我文言文特别不好,现在要考试了,谁给我讲讲文言文怎么才能达到满分,尤其是翻译文言文的时候,我总是把句子翻译成另一个意思,然后就全错.帮个忙.最好是有习题的.答的好,_百度作业帮
我文言文特别不好,现在要考试了,谁给我讲讲文言文怎么才能达到满分,尤其是翻译文言文的时候,我总是把句子翻译成另一个意思,然后就全错.帮个忙.最好是有习题的.答的好,
我文言文特别不好,现在要考试了,谁给我讲讲文言文怎么才能达到满分,尤其是翻译文言文的时候,我总是把句子翻译成另一个意思,然后就全错.帮个忙.最好是有习题的.答的好,
1、迅速搜集整理牢记18个文言虚词的用法以及课内外例句和200个实词的用法,参考资料《高中语文基础知识手册》,自己再搜集一些；
高考试卷中的解释文言实词,无非是经典课文中的常见文言实词搬个家.据统计,常见的文言实词有以下120个：
爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐.
另外还有常见文言虚词的用法,也属于考察范围.文言虚词较之实词比较复杂,灵活多样,难以区分和把握.常见的文言虚词有18个,即：之、其、而、则、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、与、何、为、若、且、所.
做好这些工作,文言文前两个选择题才能有把握全对.
2、突击阅读一些文言文阅读题,积累课外文言实词,例如有关官员职位变迁的词语,有关古代文化常识的词语等,掌握答题规律,把文言文阅读的后两个题做对.
3、对于文言文翻译,则需要多做提高练习掌握文言句式、词类活用、古今通假等文言常识,掌握文言文翻译的必要技巧,确保翻译得满分.每次考试我的文言文翻译都是个问题，可以说是一点也不懂，快中考了，怎么最快的把文言文学好呢_百度知道
每次考试我的文言文翻译都是个问题，可以说是一点也不懂，快中考了，怎么最快的把文言文学好呢
首先，我觉得你要掌握一些文言文的特殊用法，如判断句，一般会有一些专门构成判断句的固定形式，譬如：者...也，为，乃，也等。还有被动句，为，被，见，于等均表被动。省略句就要看上下文语境分析，会有主语、谓语、宾语、兼语等的省略。另外，倒装句是关键，宾语前置、状语后置都是常考的要点。准确把握句型就是正确翻译文言文的关键，句型对了你翻译就会拿到很大一部分的分了。其次，形成文言思想，把自己的思维带入文言语段，字不离句，根据上下文具体把握生字词，翻译句子中遇见一些你没有见过的文言实词虚词在穿禒扁溉壮防憋狮铂饯所难免，不要紧张，带入文段进行分析，注意古今异义词和特殊用法。当然，一本好的文言字典也是很重要的，多读古典名著对你也会有帮助，如红楼梦、史记等等，不是很难，但是可以陶冶情操和增加文言底蕴的哦！(*^__^*) 嘻嘻……希望对你有帮助哦，小学弟学妹，加油哦！！！可追问，有什么问题我都会帮你的哈~~~望采纳望采纳...
