鲁屯教育集团中心小学开展“控辍保学”宣传活动
更新： 17:16|编辑：走在雨巷|浏览：678|评论：
摘要：为了加大“控辍保学”宣传力度，切实保护适龄儿童受教育的权利，进一步提高九年义务教育水平，鲁屯教育集团中心小学结合实际，积极开展“控辍保学”宣传活动。
　　为了加大“控辍保学”宣传力度，切实保护适龄儿童受教育的权利，进一步提高九年义务教育水平，鲁屯教育集团中心小学结合实际，积极开展“控辍保学”宣传活动。　　4月6日，正逢鲁屯镇赶场天，赶场的老百姓来自于鲁屯镇的大多数村以及临近乡镇的部分村。当天，鲁屯镇中心小学“控辍保学”领导小组一行7人，在鲁屯镇集市横挂标语，对“控辍保学”进行集中宣传，着重宣传《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，宣传中发放了宣传资料500多份，极力营造了浓厚的“控辍保学”氛围。　　此次“控辍保学”宣传活动，旨在使广大人民群众深深懂得“不送孩子读书是违法行为”、“放任子女辍学是违法行为”，“招用未成年人做工是违法行为”的道理。明确家长和社会的法律责任和应尽义务，从源头上控制辍学现象的发生，切实保障适龄儿童、少年依法、平等享有接受义务教育的权利，进而提高义务教育水平，为提高全民素质奠定良好基础。(陈海俊)
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控辍保学工作计划
控辍保学工作计划
作者/编辑：佚名
&&& 控辍保学　　 一、指导:　　 为加大治理辍学工作力度,保障适龄少年完成九年义务教育,提高“普九”质量和平,巩固“普九”成果,我校特制定控辍保学工作计划，。　　 二、工作目标:　　 在本学中,我校将进一步加大工作力度,使在校学生的巩固率达到更好,并且要求及时注意学生的思想状况,做好思想工作。　　 三、工作重点:　　 (一)成立以校长为组长的依法治辍工作小组,严格落实《学籍管理工作计划与》,每位成员的工作态度及工作、工作成绩均与每学年一次的相联系。　　 (二)实行“三包一挂”,进行全员管理。　　 我校在成立“学籍管理领导小组”,建立“校长包全校,主任包级部,教师包学生,政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制,形成层层有人抓,重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处,与老师签订《学籍管理工作书》,各班级在分管领导的指导下,每班要确立几名思想、等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生,并建立起重点生档案,做到及时家访和面谈,初要全员出动对重点生家庭全访一次,对未及时返校的学生重点访,以达到提高巩固率的目的。　　 (三)强化措施,实行全方位管理。　　 为提高我校学生的巩固率,降低辍学率,我校要强化以下几个方面的工作:第一,认真落实素质教育中所规定的课程计划,做到开足开齐,把“兴趣”还给学生。第二,中做到因材施教。我校将按“降低门槛,拔高门框”的总体思,并以课堂教学为切入点,实行异步教学,进行分类指导,让学生尝到学习的兴趣。第三,严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学,落实“三必三选”,做到授课分必授和选授,作业分必做和选做,分必考和选考,真正使学生感到学习不是一种压力。第四,学校组织教师深入了解学困生和生的,对学困生进行“心理”教育,打破辍学念头;对贫困生减免杂费、书本费等物质。让他们感到学校的。第五,加强管理,优化育人。为让学生在校安全地度过每一天,我校将组织人员及聘请专家定期排查安全隐患,及时排除不安全因素,确保学生的安全,同时加大投入,绿化、美化,真正把学校变成学生的乐园。第六,严格区教体局关于《体罚和变相体罚学生的处理规定》,及时对教师进行法制教育,保证学生的身心健康。　　 (三)建章立制,实行全员管理。　　 制止辍学工作必须天天讲,天天抓,只有这样才能提高学生的巩固率,我校将采取如下做法:　　 我校本着“谁主管,谁负责”的原则,严格落实责任追究制,凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的,坚决给予查处,严肃追究责任人的责任，《》()。我校在过程管理中,要严格按计划,按制度落实,领导每周一次制止辍学工作碰头会,每个教师对重点生每周家访一次,对辍学学生每进行两次跟踪调查,包级部领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度,提高我校在校学生的巩固率。　　 三、主要措施　　 摸底、汇总情况,包班到人,奖惩分明。 具体要求是:　　 ㈠、依法控辍:　　 1、要根据《义务教育法》,制定有关控辍保学的规章,明确学生或监护人的保学责任。　　 2、各校要根据《义务教育法》的规定,为适龄儿童少年提供良好的学习环境。　　 