我有个问题请教大家：1、IB和AP课程美国名校在录取时更看重哪个？2、IB的学生如果想申请美国名校是否需要学习几门AP课程？如果需要的话在选AP课程时需要注意些什么？是和IB课程重复选读还是选读一些IB课程里没有的科目？谢谢！ 于07/03/2013提出 共个20回答 浏览4873次 请先登录，再发表回答 特邀回答19 你没有找到满意的回答？你可以尝试浏览其它有同类标签的问题，或或进一步。 其它考试 · 培训问题 于05/05/2016提出 于05/03/2016提出 于05/03/2016提出 于04/27/2016提出 于04/26/2016提出 于04/19/2016提出 于04/18/2016提出 于04/07/2016提出 于04/05/2016提出 于03/31/2016提出 于03/31/2016提出 于03/30/2016提出 于03/29/2016提出 于03/24/2016提出 于03/22/2016提出 于03/16/2016提出 于03/14/2016提出 于03/12/2016提出 于03/04/2016提出 于02/26/2016提出 问题标签(2) 小屁妈妈 感谢 : 谢谢您！ : 非常感谢！ : 非常感谢！ : 谢谢您的回复！ 本周热门问题 如果有其它问题，建议在回复里进一步提问，而不要在感谢框里提任何问题！ 对不起，选择的功能只针对FindingSchool注册用户开放！当前位置： ＞＞＞学习了密度的测量以后，小宇提出了这样一个问题：水和牛奶的密度哪.. 学习了密度的测量以后，小宇提出了这样一个问题：水和牛奶的密度哪个更大些？请你和小宇一起设计这个探究实验．可供选择的器材：足够的水和牛奶、两只完全相同的烧杯、天平和砝码（天平已调平衡）、量筒、弹簧测力计、刻度尺、正方体铁块、细线．（1）实验器材：（2）实验步骤：（3）结论分析： 题型：问答题难度：中档来源：锦州 （1）利用常规比较法：用天平和砝码、烧杯测量牛奶质量，用量筒测量牛奶体积，据密度公式ρ=mv，可求出牛奶的密度，与水的密度直接比较即可．所以选取器材：烧杯、天平和砝码、量筒、牛奶．（2）利用比例法进行比较：①用量筒取等体积的水和牛奶（水的密度是已知的），用两只完全相同的烧杯、天平和砝码分别测量它们的质量．在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比，即质量大的液体密度大．所选器材：水和牛奶、两只完全相同的烧杯、天平和砝码、量筒．②、用天平取等质量的水和牛奶，再用量筒分别测量它们的体积．质量相等的液体时，体积小的液体密度大．故所选器材：水和牛奶、两只完全相同的烧杯、天平和砝码、量筒．（3）利用浮力知识进行比较：用细线将铁块系好，挂在弹簧测力计下，读出测力计的示数G；再分别读出石块浸没在水中和浸没在牛奶中时测力计的示数，算出石块在水中和牛奶中受到的浮力．由阿基米德原理F浮=G排=ρ液gv排可知，体积相同的物体浸在不同的液体中，浮力大的液体的密度大．故所选器材：水和牛奶、烧杯、弹簧测力计、铁块、细线．故答案为：方法一：实验器材：烧杯、天平和砝码、量筒、牛奶 实验步骤：（1）用天平测出空烧杯的质量m1；（2）在烧杯内倒入适量的牛奶，用天平测出烧杯和牛奶的总质量m2；算出牛奶的质量m．（3）将烧杯中的牛奶倒入量筒中，读出量筒内牛奶的体积V； （4）利用密度公式算出牛奶的密度ρ奶． 结论分析：比较ρ水和ρ奶即可得出谁的密度更大． 方法二：实验器材：水和牛奶、两只完全相同的烧杯、天平和砝码、量筒 实验步骤：（1）用量筒分别量取体积相同的水和牛奶； （2）将水和牛奶分别倒入两只烧杯中，放在天平的左盘和右盘； （3）观察天平的平衡情况．结论分析：下沉一端烧杯内液体的密度大．方法三：实验器材：水和牛奶、两只完全相同的烧杯、天平和砝码、量筒 实验步骤：（1）将两只完全相同的烧杯分别放在天平的左右盘中； （2）将适量的水和牛奶分别倒入两只烧杯中直到天平重新平衡； （3）将烧杯中的水和牛奶分别倒入量筒中，读出量筒内水和牛奶的体积．结论分析：体积小的液体密度大． 方法四：实验器材：水和牛奶、烧杯、弹簧测力计、铁块、细线 实验步骤：（1）用细线将铁块系好，挂在弹簧测力计下，读出测力计的示数G； （2）在烧杯内倒入适量的水，然后将铁块浸没在水中，读出测力计的示数F1；算出铁块在水中受到的浮力F浮1；（3）在烧杯内倒入适量的牛奶，将铁块浸没在牛奶中，读出测力计示数F2；算出铁块在牛奶中受到的浮力F浮2． 