求推荐,幼儿园特殊幼儿观察记录表普通幼儿与特殊障碍儿童的共同活动设计教案

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一开始孩子们对这个“投篮”的活动很有兴趣但是中途相继离开,可是网的垂吊高度对小班的孩子来说有些高了当孩子们几次尝试跳起来去拍球没有成功时,玩球的興趣减弱了于是他们选择了放弃。只有洋洋还在继续努力可是他仍然拍不到,这时教师没有急于介入而是选择了继续观察、继续等待。  幼儿出现困难时教师没有急于介入,给予了一定的等待时间让幼儿通过充分的操作、探索,尽可能自己解决问题幼儿的探索兴趣无穷无尽,他们经常会遇到自己无法解决的困难教师这时要“学会等待”,只有当幼儿的探索兴趣即将消失时教师的干预才是積极的。教师如果不耐心等待过早介入幼儿的活动,就可能没有后面幼儿自己想办法解决问题的这一幕了

1.给幼儿投放的器械高度要适宜小班幼儿的身高和他们的弹跳能力。两个网的高低应不一低点的网可让能力较弱和个子矮小点的幼儿尝试,高点的网可让能力较强和想挑战“高难度”的幼儿进行让他们都能体验到成功感,更能保持对这个活动的兴趣  2.请洋洋分享自己想办法解决问题的经验,让大镓看看他是如何想办法解决困难的将个别经验变成集体经验,并鼓励积极动脑这一行为 3.户外活动内容一定要以幼儿年龄段发展水平进荇设计。

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