3、每年3月和9月要有组织有计划地开展“控辍月”,认真宣传执行《义务教育法》,及其实施细则、《法》、《禁止使用童工规定》等有关规定,杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。　　 4、学校与学生监护人要签定义务教育责任书,依法强制性确保控辍工作的落实,并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”,如未按规定期限返校,应及时乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。　　 5、要坚持以流入地管理为主的原则,妥善解决流动人口子女就学问题。　　 ㈡、管理控辍　　 1、各校要把控制学生辍学,作为实施义务教育的重点工作来抓,学校校长要把控辍目标分解量化到各年组、各班,实施控辍目标责任制,校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书,使责任到人。　　 2、进一步完善辍学报告制度,班主任老师发现有思想波动者尽快做家访,达到控辍的目的。 　　 3、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育,要求我校要准确掌握控辍工作动态,其操作办法是:普检,抽检初二,确认初一。　　 县教育体育局在省、市教育行政部门已建立控辍保学监测点校制度的基础上,建立和完善了对全县各控辍保学的普检和抽检制度,负责对学校治理学生辍学工作进行督导、检查、考核与评估。　　 &&& 为了更好地在配合学校校园文化建设,贯彻和实施“科研兴教”的战略,充分发挥教育科研在教育改革发展中的促进、指导和服务作用,把教育科研工作作为提高教师整体水平的途径。根据我校科研工作实际,在认真去年工作的基础上,制定本学期的科研工作计划:　　 一、上学期工作的工作回顾　　 比较有成效的工作:教学督导机制的建立和实施;全面实施集体备课,形成(分散―集中―分散---实施---作业反馈-----记录整理―电子)老师基本接受集体备课这种基本形式;重新启动了校级骨干教师评选考核机制;积极配合教导处召开教学工作例会;、配合学校各处室启动教师研究;配合教导处基本完成了教学业务工作体系重建;提炼了区域联合教研成果(332运行机制);创新了教研形式网络群的建立;启动了教研组建设课题研究工作;开展了教师信息技术。　　 突出的问题:　　 教师缺乏可支配的;课题分工不够清晰,主研人员各自准备不够充分,教研组建设课题研究没有展开进行阶段总结会;学校教研文化建设块工作开展阻力较大。教学重心下移可操作策略未进行梳理。　　 二、本期主要工作:以中学教研组建设为主线,开展教研组建设的理论培训(观摩教研组建设的做法)和课题实施指导。　　 三、本期具体工作:　　 1、召开课题阶段总结会,整理阶段研究成果,迎接进修课题过程督导。　　 2、校级小课题的申报、论证工作。　　 3、第二届教学随笔评比活动。　　 4、首届教研组、备课组建设会。　　 5、首届教研组、备课组校本教研活动评比活动(集体备课、、上课、研课)　　 6、进一步梳理教学科研系列制度。　　 7、配合学校整理工作,开展教学督导和课题研究工作。　　 8、开展教师继续教育和校本培训工作。　　 具体工作实施计划见月工作计划明细表。　　 科研室　　
　　〔控辍保学工作计划〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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农村小学如何开展控辍保学工作
农村小学开展控辍保学工作：　　人民生活水平越来越高，学习条件越来越好，政府越来越重视的情况下，孩子们却越来越不愿意上学了呢？据我班主任十多年的经验，结合了解到的情况看，辍学的原因涉及到社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，而主要原因包括以下几个方面。　　一、厌学　　辍学生中，多数学生是因为对学习产生一种厌恶心理，由厌学走向辍学。导致厌学的主要原因有：　　（一）应试教育给学生带来巨大的压力，特别是对于学习成绩差的学生几乎是一种威胁。而应试教育对农村学校的影响比较突出，大部分学校仍以升学为主，一切活动都围绕着升学率，学校的自我评价和社会评价的重要标准也是升学率，在这样的情况下，那些成绩差，纪律差的学生便成了学校乃至教师的累赘，因为他们的存在影响了学校及班级形象。因此，遭到了教师及全体学生的排斥，他们感觉到来自学习的压力太大，最终由厌学而辍学。在和在校生谈起学生辍学原因时，百分之八十都是因为学习压力大，没有自由喘息的时间。而学困生对老师和同学的态度异常敏感，很容易受到伤害。一些家长偶尔恨铁不成钢的粗暴言行也会让学生的自尊心难以承受。于是，辍学便成了学困生最好的选择。最起码，不用再受名次的煎熬，不用再面对老师和家长不满失望的脸色。　　（二）学生对学习没有兴趣。　　学生自身原因：　　1、原来学习基础差，学生倍感吃力。　　2、学生应接不暇，觉得学习是一种负担。　　3、部分学生综合智力很好，就是学习成绩上不去。　　