结论分析：比较F浮1和F浮2的大小，则浮力大的液体的密度大． （此题还有一些其他方法，只要回答合理即可得分） 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“学习了密度的测量以后，小宇提出了这样一个问题：水和牛奶的密度哪..”主要考查你对&&密度公式的应用，液体密度的测量&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 密度公式的应用液体密度的测量 密度公式的应用：（1）利用m=ρV求质量；利用V=m/ρ求体积（2）对于密度公式，还要从以下四个方面理解①同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变。当其质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值是不变的。因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比； ②具有同种物质的物体，在同一状态下，体积大的质量也大，物体的体积跟它的质量成正比； ③具有不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比；④具有不同物质的物体，在质量相同的条件下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比。密度公式的应用：1. 有关密度的图像问题此问题一般是给出质量一体积图像，判断或比较物质密度。解答时可在横坐标(或纵坐标)任选一数值，然后在纵坐标(或横坐标)上找到对应的数值，进行分析比较。&例1如图所示，是甲、乙两种物质的m一V图像，由图像可知(&& )A．ρ甲&ρ乙 B．ρ甲=ρ乙 C．ρ甲&ρ乙D．无法确定甲、乙密度的大小解析:要从图像直接看出甲、乙两种物质的密度大小目前还做不到，我们要先借助图像，根据公式ρ =总结规律后方可。如图所示，在横轴上任取一点V0，由V0作横轴的垂线V0B，分别交甲、乙两图线于A、B两点，再分别从A、B两点作纵轴垂线，分别交纵轴于m甲、m乙两点。则甲、乙两种物质的密度分别为，ρ乙= ，因为m甲&m乙，所以ρ甲&ρ乙，故C正确。2. 密度公式ρ =及变形、m=ρV的应用：密度的公式是ρ =，可得出质量计算式m=ρV 和体积计算式。只要知道其中两个物理量，就可以代入相应的计算式进行计算。审题时注意什么量是不变的，什么量是变化的。例2某瓶氧气的密度是5kg/m3，给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是_____；容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是 0．8×103kg/m3，则瓶内煤油的质量是_____，将煤油倒去4kg后，瓶内剩余煤油的密度是______。&解析：氧气用去一半，剩余部分仍然充满整个氧气瓶，即质量减半体积不变，所以氧气的密度变为 2．5kg/m3。煤油倒去一半后，体积质量同时减半，密度不变。答案：2．5kg/m3；8kg；0．8×10kg/m3。3. 比例法求解物质的密度&& 利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为 “比例法”。能用比例法解答的物理问题具备的条件是：题目所描述的物理现象，由初始状态到终结状态的过程中至少有一个量保持不变，这个不变的量是由初始状态变成终结状态的桥梁，我们称之为“中介量”。例3甲、乙丽个物体的质量之比为3：2，体积之比为l：3，那么它们的密度之比为(&& ) A．1：2B．2：1C．2：9D．9：2 解析：（1）写出所求物理量的表达式：，（2）写出该物理量比的表达式：（3）化简：代入已知比值的求解：密度、质量、体积计算中的“隐含条件” 问题：& 很多物理问题中的有些条件需要仔细审题才能确定，这类条件称为隐含条件。因此寻找隐含条件是解决这类问题的关键。