&& & 近几年来，咨询赴美留学的家长们越来越多，并呈低龄化发展趋势。2013年，在弘成国际教育留学专家规划指导的留学申请中，美国高中申请学生就占到了27%，比3年前足足上涨了20%。 内容来自
& & 弘成国际教育留学专家认为，赴美留学呈低龄化发展，主要是为了能够让中国学生较早地体验、了解和熟悉美国教育模式，为升入世界名校增加自身亮点和做好充足准备。而且，高中赴美留学要比大学、甚至是硕士留学具备更多优势。 第一考试网:
& & 很多准备赴美留学的学生家长被问及孩子是想申请美国9年级还是10年级时，往往一头雾水，当谈到美国K-12教育与美国大学如何无缝合理对接时，家长们就更加迷茫。为此，弘成国际教育留学专家特别向各位家长介绍下美国知名的K-12教育以及与中国教育体系的差异，希望能为孩子做赴美留学规划时起到一些帮助。 本文来源于www.onekao.om
& & K-12教育是美国基础教育的统称。其中&K&代表Kindergarten（其实还有Pre-K，就是学龄前），是幼儿园或学前的意思，&12&代表12年级，相当于是中国的高三。K-12教育的意思就是指从幼儿园到高三年级的教育。大体上说，美国教育可以分为四个阶段：学前教育（幼儿园）、初等教育（）、中等教育（初中和高中）和高等教育（大学）。前三个阶段都属于大学前（pre-college）的教育，即K-12教育。 第一考试网:
& & 在美国人看来，人人都有接受教育的权利，所以在美国的法律中规定儿童6-16岁必须在学校进行学习。美国的公立学校都是由政府税收支持，本州的学生均免费入学，而私立学校多由教会支持，所以在美国顶尖的私立高中里，大部分都是宗教学校或者带有宗教文化背景的学校。 内容来自
& & 那么美国K-12教育与中国教育体系又有哪些差异呢？弘成国际教育留学专家表示，中美文化的根本不同之处在于，美国崇尚个人主义，追求个人自由，而中国强调集体主义，要求个人利益服从集体利益，要求思维统一。在教育方面表现上，美国注重学生的个性发展，强调让学生自己动手探索并设计实验，讲授知识时更注重讲授思维过程，而不追求知识理论的逻辑性和层次体系。反之，中国教育重理论知识而轻思维过程，重视考试成绩而轻实验能力。 copyright
& & 还有一点值得一提，那就是美国的教育非常强调Independent Thinking（独立思考），Creative Thinking（创新思考），Critical Thinking（质疑精神）。有质疑，才有创新，有独立思考，更容易发现事物背后的真相。美国，其中的作文题目有一道就是写Argument（即驳论文），给你一段话，让你去质疑，找出其逻辑漏洞。美国总统奥巴马9月1号要在电视上对全国生发表讲话，结果美国人马上跳出来反对，说担心他们孩子受到政治影响，说政治人物不应该破坏教育的独立性，这在中国是难以想象的。 copyright
& & 在中国，全国教材都是统一的，所有考试都有标准答案。而美国各大教育出版社都可以出版教材，当然如果他们想盈利的话，就必须做出最吸引人的教材，以占领市场，所以美国的最畅销最著名的课本和教材基本上都是出版社每年修订，必须要紧跟社会发展。 第一考试网:
& & 弘成教育集团旗下弘成国际教育，拥有国际化管理团队和国际化股东背景，在引进优质国际教育资源上有着先天的优势，为更多中国学生赴美留学，进入美国顶尖大学学习提供平台与服务。凭借对东西方教育的深刻理解，弘成国际教育留学专家提出&精英培养计划&，将中国扎实的基础教育体系与欧美发达的大学教育体系相衔接，从而提升赴美留学中国学生的整体素质和全球竞争力。 第一考试网:
& &&关键字：弘成国际教育,赴美留学,K-12教育 内容来自