教师方面原因：　　1、主要是农村师资力量不高，部分教师很难调动学生积极性。　　2、农村学校教师的频繁流动给学生的不良影响，而能够留下来的，多为本乡镇的老教师，要他们适应一日三变的教育教学观念有点难，因此就出现了教师觉得学生难管，学生觉得老师讲得没意思的局面。　　3、个别教师教学状况不好，导致学生丧失对本学科的学习兴趣，继而波及其他学科，导致总成绩下滑，影响其学习积极性。　　二、导致学生辍学的另外一个原因是观念的错位。随着农村经济的发展，农民也开始越来越多的关注学生的学习，并且更多的家长愿意自己的孩子能够学有所成，跳离农村祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运，这原本是件好事。可是，随着近几年的高校扩招，现有的就业市场容纳不了越来越多的就业人群，有相当数量的毕业生找不到工作。特别是家在农村的毕业生，家长无钱无权，找不到“后门”只好赋闲在家，导致了很多家长产生了供子女读书不划算的想法。在这样的情况下，很多学习成绩本来就不好的学生受着“读书无用论”思潮的影响走向辍学。由此可以看出，观念上的错位是影响中学生辍学的重要原因。　　三、农村教育的缺失也是造成学生辍学的一个重要原因。部分学校和老师为了提高自己的成绩，对那些平时成绩、纪律双差的学生不闻不问，也不让他们参加考试。　　四、部分教师观念更新慢，盼辍心态强。有一些教师总是抱怨现在的学生越来越难管，却很少从自身考虑原因，从未想过要追赶时代的步伐，更新自己的教育观念，对学生缺乏必要的耐心，改造的恒心。一遇到调皮捣乱的学生或者成绩差的学生，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：“走一两个人，安定一个班级值得！”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人！”诸如此类，加快了学生的流失步伐。　　五、缺乏工作热情和对学生的爱。那就是在我们的教师队伍中，有一部分人缺乏对待工作的热情、对学生的爱，特别是对于那些学习差，成绩差的学生尤其缺乏耐心，轻则冷眼相待、冷语相加，重则大声呵斥、甚至责罚，还有极个别教师甚至对学生进行体罚或变相体罚，这样一来就使得那些后进生看不到自己合适的位置而无所适从，从而使这些本来就处在辍学边缘的学生更快的离开了学校。　　那么，怎样才能留住学生，让他们喜欢上学，乐于上学呢？我认为学校可以做的，有以下几点：　　（一）班主任是做好控辍保学工作的先锋官。班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。因此，让每一个学生感到自己是无可替代的，他们自然就不会辍学了。　　（二）每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己广博无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。　　（三）教师要善于发现学生身上的闪光点，让他们找到学习的信心和乐趣。　　（四）教师要以高超的教学艺术吸引学生。试想，如果教师讲的每一节课都能吸引住学生，让每一位学生都能从课堂上有所收获，品尝到学习成功的乐趣，学生还会有辍学念头吗？　　（五）教师要分层教学，因材施教。大部分学生离开学校的原因是跟不上，听不懂。俗话说：十个指头有长短。学生的智力、能力也都不一样齐，那就要求教师授课时能照顾到全体学生，分层次，多目标。对不同的学生采取不同的评价标准：扩展优等生的能力、挖掘中等生潜力、开发学困生的智力、发现双差生积极向上的兴趣，使他们不再因听不懂而灰心丧气，走上辍学之路。　　（六）开展丰富多彩的文娱活动，增强班组凝聚力。学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，学校应该组织班级开展一些积极健康的文体活动，如：歌咏比赛、球类比赛、运动会等，让各有所长的学生充分发挥自己的能力，让所有学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班集体的魅力；另外，每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增强了班级凝聚力。　　（七）让家访架起家长、老师学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。　　（八）教师要有不计较个人得失的宽厚胸怀和勇气。如果每一个教师能将个人利益放在一边，不去想是否能评优，不在乎某个学生拖自己成绩的后腿，不过多的考虑领导对自己的看法，只将一腔心血撒在教育管理中，心存：“个人荣誉事小，孩子一生重要。”这样的想法，效果可能会好很多。　　当然做好“控辍保学”，真正做到“一个都不能少”，我们需要做的还有很多，这是一条充满挑战布满艰辛的路，我想借屈原的两句话与大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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