以密度知识为例，密度计算题形式多样，变化灵活，但其中有一些题具有这样的特点：即质量、体积、密度中的某个量在其他量发生变化时保持不变，抓住这一特点，就掌握了求解这类题的规律。 1．隐含体积不变例1一个瓶子最多能装0．5kg的水，它最多能装_____kg的水银，最多能装_____m3的酒精。 ρ水银=13．6×103kg／m3，ρ水=1．0×103kg／m3，ρ酒精= 0．8×103kg／m3)解析:最多能装即装满瓶子，由最多装水量可求得瓶子的容积为V=5×10-4m3，则装水银为m水银=13．6×103kg／m3×5×10-4m3=6．8kg。装酒精的体积为瓶子的容积。答案6．8；5×10-42. 隐含密度不变例2一块石碑的体积为V样=30m3，为测石碑的质量，先取了一块刻制石碑时剔下来的小石块作为样品，其质量是m样=140g，将它放入V1=100cm3的水中后水面升高，总体积增大到V2=150cm3，求这块石碑的质量m碑。解析：此题中隐含的条件是石碑和样品是同种物质，密度相同，而不同的是它们的体积和质量。依题意可知，样品体积为： V样=V2-V1=150cm3一100cm3=50cm3 =5．0×10-5m3得=84t答案：84t3. 隐含质量不变例3质量为450g的水结成冰后，其体积变化了 ____m3。(ρ水=0．9×103kg／m3) 解析：水结成冰后，密度减小，450g水的体积为，水结成冰后，质量不变，因此冰的体积为=500cm3=5．0×10-4m3，=5．0× 10-4m3一4．5×10-4m3=5×10-5m3。合金物体密度的相关计算：&&&& 首先要抓住合金体的总质量与总体积分别等于各种物质的质量之和与体积之和这一特征，然后根据具体问题，灵活求解。例两种不同的金属，密度分别为ρ1、ρ2： (1)若墩质量相等的金属混合后制成合金，则合金的密度为____。 (2)若取体积相等的金属混合后制成合金，则合金的密度为_____。解析：这道题的关键是抓住“两总”不变，即总质量和总体积不变。在(1)中，两种金属的质量相等，设为m1=m2=m，合金的质量m总=2m，则密度为ρ1的金属的体积V1=，密度为ρ2的金属的体积V2=，合金的体积，则合金的密度在（2）中两种金属的体积相等，设为，合金的体积，密度为ρ1的金属的质量m1=，密度为ρ2的金属的质量为，合金的质量m总，合金的密度为。答案：注意：上述规律也适用于两种液体的混合，只要混合液的总质量和总体积不变即可。测量密度的原理：原理：由密度公式可知，要测量某种物质的密度，需要测量由这种物质构成的物体的质量的体积。测量方法：液体的体积可用直接用量筒（或量杯）测出，其质量就要通过“质量差法”来测定，即先称出容器的质量，再称出容器与液体的总质量，两者之差就是倒入容器内液体的质量，再根据求得密度。液体密度测量方法：一、常规法：器材：烧杯、量筒、天平、待测液体步骤： 1.用天平称出烧杯的质量M1； 2.将待测液体倒入烧杯中，测出总质量M2； 3.将烧杯中的液体倒入量筒中，测出体积V； 4.计算表达：ρ=（M2-M1）/V 二、等容法器材：烧杯、水、待液体、天平。步骤： 1.用天平称出烧的质量M1； 2.往烧杯内倒满水，称出总质量M2； 3.倒去烧杯中的水，往烧杯中倒满待测液体，称出总质量M3； 4.计算表达：ρ=ρ水（M3-M1）/（M2-M1）三、浮力法器材：弹簧秤、水、待测液体、小石块、细绳子步骤： 1.用细绳系住小石块，用弹簧秤称出小石块的重力G； 2.将小块浸没入水中，用弹簧秤称出小石的视重G1； 3.将小块浸没入待测液体中，用弹簧秤称出小石块的视重G2； 4.计算表达：ρ=ρ水（G-G2）/（G-G1）&四、压强法用刻度尺、两端开口的直玻璃管（一端有橡皮膜）、烧杯、适量的水、足量的牛奶、细线。计一种测量奶密度的方法。实验步骤： 1.在玻璃管内倒入一定深度的牛奶；2.将管竖直放入水中，带橡皮膜水平时，用刻度尺量出管底到牛奶面和水面的深度，分别为h1、h2； 3.根据p1=p2得表达式：ρ牛奶=h2ρ水/h1&五、U形管法：器材：U形管、水、待测液体、刻度尺步骤： 1.将适量水倒入U形管中； 2.将待测液体从U形管的一个管口沿壁缓慢注入； 3.用刻度尺测出管中水的高度h1，待测液体的高度h2； 4.计算表达：ρ=ρ水h1/h2&（用此种方法的条件是:待测液体不溶于水,待测液体的密度小于水的密度）六、密度计法：器材：密度计、待测液体方法：将密度计放入待测液体中，直接读出密度。&&& 发现相似题 与“学习了密度的测量以后，小宇提出了这样一个问题：水和牛奶的密度哪..”考查相似的试题有： 188202252883275116256622263252257672院学生会的学习部面试问我这2个问题，该怎么回答 1.为什么你会选择进入院学生会的学习部？
