你好！我是丹妈童书作者，亲子阅读推广人，儿童心理研究者丹妈语：孩子为什么依赖性强？换个角度来看，是家长剥夺孩子独立的机会。实际上，孩子从学会走路就开始渴望独立的机会。实际上，孩子从学会走路就开始渴望独立，对世界充满好奇，希望独自探索世界的奥秘。可是我们的家长总是不放心、不放手、大包大揽，捆住了孩子的手脚，绑住了孩子的思想。* * * *| - 适当拒绝孩子，不要有求必应 - |不少家长具有“不让自己的孩子输在起跑线“上的观念，孩子看到喜欢的东西或者别人有的东西，只要他要求，无论价格如何、是否实用，都是照买不误。这样长期下去，就会让孩子们觉得，凡事只要跟父母说，父母就一定能够满足自己，造成孩子强烈的依赖心理。为了培养孩子的独立性，作为家长，对孩子万万不可有求必应，父母要学会拒绝孩子的一些无理要求。同时，当孩子能够独立完成事情，或者孩子在听取家长意见后不再固执要求买东西时，家长可以对孩子表示赞扬，让孩子知道只要自己不无理取闹，不依赖他们，就会得到别人肯定。* * * *| - 让孩子为自己的行为负责 - |通常孩子做了什么不光彩的事情，父母也不会光彩。当听到别人说自己的孩子：“也不知道父母怎么教育孩子的”，“真想看看他父母长什么样”。所以，家长要让孩子学会为自己的行为负责，避免犯同样的错误。只有这样，才能让孩子不以自我为中心，强化自己对他人的责任，对自己做过的事情负责。把孩子培养成一个有责任心，有担当的人。要让孩子对自己的行为负责，就应该从小事做起，培养孩子的责任意识。当你的孩子推打别人时，你要教育孩子，无论在什么情况下，打人是不对的，要对别人负责，不能总认为别人是错误，自己是对的。另外，当孩子不小心摔破东西时，父母不应该只心疼自己的孩子有没有受伤，更多的是教育孩子对每一样东西都是有责任的，下次要避免再犯错。培养一个负责任的孩子，就要从小教给孩子凡事先从自己身上找问题。学会先从自身上寻找问题，完善自己，提高自己。一个敢于承认摔跤是自己失误的孩子，是一个勇敢的孩子，一个敢于承认自己错误的孩子，就是勇于担负起责任的孩子。这个孩子长大了，就将是父母的骄傲。* * * *| - 练习孩子自己做决定 - |要让孩子独立，父母就要相信孩子，放手让他们成长，练习孩子自己做决定的能力。让孩子从小就“自己能做的事情自己做”的意识，在选择上给予孩子自主权。父母增强孩子的动手做事能力，能够增强孩子克服困难的能力和信心，有助于培养他们的独立意识。随着孩子年龄的增长，家长培养他们在面对困难时自己做决定的良好意识，这样可以促使孩子认识自我，加强战神挫折的能力。当父母为孩子选择兴趣班时，你可以多与孩子探讨，鼓励孩子讲出自己喜欢的东西，给几个方案让孩子选择，鼓励孩子自己决定。在这个过程中，父母就是引导孩子，让孩子敢于下次再遇到同样的事情时，可以自己做决定。* * * *| - 教孩子学会正确面对失败 - |面对各种各样的状况，总会遇到一些困难和挫折。由于孩子的社会经历短期，当遇到困难时通常采取躲避的方式，这个时候，父母要灌输孩子“办法总比困难多”的思想，教孩子学会正确面对失败。由于孩子年纪小，可能完成一些简单的任务都很困难。例如，穿衣服，穿袜子，收拾玩具等，对幼儿来讲都要付出很大的努力。如果孩子一遇到困难，父母就包办，这样会让孩子的依赖性越来越强。相反，家长给孩子大气，教导他们学会克服困难，能够增强孩子克服困难的能力。还可以先给孩子演示具体做到步骤，让孩子坚持完成任务，这样，孩子以后遇到同样的状况，就会处理了。* * * *| - 让孩子学会与同伴协商 - |培养孩子独立性，就要培养他们独立和他人交往的能力。幼儿园里的小伙伴，是孩子第一次交朋友的最好人选，因为，幼儿的交际能力可以在适宜的环境中得到更好的锻炼。我们要多鼓励孩子学会和同龄人相处，遇到事情可以找同伴协商，让孩子找到可以商量的对象。具体说来，家长应该为孩子提供交往的环境和机会，表示你对幼儿园的喜欢和其他小朋友的喜欢，以消除孩子的不安心理，让孩子喜欢上幼儿园，如果发生什么事情，也是可以找其他小朋友商量解决的。总之，父母可以做到适当拒绝孩子，不有求必应；让孩子为自己的行为负责；练习孩子自己做决定；教孩子学会正确面对失败；让孩子学会与同伴协商等等，你的孩子也可以变得更加独立。? ~ End ~
