。经验是由实践得来的知识或技能。谈 谈你的经验，包含两个方面：一是说出自己与人分享的 亲身的体验，二是说出分享的技巧，注意事项等，侧重 怎么样分享。? ? ? ? ? ? ? ? ?附：各位任务驱动型作文研究名师的意见一、深圳鲁力老师提醒： ?任务驱动型?材料作文习作须注意几点： 1.写作动机交代要清楚，表达态度要鲜明（比如，我以为老王更X 具有风采）。 2.主题词要像一条主线贯穿始终（标题、开头、文中、结尾）； 3.该?权衡比较?的一定不要忽略； 4.处理好主次详略关系。?比较?内容要精短，选写内容要详细。 不能喧宾夺主。 5.要?正比?，不得?反比?。即：比较中不能说其它几个内容不 好，而应说?都好?，只是?我?选的?更?好。? 二、山东谢宪起老师提示： ? 任务驱动型作文写作的16字法则： ? 透过现象，理性分析；缘事析理，不离任务。 ? 三、茂名师硕老师提示： ? 我们可以得出?任务驱动?型作文的写法大要： ? 第一，要明确题目要求之写作任务； ? 第二，紧扣材料议论，通过具体分析材料来完成写作任?务，同时获得说理透彻度。 写这种?任务驱动?型材料作文，我们要抛弃以前那种 慕求华文丽彩、堆砌名言事例和苦费心力于立意的旧观 念，转而追求表达准确简洁、说理清晰通透和完成写作 任务的新文风。而要写好这种?任务驱动?作文，大家 切记：紧扣材料议论，通过具体分析材料来完成写作任 务，同时获得说理透彻度。? 四、成都曾良策老师提示： ? 议论文?讲道理?应该成为阅卷重点，考生明确观点后，你要告诉读者观点之所由来。如2016年广州一模题， 如果认为应选择画展主办者的新闻刊登在《暖闻》栏目 ，则要分析为什么这则新闻最为温暖或者最合适。又如 另一则题目，如果主张小钧可以考虑就读高职院校，那 么你要有劝小钧选择高职的理由阐述。 发轫于2015年全国卷之?任务驱动型?新材料作文，业 界认为这不仅是高考作文命题形式的变化，更是高考作 文写作风气的变化――由欣赏抒情、文采，转而注重理 性、思辨。（曾良策）?? ? ? ??五 、厦门欧阳国胜老师提示： 高分突破的首要路径就是审清任务要求，着意内涵解读。 立足矛盾关系着意内涵解读 对于一则材料，考生需首先明确?材料的内容及含意?，这是写好 任务驱动型作文的前提。?内容?指向事件，?含意?指向事件所 体现的旨意。本则材料?内容?是?校园老建筑是否应拆除?。当 命题材料呈现出一定程度的复杂性时，考生要能从材料中发现矛盾 对立点，提炼矛盾对应关系。 如2015年全国I卷就可提炼出?传统伦理与现代理性?、?生命意 识和法律意识?、?情与理?、?情与法?、?法与理?等之间的 矛盾关系。?任务驱动型作文?内涵1.体式驱动：体裁 2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操 作性。 3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体 分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨 析，多维度，思辨性、探究性 4.对象驱动：?个案分析?原则→内容（人、事） 指向性 明确并完成写作任务――?任务驱动型? 作文的第一要务！“传统型”与“任务驱动型”议论文写作主要矫正点比较顺序 比较 点 1 说理 要求 主要矫正点 空泛议论 （从材料理出话题或 观点后，脱离材料纯 议话题） 矫正方向 就事论事、议不离事 （就事论事，呈现思维 的深化----紧扣事件具体 分析和解决问题，即完 成任务）2说理 范围面面俱到（广泛议论） 专论一点 （论的点多，但没有 （集中精力论透一点） 一点说深议透）3说理 态度简单粗糙，轻易否定 文明交流 （简单论证、粗糙表 （入情入理不偏激、深 态、封闭的自圆其说）入的理由阐述、开放的 文明交流）任务型写作的解题思路? ?任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。 要注意：?（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要； （二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往 就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者 给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。 （三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材 料间的异同，为写作做好准备。??说理方向：不停留在简单粗糙的表态 分析事件背后人性善恶的根源 挖掘潜藏于事的因果得失寻找改良社会的良药说理原则：倾诉自己，聆听他人；深入分析，表达善意；不在压倒，重在厘清。
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