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现在离中考时间太近了，你只好临时走捷径了。建议:1、文言材料把常用的虚词意义整理一遍，能记住多少算多少；2、把中学教材穿禒扁溉壮防憋狮铂饯中的文言文下的注释认真写一遍，考试很有用。3、把课内的文言文和课外有联系的小段放在一起对比阅读（老师会指导），快速提高。
熟记课文和意思，在考的时候回忆这些就能套出文言文的意思。联想记忆，
语文是有底蕴的，必须多读多看，没有什么捷径可言。文言文其实就是古人使用的语言，那么你就多看古代的书籍就行了，推荐：史记。看完你对付个中考是完全没问题了。
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高一语文考试反思
编辑：励志天下 www.lizhi123.net类别：
高一语文考试反思反思一：
&&& 这次的期中语文考试成绩和平时的差不多，尤其是作文。因为我每次的作文分数不是26分，就是28分。（总是40分）因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每个星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。　　
&&& 而且我还发现我的古诗文阅读也不好，因为我听了老师讲课之后发现我的答案和老师所讲的答案简直是牛头不对马嘴。但是对于这一方面我实在是没有办法，因为我也不知道如何提高他，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分数了。这次考试唯一让我感到欣慰的就是默写了。因为这次的默写我一个字也没写错，得到了满分了。而且我考前还没看一下书，就是在背诵的时候也没太在意怎么写，但是我最后还是全写对了。太幸运了。　　
&&& 最后，我还想说的就是字音了，因为这次试卷的第一题就是字音，但是我还是做错了。在做题的时候，我认为&人才济济&的济是读第四声，但是正确的读音应该是第三声。　　
&&& 通过这次的考试，我认为我下次一定要相信自己，做好读音题，提振信心，做好开门红，而且希望下次的考试成绩比这次更好。
高一语文考试反思反思二：
&&& 这次月考成绩是败的一败涂地啊，简直不知道用啥说了。　　
&&& 都没考好，语文这回竟然考了个我历史中的最低分。　　
&&& 反思：&&&&　　
&&& 如果我失败了怎么办？我应该先认真反思是：　　
&&& 第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；　　
&&& 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自&& 己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；　　
&&& 第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。　　
&&& 失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。　　
&&& 唉！原因：　　
&&& 1、古诗文没背过，代价惨重　　
&&& 2、学会过的文言文没好好复习，还有老师讲过的题没去记，导致损分严重　　
&&& 3、做题时没好好思考，做题没经过大脑反复思考　　
&&& 其实，我呀，就是平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对；准备不充分；没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。　　
&&& 从今以后我要课内重视听讲，课后及时复习；养成良好的解题习惯；调整心态，正确对待考试；多看书增加阅读量，提高作文水平；勤快点。　　
&&& 我应把主要精力放在学习上，不能老胡思乱想。　　
&&& 所以，我决定平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。　　
&&& 我应该再接再厉，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈！
高一语文考试反思反思三：
&&& 语文月考下来，内心充满失望和无奈。辛辛苦苦付出，却得不到回报，心里的感受可想而知。学生的基础不好，又没有养成良好的学习习惯。　　
&&& 1、基础不落实。从选择题的得分，可以看出学生的语文基础知识严重欠缺。没有任何语文积累，初中三年基本等于零。错别字、语病、排序、文言虚词等题目得分率很低，毫无基础，与高考相差十万八千里。　　
&&& 2、学习不用心。3班不及格人数5人，4班2人。有的同学坐在教室里心不在焉，一个单元下来，什么也没有学到。上课讲过好多遍的东西还是一问三不知，最突出的是文言翻译。几句简单的话，讲了无数遍，还在课件里把译文打出来了，可仍然翻不出来。6分只得1分或2分者大有人在。　　
&&& 3、学习不扎实。背诵很烂，当背诵的没有背，当默写的默不出来。不知道每天都在干些什么。　　
&&& 4、作文无材料。作文大都是空话连篇，记叙文不懂怎样记叙、抒情，议论文不懂怎样举例、议论，如同一张白张。　　
&&& 反思：切不可对学生估计太高，今后要走的路还很长。教学要脚踏实地，少讲一点，多练一点，重点内容各个过关，不可好高骛远。有的可以让学生当堂做练习，就做在听课笔记上。
高一语文考试反思反思四：
