默写. 请写出一个反映气象物候的成语.谚语或古诗词: . 题目和参考答案——精英家教网——
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请写出一个反映气象物候的成语、谚语或古诗词：________。
答案：解析：
写出即可。成语、诗词不能有错，谚语意思必须完整。
科目：初中语文
来源：标准大考卷·国标语文AB卷 苏教版 七年级上册
阅读下边一篇文章，完成1-7题。
　　这种褐色、带斑点、乌黑的尖嘴小鸟，为什么要在城市里落居为生，我想，一定有个生动和颇含哲理意味的故事。它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻，如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤锤，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯性，因此它不是家禽。
　　它们不像燕子那样，在人檐下搭窝。而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。在那儿，远远可见一些黄黄的草，五月间，便由那里传出雏雀儿一声声柔细的鸣叫。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手摸不到的地方。
　　经常同人打交道，它懂得了人的恶意。只要飞进人的屋子，人们总是先把窗子关上，然后连扑带打，跳上跳下，把它捉住，拿出去给孩子们玩弄，直到它死掉。从来没有人打开窗子放它飞去。因此，一辈辈麻雀传下来的一个警句，就是：不要轻易相信人。
　　麻雀生来就不相信人。它长着土的颜色，为了乱淆人的注意力。
它活着，提心吊胆，没有一刻得以安心。逆境中磨炼出来的聪明，是它活下去的本领。
　　它们每时每刻都在射闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉，它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等等，并且在这上边、下边、旁边撒下一些香喷喷的米粒面渣。还有那些特别智巧的人发明的一种又一种奇特的新捕具。　　有时地上有一粒遗落的米，亮晶晶的，那么富于魅力地诱惑着它。它只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这因为它看见了无关的东西在晃动，惹起它的疑心或警觉；或者无端端地害怕起来。它把自己吓跑。这样便经常失去饱腹的机会，同时也免除了一些可能致死的灾难。
　　这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，反要处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼；起飞的动作有如闪电，而且具有长久不息的飞行耐力。它们总是吃不饱，需要往返不停地奔跑，而且见到东西就得快吃。有时却不能吃，那是要叼回窝去喂饱羽毛未丰的雏雀儿。
　　雏雀长齐翅膀，刚刚学飞时，是异常危险的。它们跌跌撞撞，落到地上，就要遭难于人们的手中。更可怕的是，这些天真的幼雀，总把人料想得不够坏。因此，大麻雀时常对它们发出警告。诗人们曾以为鸟儿呢喃是一种开心的歌唱。实际上，麻雀一生的喊叫中，一半是对同伴发出的警戒声。这鸣叫里包含着惊心和紧张。人可以把夜莺儿鸣叫学得乱真，却永远学不会这种生存在人间的小鸟的语言。
　　愉快的声调是单纯的，痛苦的声音有时很奇特；喉咙里的音调容易仿效，心里的声响却永远无法模拟。
　　如果雏雀被人捉到，大麻雀就会置生死于度外地扑来营救。因此人们常把雏雀捉来拴好，耍弄得它吱吱叫喊，旁边设下埋伏，来引大麻雀入网。这种利用血缘情感来捕杀麻雀，是万无一失的。每每此时，大麻雀总是失去理智地扑去，结果做了人们晚间酒桌上一碟新鲜的佳肴。
　　在这些小生命中间，充满了惊吓、危险、饥荒、意外袭击和一桩桩想起来后怕的事，以及难得的机遇——院角一撮生霉的米。
　　它们这样劳碌奔波，终日躲避灾难，只为了不入笼中，而在各处野飞野跑。大多数鸟儿都习惯了一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。惟有麻雀甘心在风风雨雨中，过着饥饿疲惫又担惊受怕的日子。人憎恶麻雀的天性。凡是人不能喂养的鸟儿，都称做为“野鸟”。
　　但野鸟可以飞来飞去；可以直上云端，徜徉在凉爽的雨云边；可以掠过镜子一样的水面；还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。可以像笼鸟们梦想的那样。
　　哎，朋友，如果你现在看见，一群麻雀正在窗外一家楼顶熏黑的烟囱后边一声声叫着，你该怎么想呢？
1．联系全文内容，说说一辈辈麻雀为什么会传下来“不要轻易相信人”这样的警句。
答：________________________________________________
2．麻雀不相信人表现在哪些方面？（不超过30个字）
答：________________________________________________
3．“还有那些特别智巧的人发明的一种又一种奇特的新捕具”这一句话有什么含义？你认为人和大自然中的其他生灵应该是一种怎样的关系？
答：________________________________________________
4．对文中划线句含义的理解，下边的说法哪一项较恰当？
A．麻雀的鸣叫，是包含着惊心和紧张的警戒声，人们学不会。
B．麻雀的鸣叫，人们并不是真的学不会，而是不理解它们的心声。
C．麻雀痛苦的喊叫很奇特，没有夜莺叫得好听，人们不愿学。
D．麻雀开心的呢喃也很美妙，人们不想学，只是因为它没有招人喜欢的外表。
5．文章写麻雀，也写到了燕子和笼鸟，你理解作者的用意吗？把你的看法写出来。
答：________________________________________________
6．默写古诗词中字面上含有“鸟”字的诗句，并注明作者或标题。（不限课文）
例句：月出惊山鸟　出处：王维《鸟鸣涧》
①__________________________________________________
②__________________________________________________
7．如果让你变成一只鸟，你希望成为一只笼鸟还是一只“野鸟”？请说说理由。
答：________________________________________________
科目：初中语文
来源：中学学习一本通　语文　七年级下册 人教课标
　　恢复高考那年，我们正读初一，新来的班主任是个教英语的姓宋的老头。
　　第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的，但看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟，但他并不在意。下课时他却告诉我们：“学好英语并不难，做好一个人却不容易。”看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。
