用英语怎么说“补办手续、补假”等带“补”的话？
用英语怎么说“补办手续、补假”等带“补”的话？
09-03-30 &
很多带有make up如：make-up examination 补考make up a missed lesson 补课但不是绝对的，不像中文一个补字就搞定的补休：compensatory leave
请登录后再发表评论!
Compensatory time of
请登录后再发表评论!
“补办手续、补假”&Procedures to re-submit, compensatory time off&
请登录后再发表评论!【求助】高中生怎么补好英语_英语学习吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：313,854贴子：
【求助】高中生怎么补好英语收藏
小弟今年高一，成绩还不错每次考试在年级10-30名浮动（这是看我英语的运气。。），但是英语每次都不过30分，大大的影响了我的成绩，而且我的英语底子很烂，从小学开始就没及格过，求大神们指导怎么快速补好英语！
《究竟为何英文应试教育与英文能力教育势不两立？》
作者： 金益东 英文教育家 本人平时大部分教学，主要是针对已在欧美企业工作的白领。但时常有孩子在初中/高中的家长来问起英文学习情况，一小部分意识算先进的家长抱怨不是他们不愿搞能力教育而是要考试才能升学，没办法。笔者通常告诉他们从初中就要开始搞真正英文能力教育而不是英文应试教育，并建议他们以一对一形式进行。一般来说家长中的绝大部分都是依然故我地搞的应试教育，那么英文应试教育与英文能力教育对于初高中的学生究竟是否矛盾呢？答案是肯定的。 笔者在之间，观察了不下400名初高中应试教育学生的英文能力表现，发现他们中几乎没人具备较理想的英文听说读写整体能力。究竟为何英文应试教育与英文能力教育势不两立呢？？？对这一问题的回答，其实这首先跟人的本性之一有关。我常给各年龄级别学生说，在人间，最强大的不是爱情的力量、正义的力量，而是习惯/传统的力量。学生在应试教育的10多年中，正是少年生理心理主要成长期，也是价值/习惯/思维方式的成长期。有些家长说，我孩子在考上大学前，就搞应试教育，等进了大学，孩子懂事了，就可以搞英文能力教育了。全错了！我教过的大学/硕士/博士毕业生和在其它一切途径观察到学生，能很好地在进大学后“痛改前非”的可以说不到1% 。因为，哈哈，多年辛劳造起的坚固的习惯长城是由死背单词、不问精准理解、错误的发音、误用的词句、张冠李戴的构词、乱放的重音等等等一块块砖石坚实地构造而起的。要推倒她，谈何容易了。 几乎绝大多数人要问，那么考试怎么办，残酷的现实如何应对？我的回答是，有机关枪既能赢得战斗还能赢得战争，但仅有单发毛瑟枪，那么很好地赢得战斗都不能保证。在我自己的成长过程中，从没重视英文应试教育，但考试怎么也差不到哪去。在我教过的千百学生中，自然也是一样的规律：应试教育型学生英文考试哪怕最最拔尖的，能力也好不到哪去；反之能力学习型的学生，哪怕比较一般，考试怎么也差不到哪去.
《 英文一对一教育适合哪些人群？》
作者：金益东 英文教育家
作为国内现代英文一对一能力教育的元老，在90年代中后期就提出和开始提倡推行英文一对一量体裁衣式教育。教过的学生中通常是那种非常难教的学生占了约3/4，只有少数是想大量省时省钱省精力快速提高英文而来的。他们中绝大多数自己曾请朋友老师帮助过，但由于有先天/后天的学习障碍，加上老师的能力和自身的资深程度，以往的进步较一般学生更难很多很多。那么英文一对一学习适合那些没有任何学习上先天/后天障碍甚至是天资聪明的学生吗？答案是绝对肯定的！可以说英文一对一教育适合于任何水平的学生。