&&& 本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修（三）教材四个专题所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于平和，能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。　　
&&& 一、成绩分析　　
&&& 就全年级学生得分情况看，最高分88分，最低分15分，成绩有明显差距。十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。　　
&&& 二、试卷分析　　
&&& 就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生差距：如选择题中字形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学，重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看，难度适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。另外，由于课时任务比较紧，对于主观题的训练非常有限，这也是失分多的一个原因。　　
&&& 三、几个突破(
&&& 1．名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。　　
&&& 2．病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病句题，当时得分率比较低，我还在小结中分析了原因。一方面学生语言习惯不好，经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有提高。　　
&&& 3．文言文（课内）得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也较多，学生不易掌握。针对以上问题，我们在备课会上也做了多次研讨。比如如何处理&文&与&言&的关系？如何上不同类型的文言文？上课中出现的问题及时进行探讨，不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所提高。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口能力培养，强调及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实提高很大。　　
&&& 四、存在问题　　
&&& 1．本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。　　
&&& （1）两位老师阅卷时定的基准分有些低。　　
&&& （2）跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论文，考题却文体不限，特别是还可让编故事，学生都爱编故事，而且编的荒诞离奇，且主题似现非现，还有套作、模仿之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生因为编的故事有模仿之嫌，仅得了15分。另一方面，本次材料加话题作文，立意角度较少，可选择的面窄。　　
&&& （3）学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不多，关键时刻没有素材可写，且有了素材的又不太会运用，各种文体运用又不够娴熟等。　　
&&& 2．现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题十分率也较高。　　
&&& 除了平时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也比较欠缺，要加强训练，在练中总结，在练中提高。　　
&&& 3．基础知识：成语运用、字词积累、标点符号使用等还有待于进一步提高。　　
&&& 五、整改措施　　
&&& 1．学习本身有一个遗忘的过程，所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复习回顾。艾宾浩斯
遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了，而且，我也身体力行了，在有效地时间内我会带着他们去复习。　　
&&& 2．合理有效地利用早读时间。比如我平时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目，或让学生默写部分篇目；早读期间，还会抽查背诵情况。　　
&&& 3．文言文教学特别忌空，课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及时整理总结知识点，老师要加强检查，争取把文言文落到实处。　　
&&& 4．作文一直是学生的老大难问题，如何让学生喜欢作文，会作文，这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上一些作文课，平时课堂教学中渗透作文教学，实践证明，这种方法行之有效。而且，不仅要让学生会写作文，还要学会修改作文，会修改别人的作文，更会修改自己的作文。为此，我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。　　
&&& 5．平时注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元检测，及时有效地检查学习的效果。学生不仅要达到会说，更要体现在卷面上，这才是语文的真正含义，口头表达是&语&，付诸笔端是&文&。　　