　　有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写，他说对此次测验成绩优异的学生，将给予特别的奖励。尔后，他就若有所思地站在门前，眼望着门外出神。20分钟后，他似乎醒过神来，立即收上试卷，并很快阅完了所有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布，“很好！除了一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分。很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之先，我不得不警告这个学生——张小哲，请你站起来！”
　　张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目。此时，他站了起来，两眼望着老师。
　　宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，而独有你一个人弄出差错，你说你惭不惭愧？”
　　张小哲默不作声。所有同学都幸灾乐祸地盯着他。
　　“你必须回答我！”宋老师一反这之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严，“惭愧，还是不惭愧？”
　　“我不惭愧，”张小哲轻声地说，但他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。
　　“居然不惭愧。那么，你凭什么理由？难道大家错了而你一个人是对的？快说！什么理由？”宋老师近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近。脸上奇怪的表情令人捉摸不透。
　　我们不再幸灾乐祸，心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。
　　“我有理由。但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，你不要逼我。我不会说的。如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。
　　沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师朝张小哲走过去，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的暴怒，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”
　　然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英语成绩，但很想知道你们的为人，所以才有今天的这个测验。请大家再次抬头仔细看看我身后的那张字母表——你们以为我忘记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误，而除张小哲外，你们全部照抄不‘误’。他虽然没有得到百分，但他是个诚实的人，所以，他敢于说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有人能在强大的逼迫下坚持真理、威武不屈。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更要有品格。这，就是我要给你们的特别奖励！”
　　那一刻，全班54个同学53个低下了头。只有张不哲没有。
选文的主要人物都有谁？
________________________________________
在监考过程中，老师为什么要“若有所思地站在门前，眼望着门外出神，20分钟后，他似乎醒过神来”？
________________________________________
宋老师给学生的“特别奖励”是什么？(请用原文回答)
________________________________________
选文前后两次提到那张挂在墙上手写的字母表，这在结构上起什么作用？
________________________________________
最后，全班53个同学为什么低下了头？
________________________________________
选文表现了张小哲哪些可贵的品质？
________________________________________
选文两次写到“学好英语并不难，做好一个人却不容易”，这在表现思想内容上有什么作用？
________________________________________
科目：初中语文
来源：题网九年级上语文苏教版 苏教版
读《与朱元思书》中的一段文字，完成下题。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
解释下列各加粗字在文中的意思。
A．负势竞上，互相轩邈　　（　　）
B．鸢飞戾天者，望峰息心　（　　）
C．经纶世务者，窥谷忘反　（　　）
D．横柯上蔽，在昼犹昏　　（　　）
哪两组句子中加粗的词意思相同
本文写的是哪一个季节的景物？从哪些语句可以看出来？
____________________________________________
“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人？
答：________________________________________
现代汉语翻译“游鱼细石，直视无碍。”
译文：__________________________________________
“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，《小石潭记》也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句。
____________________________________________
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句可谓浑然天成，一石多鸟，请你谈谈这句话都表达了作者的何种用意？
_____________________________________________
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”、“窥谷忘反”的感受，范仲淹在《岳阳楼记》一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同？
______________________________________________
科目：初中语文
阅读下面的选文，回答问题。
　　恢复高考那年，我们正读初一，新来的班主任是个教英语的姓宋的老头。
　　第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的，但看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟，但他并不在意。下课时他却告诉我们：“学好英语并不难，做好一个人却不容易。”看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。
