孩子没完成作业家长该说些什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-09-29 14:55 标签： 如何督促孩子完成家庭作业

上周末，南京市致远初级中学英语老师沈磊根据课本单元话题（DIY做手工）给班上的同学布置了一项实践体验作业：利用周末的亲子时光，为家人做一份手工作品，可以是一道美食一朵纸花、也可以是一件变废为宝的物件、又或者是一张充满心意的卡片……

原本很好的一个亲子手工作业，结果却有些出乎意料。当孩子们兴冲冲地完成自己的作品时，很多家长却迎面泼了一盆凉水：“别浪费时间，快去写作业。”这句话，在不同的家庭，却惊人的一致。全班同学只有一个同学的家长对孩子说了“谢谢”，并拥抱了他。

扬子晚报紫牛新闻记者 王颖 高一鑫

给家人DIY一件作品并呈现过程

沈磊告诉记者，这项作业要求学生达成三个目标：1明确自己为什么想做这个手工给家人；2使用单元所学的目标语句写下制作的流程和自己的感受，最终以图文并茂的方式呈现DIY过程；3.与家人分享时可直接表达自己对他们的爱。

“孩子们积极性很高，他们提出了很多注意事项，还丰富了表现形式，主动提出想通过vlog，电子Poster、PPT制作等方式完成。但他们也有顾虑：不好意思向家长主动表达爱，也担心家长觉得没有必要这么做。”

在沈磊老师的鼓励下，周一孩子的作品带给了老师很多惊喜。“首先，孩子们的作品在在造型上、创意上、内容上都很用心，充满了浓浓的爱意；其次，这也是做中学的实践，大段的英文表达来源于书本学习和实践生活的结合；最后，丰富多彩的呈现方式，海报、ppt、视频制作，展现出学生的综合能力，超出了我原本的预期。”沈磊说。

别浪费时间，快去写作业

当沈老师问到孩子们的感受时，很多孩子却告诉他，家长说：“别浪费时间！快去写作业。”这句话，在不同的家庭中，惊人的一致。八（1）班的戴同学告诉记者：“我用纸编织了一颗爱心，打开爱心可以看到我自己立下的期中考试的一个目标。可惜我妈妈并没有看到我的用心，她说做这个太浪费时间了。”

陈同学说：“我给爸爸妈妈做了一个水果沙拉，切了很多水果，妈妈觉得太浪费材料了，把我说了一顿。”

刘同学说：“我周末的课很多，爸爸觉得这个作业是浪费时间，也没什么用，马上快期中考试了，有这个时间还不如去刷刷题。”

也有部分家长，既不支持也不反对，表现很平淡。对于孩子们的作品，有的家长说：“你这个做得不好吃。”有的家长说：“浪费食材，下次不要做了。”有的家长说：“做完了快去写作业吧。”

记者了解到，只有极少数孩子得到了家长的支持和鼓励。许汉杨同学给妈妈做一个纸质的文件袋，妈妈深情地拥抱了他，并说：“I love you！”

沈磊老师在班上做了一个调查：那你下次还愿意做吗？不少同学表示，不做了，至少不给家长们做了。看着孩子们吐槽的样子，沈老师感到哭笑不得。孩子的积极性被家长的一句话、一个反应（甚至只需要一个眼神），就打消掉了。

“家长有没有什么口头禅，总能让原本很高兴的你一下子就没了积极性？”沈老师还在班上做了一个征集活动。孩子写下了家长的口头禅，以下5句话荣登榜首。Top1:最高分多少？班级排名多少？年级排名多少？Top2:快去写作业！Top3:你看看XXXTop4:我们都是为你好！Top5:干完……再干……；放松完，就去干……

一位同学这样写：“我考得好了（比如96），家长就问‘最高分多少？’；我考了最高分（比如默写100），家长就问‘有几个100啊？’本来很高兴的，觉得自己发挥得不错，给家长一问，就没了积极性。”

快去写作业！ 这也是个万能句。吃完饭“快去写作业”，看电视“快去写作业”，玩手机“快去写作”，参与家里的卫生打扫“快去写作业”……孩子对所有事情的热情都被一句“快去写作业”打消了。你看看XXX，别人家的孩子系列，让自己的孩子永远站在被比较的下端。上课外班，是为你好；限制交友，是为你好；快去做作业是为你好……似乎“为你好”成了一切行为的出发点。做完作业做课外；放学之后去课外班；搞完基础搞拓展……孩子的所有计划被家长安排得满满的。

变干预为参与，变打击为激励

沈磊表示，每个孩子在成长的过程中都离不开家长的认可与鼓励，而家长的认可恰恰是孩子很在乎的动力。孩子在很小的时候，就需要家长培养其自信和积极性，到了青春期更需要淡其痕、入其神。然而，家长们有时候因为缺少洞察和敏感性，脱口而出的一些话，却打消了孩子的积极性。

“这些话，打消的不仅是积极性，还有多种能力。”沈磊说，长此以往，孩子缺少独立的意识。没有自主的时间和空间，满满的行程遏制了孩子的独立性，凡事交给父母安排，自己被动接受；缺少成功的体验，有成功体验感的孩子，才会更加自信，敢于尝试；缺少创新的机会，不给孩子动手的机会，仅靠做题应试，到了新的情境（更复杂、更综合），孩子就没有了解决问题的能力；缺少承担责任的行动。在家庭角色中，初中的孩子应该可以参与家庭民主生活了。比如家里添置家具时，孩子可以表达自己的想法和建议；尝试分配家里的劳动岗位，评价家庭成员对家的贡献度等。这些能力不仅在于选择和行动，更意味着承担责任。

“家长说出这些话绝不是不爱孩子，但却忽略了孩子的成长可塑性。久而久之就真的会约束孩子的发展潜力，好像剪掉了孩子的翅膀却让孩子飞翔一样。希望家长们换一些口头禅，变干预为参与，参与孩子的成长，激励孩子的成长。”

大力培养教育家型的优秀教师

南京信息工程大学教师教育学院院长杨作东表示，当前，我们国家在综合素质教育方面的改革还在探索阶段。在目前中考高的升学压力面前，家长心中还是存在“唯分数论”，认为你只要考高分，其他都是次要的，考不上大学，素质再高也没用。但其实作为孩子第一老师的家长，在孩子的人格品质及其他能力的塑造方面至关重要。

“如何做好好素质教育和应试教育的平衡也是对教师的重要考量。与普通教师不同的是，优秀教师在传授好文化知识的同时，也能润物无声地提高学生的综合素质。因此我们要大力培养教育家型的优秀教师。”

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1、家长应该给孩子制定写作业的时间，必须在规定的时间把作业完成，养成良好的习惯。如果孩子在规定的时间内没有把作业完成，尽量不要拖延睡觉时间，会影响孩子的睡眠质量，导致第二天精神不好。

2、家长用好的态度向老师解释。家长诚恳得向老师讲明情况，配合老师，保证日后督促孩子认真并且按时完成作业。

3、及时教育孩子，并改正不良习惯。及时对孩子未完成作业情况作出回应，教育孩子按时完成作业，改正不良习惯。家长及时辅导孩子完成作业。

4、不同的情况不同对待

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