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高渠中学2016年中考复习备考实施方案
为了迎接2016年的中考，确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，依据三教研发【2015】09号件精神及日县局召开的义务段教学工作会关于对2016年中考工作的要求，结合我校实际，原则，要从早、紧、严、细、实、好六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2016年的中考备考工作，努力实现我校2016年的中考目标。
一、成立中考备考领导小组
组 长：周辉林
副组长：郑明君
成 员：王智磊 李菊 九年级各班班主任和科任教师
二、具体措施
（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划 我们要根据本届学生在八年级的考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生：优秀生（全校1-20名）、提升生（全校21-50名）、临界生（全校51-65名）、学困生（每班最后2-3名）。班主任和科任老师要在十月初的月考后确定出四类学生的名单，制定培优辅差计划，以此指导老师的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午净校时间或辅导课）加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
1、注重培养尖子生
（1）培优工作要以班级为单位，我校本届学生共70人，分成两个平行班，两个班各锁定前25名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
（3）根据学生实际，对学生薄弱学科单独进行个性化辅导，帮助他们实现学科平衡。
2、动态帮扶临界生
（1）临界生是升学有希望但也有一定困难的学生，他们是升学学生的后备梯队。他们之所以差一点，或者学态有点问题；或者学习方法有点缺陷；或者学习信心有点不足。我们要对他们付出更多的爱心。根据他们每个人的不同情况，给他们多一点关心，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。帮助他们转化为目标生甚至部分成为尖子生。
（2）在教学中，要注意要调动临界生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与目标生的成绩差距。
（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
3、积极转化学困生 我校本届学生中存在学习习惯较差的“学困生”，我们只有做好他们的转化工作，才能提高我们的平均分，才能完成平均成绩、毕业合格率的目标。
（1）对“学困生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。对于“学困生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。
（2）“学困生”中考复习要坚持“小步子，低台阶，多督查，勤反馈，多鼓励”的原则。
（3）“学困生”的心理辅导，重在激发他们内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”。
4、教务处将利用表格对比进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。
（二）、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题，把握中考动向
1、研究方向和热点 在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加武汉市中考考前复习研究活动，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。
2、多渠道获取复习资源 要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校、片区学校保持联系，保证信息畅通。加强学科课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。
3、全校一盘棋 充分发挥集体的力量，抓好同科老师集体备考工作。
（三）、课堂教学高效化 对于九年级的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。
1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。 九年级的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，坚决摒弃讲的多、练的少的传统低效复习课的老路。
2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是“低起点、缓坡度、重反馈、强矫正”。
3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出严格的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在 激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。
5、要充分利用纠错本，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。
6、精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。学科组应独立编制单元反馈练习，在试卷编制上突出层次性，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情。
7、优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精练、精批、精讲；“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必须先做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。