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孩子的独立性，究竟该如何培养
付小平博士　14-01-26
12 2012109
全部评论（1）生活中如何培养孩子的独立性
来源：家长帮社区
　　一、创造锻炼机会，增加自信心，培养宝宝的自理能力。
　　在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事;还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，孩子长大自然就会。其实这些观念都是不正确的。
　　从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。在家里，家长可以根据宝宝的兴趣和能力，因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给宝宝一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。这些看上去虽是很小的事，但实际上给宝宝创造了很好的机会，无形中锻炼了宝宝独立生活的能力。
　　不过，父母千万别疏忽了，当宝宝完成一项工作后，父母要给予适当的肯定和赞赏。当孩子的存在价值被肯定，他们会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进了孩子的自信心。
　　二、遵循成长规律，适应社会需求，培养宝宝的劳动能力。
　　我们培养的是未来社会的建设者，他不应光有渊博的知识，更应热爱劳动，具有一定的劳动技能。在幼儿期对宝宝进行劳动能力的培养，正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和物质基础。
　　有目的、有计划地对他们劳动能力的培养，不仅可以有效地促进宝宝肌肉的发育和完善，动作的协调发展，而且手部肌肉活动越多、越丰富，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。宝宝在&我自己做&的过程中，能不断增强自信心，提高独立思考、独立做事或解决问题的能力，这有助于良好个性品质的形成。
　　三、尊重好奇心，激发探索欲，培养宝宝独立思考的能力。
　　众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征即懒惰。再加上很多父母过分的包办代替，长此以往，宝宝就懒于动手动脑，不愿独立思考。
　　所以，在孩子的成长过程中，父母要培养宝宝的独立性，教育宝宝自己的事情自己做，遇到困难要想办法自己去解决，学会独立思考。只有这样，宝宝在独立的基础上创造能力才会不断发展。
　　独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心。家长应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。
　　四、创造机会，感受挫折，培养宝宝自我抉择、解决问题的能力。
　　很多父母认为孩子想问题不够周全，应该听大人的话。实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该多给他们机会自己拿主意。
　　我们的传统教育常常是注意培养孩子顺从听话，却总是忽略去倾听孩子的需要，生活琐事总是由父母一手包办，这助长了孩子的依赖性，遇到任何小事都会打退堂鼓或把任务转给大人，从而阻碍了独立性的培养。
　　一个人的成长不可避免的有成功，有失败。身为父母，要多给孩子机会，培养宝宝自己选择和处理问题的能力，让他们在尝试的过程中碰钉子，感受失败，从失败中记取教训而成长起来。