本人从1982年开始就常去一些英文学习俱乐部、英语角之类的地方。几十年中看到无数坚持学习的人，绝大多数的绝大多数进步非常慢，相当一部分人甚至是没什么进步可言！这奇怪吗？？不奇怪！本人同时也和无数无数的在英美加澳新留学1年至12年的未成年/成年学生接触交流过，他们的实际英文水平不也大大大大低于普通人的预期吗？两者原理是完全一模一样的！英文学习的进步在于关键的两个方面：学习新的知识和纠正现有错误。有人说：我不纠正现有错误也能进步！你如果坚持学习，没错，你也能进步！但进步很微小缓慢！而残酷的现实是唯一真正进步的只有一个，那就是死板的词汇量了！至于实际表达能力，和听力/理解力，则非常微小，特别是在踩上一个较低平台后，绝大多数人就基本没进步可言了。为什么？为什么？许多学生急切地追问？具体地说就是，那些堆积的错误是你一把长期跟随你的很钝的砍材刀，使你永远也砍不快，走不快。比如一个短语，你以为你理解了，其实只有40%，要是还有一个同在句子里的短语为50%，那么0.5X0.4=0.2，也就是说，你的整句的理解一定一定在40%以下，甚至于只有20% 。纠错有多重要？例子无数，这里举个终极例子：中央电视台CCTV9有个dialogue节目，其中有个常见嘉宾，不得了！他是正规全日制英文专业本科，堂堂北外英文硕士，做过杨尚昆、邓小平翻译多年；留学更是在响当当的全球名牌耶鲁，读的最名牌专业-法学博士；之后，在律师王国又持了律师执业执照多年。他的英文水准在笔者另一博客早已归类，是属于华人中英文最顶尖的那一档次，从发音用词等比主持人英文要好至少4、5倍。但有次听节目时，笔者听见他用了differ一词，但重音完全错了，成了根本风马牛不相干的另一词；自己也没察觉。对于这样的常用关键词，犯错是不应该的。为什么呢？很简单，没人纠正他自身成长上的多年错误，哪怕英美澳加新洋人，也绝大多数的绝大多数碍于礼貌，不指出，不管你了。
很多人会说，那么在经济上，大多数人不适合英文一对一教育。全错！这是完全违反经济学原理的。个人经济永远包含时间、精力、金钱，至少三方面。哪怕是仅论金钱，也经不起推敲。有几所学校学生学费是大部分去向老师的工资呢？大部分学生要找好老师、冒尖老师，那更是免谈。当然话又说回来，许多人认为没必要学到较深层次，除非是在外企的高层次员工、科学/法律专业的涉外人员。比如，到欧美非的大量的华人，他们学了几个可怜的关键单词如鞋子、外套、大小，阿拉伯数字，按按计算器按钮就可以了；要和海关/律师打交道，搞海外经销商管理自然就远远远远不够了。
在上海滩31年，细心观察过的近10万学习爱好者的无数例证完美诠释了这一结论：包括国内最名牌高校外语专业、贸易经济、管理研究生毕业后再去美加英澳新留学；但国外后读正规名校文科理科硕士博士毕业后的学生。他们10年、15年留学后的英文水准都是最顶级的例证。
高一年纪并不大，但许多习惯已经养成。一个人只要智商正常，学习都能上的去，我从没看到过智商正常学习英文上不去的（除非他从小性格成长出了问题，耐心一点点没有）。当然，不论什么样基础的学生，都要讲方法。贴给你的全部为原创教学体验总结。这一篇则是让你大开国际眼界。
《为何英文的国际地位难以撼动》 作者：金益东 英文教育家
日 一些无奈的英文学习者多年常问的问题是：我们的中文语言能在不久的将来把英文打压成世界的第二外语吗？笔者的回答始终是：首先在国力和文化层面上，从现有和一贯的发展姿态或架势说，是永远不会有机会的。首先任何一个领域/学科而言，没有自由绝对不可能有根本上的创造力，更不可能丰富文化。这里主要就纯语言层面做些说明，为何英文的国际地位难以撼动。 英文粗线条地属于日耳曼语系，或通俗说德语语系；学过英文再学德文能深深地感觉英文有此特点。但它又大量引入了和日耳曼语平行（至少同等地位），又具有更重文化历史意义的拉丁语系的词汇和构词法，在医学和法律上则是完全直接用拉丁文，不去修改。这样英文就成了个近代语言万金油，到处可以抹。 西班牙人意大利人法国人（拉丁语系大家庭的主要兄弟）中，许多人学习英文不积极，万金油的作用事实是关键原因之一，他们总能看到许多架构相似甚至相同的词汇。他们的职员被派往海外出差，和韩国人、日本人、印度人、阿联酋人交流时能具备的能力，就全仰仗多年前中学里懒洋洋地学到的那些，平时在流行音乐中不经意听到的那些基本词汇/语言知识。到过法国的不少外国人知道，马路上常有人故意用法语回答英文的问话，原因之一也是因为，他们知道大部分学过英文的外国人被逼着多听几遍，也能听懂不少法语词汇。 