&&& 六、激发学习的兴趣　　
&&& 其实以上各项内容的实现，都是建立在学生喜欢语文的基础上，如何让学生对语文感兴趣，我们想了很多办法，而且正在实践和即将实践中。　　
&&& 1．开学至今，我们一直在进行着课前三分钟演讲活动，因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用，所以，我们就用这种办法合理利用，效果不错。我们所选的内容也很贴近学生现实，如开学一周的&开学感悟&，为此我也颇有感慨，我觉得最为一名语文老师，责任很重大，不仅要担任教授学生知识的重任，更要关注学生的心理，对学生进行情感教育；期中考试的前一个月，为了迎接中考，也为了扩大学生的知识面，我们选择了必修一《名著导读》的《论语》为演讲对象，一举两得；中考后，现在正在进行中《三字经》的解读。为此，我写了一篇论文《如何有效利用课前三分钟》。实践证明，课前三分钟演讲受到了多数学生的喜爱，学生的知识面拓展了，学生因此对语文的兴趣也提高了，潜移默化中，成绩也提高了。这次考试我们很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同学的一篇作文《有这样一种声音》，文章中共计引用了12则《论语》，每一则都进行了解释，而且以&有这样一种声音&为线索贯穿全文，语言流畅，主旨鲜明。　　
&&& 2．为了提高学生学习语文的兴趣，我们还打算举行一次辩论赛，现在正在进行中，辩论的题目是：顺境与逆境哪个更易促进人成长。这个题目比较切合学生现实，学生有话可讲，有例可证，而且作文中也经常需要这些素材。辩论本身也是对口语表达能力的一种训练，同时，还可以增强同学间的合作意识，集体荣誉感。　　
&&& 3．为了提高学生学习语文的兴趣，也为了有效整合利用教材，因为我们让学把《林黛玉进贾府》让学生编成话剧，学生编，学生演，以班为单位。　　
&&& 4．诗歌朗诵。五一前打算举行一次诗歌朗诵，现在正在筹备阶段。诗歌朗诵不仅可以丰富学生的课余文化生活，锻炼学生的胆魄；也可以增强学生学习的兴趣，提高语言表达能力。　　
&&& 最后我想说：&语文是生命的音符，它开始于生活中的每一个角落，终结于思维无限广阔的遐想。&
高一语文考试反思反思五：
&&& 本次月考试卷就学生的知识与能力进行了检测。就所担任的班成绩来看，一部分学生对基础知识的掌握比较好，阅读理解能力也比较强，优秀率约为20%。但相当一部分学生，由于自身的基础不太好，造成对基础知识掌握不牢，甚至根本不理解基本词汇的用法，对阅读理解能力更是没有以至于失分，下面就具体题型分析如下：　　
&&& 第一卷为基础知识部分，为选择题，大部分为学案的原题。全对的或只错一个空的只占少数，扣掉10分以上的学生人数比例占总人数的40%左右，也就是有相当部分学生对学案的原题不能理解可以说不明白造成失分。应在实际的教学中加强学生对字、词、句、段等的理解，调动学生主动性，即主动查工具书和主动思考。　　
&&& 第二卷为阅读与理解即能力部分，由12题始，是5分古文翻译，优秀生的准确率比较高，可一部学生因不能准确直译或歪曲字义而失分，约失去1&&2分，极少数失掉5分，可以看出部分学生根本不懂文意。应在教学中多给予学法指导，从关键的字、词入手，引导他们准确直译;13、14题为7分的课外古诗文阅读，是初中段学过的古诗，优秀生能够抓住句中的意象描写准确写出答案，而相当一部分学生则不能，在教学中在答题技巧方面应加以点拨；15题是5分值的古诗默写，前3空为以学过，后2空未学，一部学生因写错字或忘记失分，应强化学生记忆、默写的训练；第四题是15分的现代文阅读，失分严重，原因是一部分学生不能读懂文章，概念不清，表达技巧更是欠缺，应在教学中给予解题思路和方法的引领。第五题是15分值的语言运用题，大约35%为学案原题，其余部分虽不是学案原题，但也是经常练习的与高考链接的能力题，失分的原因还是学生答题技巧欠缺，不能灵活组织和运用语言，在教学中应多加注意语句的得体及语法方面的指导；第六题为作文题，占50分，本次检测失掉20分以上的学生人数占两个班的10%左右，失分原因是写的字数不够，思路不清，前言不搭后语，可以看出，一部分学生在文思上没有想法，更谈不上思想的表达了。在教学中还是应利用教材教给学生一定的表达技巧，从字、词、句等入手，结合学生生活实际，真正做到&以我手，写我心&。　　
&&& 总之，本次月考既检测了学生对基础知识的掌握与与语言的运用，又检验了教师教学的成绩与不足。既为学生的进步而感欣慰，又为不能使学生主动学习而苦恼，决心在以后的教学中，不断加强自身学习，努力提高自己的教学能力，力求真正做到教学相长。
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英语翻译面对这次考试我都无奈了,我语文和英语考得特别不好,语文主要就是成语题和字音字形的题、文言文的翻译句子还有课外阅读我作得都特别不好,英语就是阅读题错的比较多还有就是
英语翻译面对这次考试我都无奈了,我语文和英语考得特别不好,语文主要就是成语题和字音字形的题、文言文的翻译句子还有课外阅读我作得都特别不好,英语就是阅读题错的比较多还有就是时态老写错了,希望大家能提供一些好的能快速提高成绩的方法,还有就是如何写好语文考场的作文、什么样的作文容易得高分.呵呵问题比较多
成语和字音字形：小本的练习册随身携带背诵和做题.文言文、阅读、英语阅读：大量浏览,但不做题,只能靠积累,沉淀之后会有提高,技巧方面的东西上课听老师讲就够了.语法：做题,大量语法题字数受限