(四)、正确认识不同科目之间的差异，统筹兼顾、区别对待 。 根据不同学科在中考中的不同要求，判定各学科在考前复习的战略地位，并加以区别对待。并制定不同的复习策略：
1、从考查思维能力在学科中的比例上看，数学、物理，这两个科目出题是最活的，能力要求最高，其次是化学，再次是语文和外语，最后是政治、历史，这两个科目的出题是最死的。对数学、物理化学等思维能力的要求高的学科，所以我们平时就要加大课时、强化训练，前期多占些时间，而在考前则再抓也无大用，要让路给出题死的、记忆量大的英语、语文等学科。
2、政治、历史这两科在中考中要求不高，又是开卷考试。平时教学和复习，这两科可以少占时间，多让路。到中考前再适当强化复习，同样可得良好效果。
3、从学科知识总量的角度来看，按从小到大的排序是：化学的总量最小，其次是物理，而语文、数学的容量最大。在临考之前，越是总量小的越要重视，因为容量小的学科易于从整体上掌握，单位时间复习效果最大，对总分的贡献也最大，所以在考前应当给充足的课时。避免在容量小的学科上丢分。
（五）、制定规划，分阶段备考 。
第一阶段：夯实基础（现在起——第二学期三月底）：本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、学科备考计划。制订出四类的学生的名单和培辅计划
第二阶段：系统复习（第二学期四月份）：本阶段师生以《2016陕西省中考各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及体育课、辅导时间针对三项技能考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一次模拟测试、中考报名及三项测试工作。
第三阶段：专项复习（第二学期五月份）：本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练， 以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第二次模拟测试。
第四阶段：综合检测（第二学期六月前半月）：本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，本阶段进行两次模拟练习。
第五阶段：考前调节（第二学期6月16日—6月24日）：本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行最后一次考前模拟测试。
（六）班主任要做好备考的全方位工作
1、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。
3、召开班科联系会议，向科任教师了解班级学生上课的表现，并研究纠偏扶正的措施。
4、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈协商工作。
5、各班要确定好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，对弱势科目进行必要的学法指导。
6、加强与家长的沟通，争取家长对孩子教育的支持，避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。
7、组织好中考工作。
我们坚信，功夫不负有心人。只要我们九年级全体师生共同努力、知难而进，就一定能在这场中考攻坚战中取得家长、师生、学校满意的成绩。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2015年9月
附：九年级复习备考工作进程表
九年级复习备考工作进程表
1、平行分班 2、学科进度计划
3、学生动员，学生制定个人计划。
年级组、班主任
3、制定分类推进工作计划
4、特长生培养
体音美信教师
1、期中考试，数据对比，质量分析
教导 年级组
2、学生问卷调查
九年级组 政教处
3、学生个人确立新目标、分类推进
科任教师、学生
4、学科经验交流
1、掀起冬学高潮动员
九年级组、学科教师
2、学科教学研讨
教导处 九年级组
1、结束新课教学
2、一轮复习师生动员
1、二轮系统复习
2、一模考试
3、三项测试强化训练
4、学生再动员
年级组 班主任
5、中考报名工作
九年级组信息教师
1、专题复习
2、中考说明进一步研讨
3、学生分类推进工作
年级组 科任教师
4、三项测试工作
教导处 九年级组
1、综合复习，查漏补缺
2、学生综合素质评价
九年级组 班主任
3、考前指导（学科指导，学生答题技巧注意事项）
教导处、科任教师
校委会 年级组
1、特长生考试
校委会 年级组
2、填报中考志愿，发放高中录取通知书
年级组信息教师省市中考直达
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2016年中考历史复习迎考策略
为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了中考历史复习迎考策略。
1.重视基础知识、基本技能，体现基础性。2011年中考考点内容贴近课标，考纲中考查识记层次的考点约占70%，突出体现今年历史中考的考查目的：突出主干知识，注意历史知识的点、线、面结合，既照顾全面，又突出重点，同时说明今年历史依然侧重考查学生的基础知识。
2.贴近现实生活，联系热点和焦点问题，体现人文精神。新课程改革以来，各地试题都具有一些共同特征：试题形式生动活泼，内容表达更符合青少年的特征;将德育目标渗透于试题之中;结合&热点&问题设计试题，将&历史&与&现实&有机地结合在一起，充分发挥历史教育的史鉴功能。
3.加大能力的考查力度。中考既是初中毕业考试，也是高中的选拔考试。所以中考历史试题既体现了基础性，同时也体现了选拔性，对学生的能力有较高要求。今年历史考纲中能力方面的考查点约占30%，其中理解层次的考点约20%，应用层次的考点约10%。主要考查学生的归纳、分析、比较、判断能力，知识的迁移能力，客观认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力，以及以史鉴今的能力。今年中考考纲的参考试题第17题，乍一看是去年中考试题，仔细一看，却又有不同，这看似简单的修改，却大大增加了试题的难度，对学生的能力要求也大大提高，这是否意味着今年的中考与去年相比难度会有一定的提高?
4.与地方史相结合，让学生了解身边的历史。
面对今年的中考趋势，在考前的最后几天时间里，同学们应如何复习呢?