　　孩子独立性的培养，是持之以恒的过程。父母的使命是为孩子塑造一个安全而又富有挑战性的成长环境。在这个环境中，不仅仅有浓浓的亲情，更重要的是有相互的信任、支持和鼓励，这也就是我们所理解的爱的真谛。
　　父母手则
　　1. 父母要给孩子自己面对问题、解决问题的机会，从中学习行为的规则。在日常的家庭生活中，孩子难免会犯错误，父母可以让孩子去体会错误的自然后果，而后让孩子提出解决问题的方法。当孩子反省自己的行为之后，就能够学到行为的规则。
　　2. 父母对孩子要给予示范和鼓励，帮助孩子克服畏惧心理，提高自我控制能力。当孩子第一次面对陌生的环境或新的挑战时，总会存在一定的畏惧心理，这是很正常的。这时，父母要及时给予适当的示范，鼓励孩子克服困难。
　　3. 父母要多鼓励孩子表达自己的意愿，学会做出决定的方法。独立的行为其实只是独立意识的外在表现。就独立性而言，独立的思考和分析才是独立能力的根本。在家庭生活中，不少父母都喜欢替代孩子做决定，例如，今天宝宝要穿什么样的衣服，父母已经准备好了，孩子基本上不用动脑想问题。其实，我们只要稍微转变一下教育的方法，就可以得到完全不同的教育效果。
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　　孩子“长不大”的症结在哪里？莱山一中的徐轶敏老师说，现在不少家长认为孩子缺少独立性是独生子女的“先天不足”，把原因归结为“独生子女”。事实上，任何一个孩子，无论是独生还是非独生，作为“自然人”来到世上，并没有本质的差异，而是在后天的社会化过程中，由于父母的教育和环境的影响，形成不同人格品质和能力，是后天塑造的结果。
　　孩子长不大，与家长教养方式有很大的关系，过分保护型的教养方式是独生子女独立性品质的最大障碍，过分保护型家庭的孩子大都独立性较差。调查显示，独生子女家长中有52.5％的人“为孩子安排课余学习内容”；26.1％的家长“经常检查孩子的日记或通信”；37.1％的家长“总是照料孩子的洗澡、整理床铺或收拾书包等”；34.6％的家长“经常陪着孩子做功课”；62.0％的家长“比其他家长管教孩子严厉”等等。在家长如此“周到”的服务，如此“严密”的保护中，孩子的自主行为大大减少，对家长的依赖性越来越强。
　　从孩子生长的家庭环境来看，现在的城市中小学生，绝大多数是独生子女。在家庭中，由于是“独生”，孩子没有竞争和合作的伙伴。在许多情况下，孩子与成年人的关系是不平等的。一些家长没有把孩子当作一个独立的社会成员，而是大人的附属物。所以孩子在与同龄伙伴交往中便反映出“以我为中心”的倾向，或者“人云亦云”的品格，不会与小伙伴和睦相处，不知道如何独立处理遇到的各种问题。
　　要培养孩子的独立性，需要有适宜其生长的环境和适当的教育。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”当“向导”，帮助孩子强化自我意识，激发孩子的主观能动性。家长要放手让孩子做力所能及的事情。凡是孩子自己能做的就让他自己做，不要代替他。孩子只要愿意做，我们就鼓励他，使他获得自信。
　　家长还应当注意培养孩子初步思考的能力。凡是孩子自己能够想的就应该让他自己去想，培养孩子独立思考的习惯和能力。
　　另外，家长要培养孩子自己做决定的能力。凡是可以让孩子参加谈论作决定的事情一定要让孩子参加，比如双休日到哪儿玩，让孩子作为平等的一员参与意见，如果可行就采纳。
　　最后，在培养孩子独立性的同时，还需要培养孩子克服困难的品质。因为孩子在独立做事情的时候，很容易遇到困难，受到挫折而放弃努力，这时家长就要坚持，不能觉得孩子可怜而妥协。鼓励他，帮助他，要知道，孩子总是要长大的，未来的路要靠他们自己去走。如果我们爱孩子，就要从小培养他的独立性，让他自己去走路。
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　　最后，祝愿同学们在中考中考出好成绩，金榜题名！