2.你能为学习部做什么？
对这些问题的回答，关键要怎样才能让面试官（师兄师姐）赏识重用？ 1我是一名十分热爱学习的学生,我希望通过学习部段练我的社会实见能力,增产知识,扩大视野,..因为学生会本身就是锻炼自己综合能力.同时还会学到很多东西，尤其可以学会很多书本上学不到得东西，比如怎样处理人际关系，如何培养责任感，学会互助互利等等，而且还可以为大家服务，做些力所能及的事
.........................2.我会[][]]]]],学生部需要我做的，我会尽心尽力去完成。我有三颗心作为我的优势：细心、热心、耐心。平日里多和同学沟通交流，去了解他们平日里遇到的一些问题，尽自己所能为大家排忧解难 1.每个选择的背后都隐藏着诱惑，要想抵制它，做出正确的选择，我们只能从自身的条件出发，从多方面地去考虑，所以我选了学习部。
2.把你在组织和领导方面的优势说一下，总之要真诚，其实学生会要人主要看性格和外在条件，只要这两点你够突出就没问题。另外回答的时候大胆一点，显得从容镇定，十有八九就会成功了！ 第一个，为什么你会选择进入院学生会的学习部？我进学生会只有一个，那就是更好更快的提高自己。
2.你能为学习部做什么？学生部需要我做的，我会尽心尽力去完成。 注意素质，给他们留点好影响，回答一定要信心，流利，声音响亮，他可能会问你为什么要参加这个，你就回答我想挑战自己，告诉他你一定可以做的很好，加油，祝你成功
只要说你会打表格你一定能进因为大家都想找省事的，能帮忙分担工作的 1.因为我想从中锻炼自己（别回答太多无关紧要的，听了会腻的）
2.不管我能做什么，我都会尽我最大的努力做到最好的 为了充分的锻炼自己！让自己更多的了解学校的文化内涵！更重要的是学习为人处事能力 一
1.锻炼能力
2.尽我所能

二
1.因为学生会本身就是锻炼自己综合能力.同时还会学到很多东西，尤其可以学会很多书本上学不到得东西，比如怎样处理人际关系，如何培养责任感，学会互助互利等等，而且还可以为大家服务，做些力所能及的事
2。我有三颗心作为我的优势：细心、热心、耐心。平日里多和同学沟通交流，去了解他们平日里遇到的一些问题，尽自己所能为大家排忧解难。 呵呵还好我也是学习部的部长我觉得人家提问的问题关键是要看怎么回答人家满意你就怎么回答第一个问题是想从中看出你对学习部的了解回答这个问题你不要一味的说学习部的好处说说自己独特的见解最好的是说一个小故事来说明你为什么加入第二个问题是想知道你的决心怕你以后被选上而又不上心回答这个问题可以你对学习部的规划想要的到赏识首先尊重他们认真向他们学习（但必须是他们的看得出来）然后最好处成朋友这样就ok了
加油吧 1、进入学习部会与更多的锻炼机会和与人交流的机会，有助于增加自己的内在东西，同时，交流的越多所学的也就越多，能够增加自己的知识面和与人交往的能力。
2、学习部一般都是写写新闻稿。办活动的时候会写宣讲稿等。 那些问题全是表面作秀，最终你能否进入学生会还要看你的运气和人脉，你要是和辅导员提前打声招呼，不用去面试都可以进！ 其实这些问题不是主要的而是你第一眼给别人的印象我们大一的时候进去问题都是随便回答的 1为同学服务2锻炼自己3为自己施加压力促使自己努力学习
21担当老师与同学之间的桥梁使老师知道同学的情况同学知道老师的想法2督促同学及时完成自己的学习任务3为同学提供力所能及的学习方面的帮助比如补课
我就是这样说的现在我已经是我校学生会的一员了 1.答因为我学习好，所以可以带动大家学习，带领大家一起进步之类的，或是说我学习虽然不好，但我有学习的热情，加入学习部是为了锻炼自己，提高自己的学习成绩，也为了证明自己之类的??
2.首先我会努力学习，发扬带头作用~再制定全校的学习计划，挖掘大家的学习热情~~举办一些关于学习的活动等等??? 1为了锻炼自己！2.你能为学习部做什么？学生部需要我做的，我会全力去完成。