英文中的许多最最基础词汇，如do、there、this、then、top、late、snow ，则属于日耳曼语系的演化产物。德国人，荷兰人这些日耳曼语系民族人民，在接触英文时，立马会感到与自己语言本质上的相似性。加上语法架构相似性，使得日耳曼语系人士对英文有很好的语言亲近感。 而对于整个欧洲的，比拉丁文化还要古老的，人类社会学/民主体制先驱者希腊人而言，大量源自希腊的词汇使得希腊民族人士，只要替换相同相似读音的英文字母，就能得到几乎和自己文字一样的单词。 这样下来：在好几十家语言的欧盟，工作语言法语、德语不论怎么样相互斗争，最后的结果是，谁也摆不平谁。但用了英文，大家都更容易倾向于接受。道理简单，因为它和大家任意两者的相对距离都最近！哪怕其它那些没能排进的大佬，像西班牙语、意大利语也服服贴贴。 而走出欧盟大家庭：在非洲，本来就有大比例的传统英文官方语言使用国家，尽管非洲人用的各欧洲语言之间也摆不平，南、北、东、西、中非相互之间也不能用同一种非洲土语完全通行。而欧洲留在非洲的文化痕迹，好几个官方语言 — 法语、英语、荷兰语、西班牙语、葡萄牙语、意大利语，也使得英文成了大家都相互不能摆平时的相对最近距离妥协方案。 欧洲人开辟的新天地南美（北美不必谈了）：仅有拉丁语系的西班牙语葡萄牙语覆盖绝大部分版图，官方语言为法语的不到2%的面积，德语则也只是顶多2%地域的民间语言。在那里，对英文的需求性主要来自于对美国政治经济技术上的依靠。基于西班牙语和葡萄牙语的更大幅度相似性，使得这两门语言成了南美国家间的共同语言。因此他们中不出大洲的人士，有西班牙语或葡萄牙语足矣。拉丁美洲则也类似，但就像南美，可怕的是，他们相互间贸易的规模，与与老美大哥贸易的规模，则几乎是完全忽略不计了。而整个南美州和拉丁美洲，在与欧洲，这个技术产品的主要提供地交流时，则又得大量用英文了（技术产品大国英国德国同属都属德语语系）！ 中东/中亚被阿拉伯语和印度伊朗语系搞定，但阿拉伯语书写太难，语法也不简单，难以在区域外通行，地域上过不了伊朗这道屏障。印度伊朗这一大语系则难与东南欧民族主流语言如斯拉夫语系直接交流，更别说南欧西欧的拉丁语系日耳曼语系。这一事实也成为阿拉伯世界和印度伊朗语系国家除了殖民地历史以外普遍通用英文的较关键原因。比如，印度朋友告诉笔者，他们哪怕一点从没接触过英文的泥腿子学英文很容易，学德文读音更容易（但语法难）！因为德文是每个字母都发音的，像印地语，所以习惯。 大洋州的澳大利亚新西兰从南面包围了东南亚和南亚，除了后者对矿产的依赖，更重要的，也同样是，选择通用外语时，相互间谁也摆不平谁。尽管印度尼西亚语十分接近人口小国所操的马来语，但跑到人口大国泰国越南又完全没戏了；在另一人口大国菲律宾则也不行，菲律宾语不同于马来语。缅甸多个语言和相邻泰国也不相通。东南亚历史上被殖民地图的格局，和非洲近似，时间也不短。德语语系的荷兰文在人口大国印尼，拉丁语系法语在越南柬埔寨老挝，西班牙语在菲律宾，英文在缅甸。当地语言搞不定，只能寻求欧洲语言，而各欧洲语系殖民历史决定了，英文与法文荷兰文相对距离最近。和非洲相似，最后只能选择最靠近、语法也相对最简单的英文！ 综上所述，英文具备的霸主地位恰恰也能同时得益于各民族保护自身语言圣神性的举动。因为近几百年，人总得国际交流啊，谁也不敢说他敢闭关自守；这可不，人们要交流，就会倾向于用距离大多数人相对都近的，简易的。另外，英文也容易让大多数民族产生亲近感，因为英文近几百年把不少法文意大利文西班牙文日文中的词，直接用在了英文上！这当然也说明了一个开放自由的文化才有最强大生命力。
暑假英语想恶补一下，不知哪里教的好。
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或福步外贸论坛(FOB Business Forum) |中国第一外贸论坛
对不起，您的 IP 地址不在被允许的范围内，,截图拷贝相关IP后发送邮件给
当前时区 GMT+8, 现在时间是
Powered by D1scuz! && 2001-