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怎样培养幼儿的独立性
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
怎样培养幼儿的独立性
怎样培养幼儿的独立性 独立性在幼儿身心发展中有重要意义。独立性强的常常表现为：做事有明确的目的，并能按照目的去行动，不指望别人帮助，不屈服于别人的强迫，不受别人的暗示，不从事违反目标的活动，能主动地做事，有敏锐的观察力、丰富的想象力，善于思考、发问，有强烈的好奇心、自信心、进取心以及克服困难的坚强意志。从小培养独立性，有助于孩子形成良好的个性品质，并能为他们今后适应社会生活，在事业上不断开拓进取、获得成功打下基础。
然而，幼儿的独立性不是自然而然能形成的。有的孩子自己穿衣叠被、自己洗手洗脸，做事认真利落，做完自己的事情还能帮助别人，有的孩子则事事要别人帮助，处处依赖别人，做事拖拖拉拉。在中，有的孩子摔倒了，马上自己爬起来，拍拍身上的土，又能继续玩；有的孩子摔倒了却立即趴在地上大哭，一定要等别人扶他才会起来。为什么同年龄的孩子独立性表现的差异如此之大呢？究其原因，主要是不同的家庭影响和教育方法造成的。
怎样才能培养幼儿的独立性呢？这里介绍几点较成功的经验和方法：
（1）凡是幼儿能自己做的，就要让他们自己去做。从两三岁起孩子就事事喜欢“我自己做”，总要找机会做成人不让做的事。如果成人阻拦就要反抗，表现得很“任性”。这是孩子最初“闹独立”的表现。成人应抓住这个时机，给予适当引导和培养，不要生硬地加以禁止。如果孩子“闹独立”的积极性经常受到阻碍，就会变积极为消极，变主动为被动，事事都要等待，依赖性便由此而生。许多事实表明：成人替孩子包办的越多，禁止的越多，孩子的依赖性就越强，独立性也就越差。因此要培养孩子的独立性，首先成人应该转变教育方法，解放孩子的手脚，凡是孩子能自己做的，就要让他们自己做，成人不要越俎代庖。特别是对待独生子女，更要防止过分的照顾和保护。一定要让孩子从小学会自己照管自己的生活。
（2）要让孩子自己游戏，成人尽量少干涉。游戏是幼儿的主要活动，也是培养幼儿独立性的重要途径。成人要创造条件，让孩子有自己玩和与小伙伴一起玩的机会。当孩子与小伙伴一起玩时，要鼓励他们自己盆配角色和使用，自己解决矛盾。必要时成人可给予指导，但要尽量少干涉。当孩子没有伙伴时，也要让他学会自己独自玩，不纠缠大人。在时间允许的情况下，成人也可以参加孩子的游戏，但要注意以伙伴的身份与孩子游戏，不要发号施令。游戏应以孩子为主，要让孩子成为游戏的主人。
（3）要让孩子参加成人的活动。许多人觉得：大人的事，小孩子参与会添乱，因而常常禁止孩子参加成人的活动。殊不知，参加成人的活动对他们独立性的发展和各方面能力的形成有多么重要。“早当家的离子早懂事、早成熟”，这是很有道理的。当孩子以平等的身份参加大人的活动时，他会感到自己长大了。他会模仿大人去待人接物，去处理问题，去付出劳动。从而使各方面的能力得到锻炼和提高。因此，教师和都要鼓励幼儿参加成人的活动。父母可以让孩子一起做家务事，一起采购生活用品，一起计划，一起走亲访友，一起接待客人。这样做可以使孩子意识到自己是小主人，对家庭有着义不容辞的责任。还可以使孩子更多地了解成人的世界，增长社会生活经验，形成独立生活的能力。
（4）提出任务，让幼儿独立去完成。为了培养幼儿独立解决问题的能力，成人还可以有目的、有计划地交给幼儿一些任务，让他们独自去完成。例如：让幼儿独自做一个小实验、粘贴一幅画、修补自己的书、制作小玩具、照顾小金鱼等，在的环境下，让幼儿独自去购买小商品、取报纸等。当幼儿在活动中出现困难时，要鼓励他自己去克服，让他感到“我能行”。当幼儿完成任务时，成人要欣赏并赞许他的成果，使他得到成功的感受。当然要注意，交给幼儿的任务一定是他们力所能及的，既不要过难，也不要过易，要让幼儿经过努力能够获得成功。
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