首先，对照考纲，回归课本，落实基础。
经过前一轮的复习，同学们对历史知识有了较好的掌握，已初步构建起完整的知识体系。最后这几天里，可对照考纲，在心中从&原因、时间、人物、经过、结果、性质、意义&等方面去回顾每个知识点的相关内容，注意分清根本原因和直接原因、意义、国内影响和国际影响等。对记不清的，翻书复习。另外，复习时要注意各课的引言、插图、表格、注释以及文献资料等，这些可能会成为考题的史料来源。在此基础上，结合专题，对教材中孤立的、易混淆的点和块进行优化整合，其中要加倍注意中外历史的联系。
其次，关注时政热点和重大事件的周年纪念。
中考命题不回避学生身边的生活及国际社会的热点问题，如日本地震及核泄漏问题、辛亥革命100周年、中美中日关系、台湾问题和经济全球化、三次科技革命等，复习时应多加留意。同时，时政热点和周年类问题的结合也会成为中考命题的侧重点。2010年需注意的周年纪念有：鸦片战争170周年、火烧圆明园150周年、经济特区成立30周年等;2011年需注意的周年纪念有：辛亥革命100周年、中国共产党成立90周年、西藏和平解放60周年等。在关注这些重大周年纪念时，要着重思考热点问题和所学相关历史知识间的联系，用历史知识去解决社会热点问题，加深对教材知识点的理解，做到学以致用，发挥历史的借鉴功能。如：今年的热点之一是辛亥革命100周年，届时两岸将举办庆祝活动。在复习时，我们要关注以下要点：孙中山的主要革命活动，辛亥革命指导思想、经过、影响，辛亥革命与中国近代化探索，国共关系，台湾问题与祖国统一(关注辛亥革命100周年的现实意义)，中美中日关系等。
再次，适当浏览一些试题并总结错题，看哪些是知识上的错误，哪些是能力方面的错误。结合考纲考点，逐一落实相对薄弱的知识点。
最后，提醒同学们考试时要注意：
1.合理安排考试时间，历史所用时间一般在50&55分钟，政治为60&65分钟，不能在某一学科或某一题上花太长时间。
2.要注意审题，不要出现看错题或漏答现象。
3.要注意不写错字、别字，尤其是中国历史上的人名、地名、重大历史事件等。
4.注意答题技巧。
做选择题时常用的方法有筛选法、排除法、突破重点法、猜测法等，如做否定型的选择题，可以采用排除法选出符合题意的选项。
对于材料分析题，如果题目是&根据以上材料，请回答&，可以到材料中去寻找答案;如果题目是&根据材料，结合所学知识，请回答&，可以根据材料中所给信息到课本及资料中寻找答案;如果题目不写&根据材料&或&结合所学知识，请回答&，而是问&启示、教训或经验&，这类题目要根据材料，结合本国国情和&个人应怎么做&来作答。
希望为大家提供的中考历史复习迎考策略的内容，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注!君，已阅读到文档的结尾了呢~~
【精选资料】2016年中考政治常见热点专题复习,中考政治复习资料,2015中考政治复习..
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2016中考数学复习计划
来源：　 8:19:09　【】　
一、第一轮复习（第三周~质检）　　　1、第一轮复习的形式　　第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。　　2、第一轮复习应该注意的几个问题　　（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。　　（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。　　（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。　　（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。　　（7）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。　　（12）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。　　二、第二轮复习（五月份）　　1、第二轮复习的形式　　如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。　　2、第二轮复习应该注意的几个问题　　（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。　　（2）专题的划分要合理。　　（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。　　（4）注重解题后的反思。　　（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。　　（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。　　（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。1&&&
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2016中考云南优化指导英语突破课件(专题复习)
点击数：次 &&&编辑:yy04&&&
文章来源：学科王
&&& 更新时间： 14:16
2016中考云南优化指导英语突破课件(专题复习)
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题1
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题2
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题3
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题4
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题5
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题6
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题7
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题8
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题9
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题10
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题11
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题12
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题13
2016中考云南优化指导英语突破课件：专题14
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