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课程免费试听近期，众多北京国际教育界人士和学生家长发现，创立于1995年的北京市力迈外国语学校，已经悄然更名为力迈中美(国际)学校。为什么要更改校名?为什么要将新校名聚焦为“中美”国际学校?带着这样的疑问，记者采访了力迈中美(国际)学校校长刘学言先生。记者： 刘校长您好!听说学校已把名字改成了力迈中美(国际)学校。请您介绍一下改名的进展情况?刘学言：2015年底，我们向北京市教育管理机关提出了更改校名的申请，新校名为力迈中美(国际)学校，目前已经获得批准，许可证已获颁发。在获得批准后，我们已经开始对学校的环境进行了一些改造，包括学校题字，墙体LOGO，环境美化等进行了一些改造，目前学校环境改造还在进行中，您再来学校时，还会看到一些变化。记者：请刘校长讲一讲，将力迈外国语学校，改为力迈中美(国际)学校，初衷是什么?刘学言：大家注意到，我们在新校名中，添加了“中美”两个字，这是我们要强调的一个重点。力迈中美(国际)学校将专注于中美国际教育领域的精耕细作，这是本次更名的最大初衷。在中国留学目的地排名中，美国一直是最受中国人欢迎的留学国。近几年，留美学生总数几乎占据了中国全部留学生的一半。美国是世界上教育质量最高的国家之一，有很多世界著名的大学，其涵盖的课程数量和范围也非常惊人，美国高等教育对个人的职业发展有很大的帮助——掌握最前沿知识，培养领导能力。在世界大学的排名中，美国在前10名中至少稳占一半的席位。美国每年培养出来的MBA占世界的近1/3，他们为美国的经济发展提供了强大的动力。美国凭借高品质的教学质量和灵活的教育体制成为全世界莘莘学子梦想的留学圣地。力迈中美(国际)学校致力于打造中美国际教育第一品牌为已任，选择“中美”教育作为深耕的领域，是一种专注，只有专注才可以出精品，才可以解决很多别人不能解决的问题。低龄儿童赴美留学，需要解决非常多的问题，比如国内的基础教育问题，孩子品德教育问题，课程问题，与美国教育对接的问题，美国学籍问题，直升美国知名大学问题，以及赴美的生活帮助等等问题，都是非常具体的问题，一个环节解决不好，就容易出现问题。现在一些出国留学的低年级学生，在国外出现一些不好的现象，很大程度上就是因为一些问题没有解决好。所以定位为中美国际教育第一品牌，是一种目标，是一种追求，也是一种责任。记者：那么您认为目前力迈中美(国际)学校这个名字中的“中美”两个字，与力迈中美(国际)学校目前的实际情况，是否名符其实?刘学言：多年来，力迈中美一直致力于中美国际教育领域的研究和教学，在200余名教师中，超过70%为外籍教师，其中外籍教师又以美籍教师为主。学校致力于发展中美国际教育，坚守以人为本，在尊重学生人格和个性的同时， 以中国文化为“骨”，教授学习立身之本，以美国文化为“肌”，丰满国际化知识储备，致力将学生培养成为具有中华民族底蕴、国际视野和最新科学知识与技能的国际化复合型人才。学校采用纯美式教学与中华传统文化教育相结合的独特教育模式，小班化、美式教学、中外双班主任制等为其主要教学特点。学校设有利弗莫尔、卡文特、AP、美国名校直升和LET’S GO等纯美式特色课程，涵盖从学前到高中主要基础教育阶段。为解决低龄化留学带给学生和家长的困扰和担忧，力迈中美(国际)学校还在美国设有力迈美国服务中心。目前，力迈美国服务中心已在西雅图、洛杉矶、纽约等三大城市设立了办公室，为本校学生提供生活类、学习类、转升学类、能力提升类、旅游类的协助服务，并为学生家长提供赴美探亲服务。力迈美国服务中心芝加哥、波士顿和旧金山办公室也即将投入使用。综上所述，力迈中美(国际)学校在课程体系、教师队伍、美国大学对接、赴美学生生活帮助等方面，已表现出了一定的实力，这在中国目前的国际学校中，是比较突出的，称力迈中美(国际)学校为最专业的中美国际教育品牌，也不为过。但我一直认为，所谓中美国际教育第一品牌的称号，不是自己说自己是第一品牌就是第一品牌的，这个称号应该是家长和学生给予的，是一种社会评价。我个人认为，社会评价是一种客观存在，但大家的出发点肯定还是学校的综合教育成绩和配套成果表现出来的，所以要真正成为社会公认的中美国际教育第一品牌，我想还是应该不断加强我们基础教育、课程开发、学生的品德教育，以及与美国基础教育和高等教育阶段机构深入合作等方面的工作。如果你做得好，口碑自然就会树立起来。记者：作为全国著名的国际学校，很多人知道，力迈中美引进纯美式教学的同时，还要学习中国传统文化。