　　有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写，他说对此次测验成绩优异的学生，将给予特别的奖励。尔后，他就若有所思地站在门前，眼望着门外出神。20分钟后，他似乎醒过神来，立即收上试卷，并很快阅完了所有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布，“很好！除了一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之先，我不得不警告这个学生——张小哲，请你站起来！”
　　张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目。此时，他站了起来，两眼望着老师。
　　宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，而独有你一个人弄出差错，你说你惭不惭愧？”
　　张小哲默不作声。所有的同学都幸灾乐祸地盯着他。
　　“你必须回答我！”宋老师一反这之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严，“惭愧，还是不惭愧？”
　　“我不惭愧。”张小哲轻声地说，但他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。
　　“居然不惭愧。那么，你凭什么理由？难道大家错了而你一个是对的？快说！什么理由？”宋老师近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近。脸上奇怪的表情令人捉摸不透。
　　我们不再幸灾乐祸，心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。
　　“我有理由。但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，你不要逼我。我不会说的。如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。
　　沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师朝张小哲走过去，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的暴怒，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”
　　然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就讲过：学好英语并不难，做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英语成绩，但很想知道你们的为人，所以才有今天的这个测验。请大家再次抬头看看我身后的那张字母表——你们以为我忘记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误，而除张小哲外，你们全部照抄不‘误’。他虽然没有得到百分，但他是个诚实的人，所以，他敢于说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有人能在强大的逼迫下坚持真理、威武不屈。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更要有品格。这，就是我要给你们的特别奖励！”
　　那一刻，全班54个同学有53个低下头。只有张小哲没有。
　　（全文选自《涉世之初》，作者从风，有改动）
（1）选文的主要人物都有谁？
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（2）在监考过程中，老师为什么要“若有所思地站在门前，眼望着门外出神，20分钟后，似乎醒过神来”？
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（3）宋老师给学生的“特别奖励”是什么？（请用原文回答）
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（4）选文前后两次提到那张挂在墙上手写的字母表，这在结构上起什么作用？
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（5）最后，全班53个同学为什么“低下了头”？
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（6）选文表现了张小哲哪些可贵的品质？
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
（7）选文两次写到“学好英语并不难，做好一个人却不容易”——这在表现思想内容上有什么作用？
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________
科目：初中语文
来源：语文教研室
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　　书 名: 养生诗词谚语
　　作　者：罗伟凡张清华
　　出版时间： 日
　　开本： 16开
　　定价: 24.00元
内容简介/养生诗词谚语
　　以诗词、谚语、格言等为形式，讲述养生之内容，别具一格，《养生诗词谚语》共分七个部分，内容较为丰富，可供人们阅读参考。中国的养生哲学，具有独特的理论和丰富的实践经验，对于人们世世代代颐养天年、健康长寿可以说有着巨大的感召力和影响力。
图书目录/养生诗词谚语
　　第一部分 长寿养生三宇经
　　2.长生不老歌三字经
　　3.健身三字经
　　4.科学养生三字经
　　5.三字经
　　6.老年保健三字经
　　7.预防心梗三字经
　　8.益寿三字经
　　9.禁字三字经
　　10.养生三字经
　　11.老年人秋季养生歌
　　12.健康三字经
　　13.保长寿三字经
　　14.生活保健三字经
　　15.防老三字经
　　16.新编长寿三字经
　　第二部分 长寿养生四字经
　　1.饮食养生四字经
　　2.情绪与养生四字经
　　3.老年养生四字经
　　4.健身防衰四字经
　　5.延年益寿四字经
　　6.早衰四字经
　　7.古人养生四字经
　　8.健康四字经
　　第三部分 长寿养生五字经
　　1.饮食养生五字经
　　2.健康养生五字经
　　3.健身五字经
　　4.情绪养生五字经
　　5.保健养生五字经
　　第四部分 长寿养生六字经
　　1.防癌秘诀六字经
　　2.保健养生六字经
　　第五部分 长寿养生七字经
　　1.饮食养生七字经
　　2.健身七字经
　　3.情绪养生七字经
　　4.养生保健七字经
　　5.疾病七字经
　　6.养生七字经
　　第六部分 养生诗词歌诀
　　1.古人养生诗歌
　　2.季节养生
　　3.疾病养生
　　4.健康养生
　　第七部分 养生格言谚语
　　1.养生保健格言谚语
　　2.饮食养生格言谚语
　　3.运动养生格言谚语
　　4.心理养生格言谚语
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