一些家长有疑惑，说是力迈中美(国际)学校的学生，也学习中国传统文化，还在习练毛笔字。请问刘校长，作为国际学校，并且将来孩子们要去美国留学，学习这些真的有必要吗?刘学言 ：中华文化源远流长、博大精深，中华传统文化教育我们要先学会做人，再学习做事，个人品德比什么都重要。我们的孩子将来无论是学成回国，还是移民美国，抑或是到其他国家工作，他们体内依然流淌着中华民族的血液。即使自己觉得是美国人了，但也改变不了黄皮肤黑眼睛的本色，背上帖着“中国人”的标签也永远无法改变。近些年来，在中国留学生中，出现了良莠不齐现象，这在很大程度上是因为一些学生的中华传统文化的根没有扎牢，是一种不自立，不自强，不自爱的表现。我们的孩子在接受美国式教育的同时，一定不能丢失了我们老祖先留下的这些珍贵的文化。自清初西学东渐以来，中国教育学界讲究“中学为体，西学为用”的理念，我认为是很有道理的，我也希望我们的孩子将来去美国留学的同时，不要丢失了我们中华文化的根，这就是力迈中美(国际)学校在引进纯美式教学的同时，还要开设中华传统文化课程的原因。从“中美”两个字也可以看出，力迈中美(国际)学校的美式教育，还是要以学习中华优良传统文化为基础的。记者：作为资深的教育专家和教育管理者，请您简单总结一下您的办学理念。刘学言 ：两个字“专注”。作为力迈中美(国际)学校的管理者，我们要专注于中美国际教育这个领域，做好孩子在国内的基础教育工作，做好孩子出国交流留学的服务工作，在中美教育领域内深耕细作，不断完善，绝不三心二意;作为学校的老师，我希望老师们在专注于教授孩子知识之外，还要培养孩子优良品德和高贵气质，让孩子自信、乐观、向上，具有批判精神和民主精神;希望我们学校的学生也要专注，不为社会不良习气所熏染，专注于学习，专注于培养自己的爱好，养成好的学习和生活习惯;要立大志，发大愿，努力将自己培养成有用人才，为推动人类社会进步做出贡献。
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2010 北京外国语大学汉语国际教育真题
第一部分 汉语语言学基础知识 （80 分）
填空题 （每题一分，25 题，共25 分）
1. “现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语 1 ______。
2.汉语作文一种语言，具有一切语言具有的性质，从结构上说，它是一种 2 ______。
3.现代汉语的地域分支是 3 _____。
4.现代汉语民族共同语是在 4 _____的基础上形成的。
5.从语音的物理性质看，“牧童”与“木桶”中后一音节的区别主要由 5 _____决定。
6.音位是按语音的 6 _____归纳出的音类。 6 _____归纳出的音类。
7.普通话中的后，低，圆唇元音是 7 __。
7.普通话中的后，低，圆唇元音是
8.zh,ch,sh,r 的发音共同点：都是 8 ____。
9.普通话中的舌面送气清塞擦音是 9 ____。
10.按照普通话声韵配合规律，d、t 不能 10 ____拼呼韵母。
11.根据定义，区分语素和词的标准是 11 ____。
12.一个词最常用，最基本的意义是它的 12 ____义。
13.复合式合成词是由 13 ____结合在一起组成的合成词。
14.语义场是根据不同词之间词义的 14 ____或关系划分出来的类。
15.惯用语大都是 15 ____结构的短语。
16．义项是词的 16 ____分项说明。
17.成语的基本特征包括意义的整体性和 17 ____。
18.语境可以分为上下文语境和 18 ____两大类。
19.句子成分是由句子或短语内部组成成分之间的 19 ____决定的。
20.汉语语法意义的主要变现形式是 20 ____。
21.复句与单句最根本的区别是 21 ____。
22.词的语法功能是 22 ____的标准。
23. “张老师介绍我去见校长是 23 ____句。（
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