x－(2/3－2/15)＝3/5

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-13 04:56 标签： x?x?x?16
[研究速算]十位数字加的和与十位数字相乘,再乘以,加上两个个位数字的积,构成运算结果;[研究方程]画四个长为,宽为的矩形,构造答图,则图中的大正方形面积有两种不同的表达方式,由此建立方程求解即可;[研究不等关系]画长为,宽为的矩形,并按答图方式分割.图中大矩形面积可表示为,阴影部分面积可表示为与的和.由图形的部分与整体的关系可知,,即.
解:[研究速算]归纳提炼:十位数字加的和与十位数字相乘,再乘以,加上两个个位数字的积,构成运算结果.[研究方程]归纳提炼:画四个长为,宽为的矩形,构造答图,则图中的大正方形面积可以有两种不同的表达方式:或四个长为,宽为的矩形面积之和,加上中间边长为的小正方形面积.即:,,.[研究不等关系]归纳提炼:画长为,宽为的矩形,并按答图方式分割.变形:分析:图中大矩形面积可表示为,阴影部分面积可表示为与的和.由图形的部分与整体的关系可知,,即.
本题考查了数形结合的数学思想,利用数形结合思想建立了代数(速算,方程与不等式等)与几何图形之间的内在联系,体现了数学的魅力,是一道好题.试题立意新颖,构思巧妙,对于学生的学习大有裨益;不足之处在于题干篇幅过长,学生读题并理解题意需要花费不少的时间,影响答题的信心.
3748@@3@@@@一元二次方程的应用@@@@@@248@@Math@@Junior@@$248@@2@@@@一元二次方程@@@@@@50@@Math@@Junior@@$50@@1@@@@方程与不等式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3675@@3@@@@整式的混合运算@@@@@@242@@Math@@Junior@@$242@@2@@@@整式@@@@@@49@@Math@@Junior@@$49@@1@@@@数与式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3772@@3@@@@一元一次不等式组的应用@@@@@@250@@Math@@Junior@@$250@@2@@@@不等式与不等式组@@@@@@50@@Math@@Junior@@$50@@1@@@@方程与不等式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
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求解答 学习搜索引擎 | 在前面的学习中,我们通过对同一面积的不同表达和比较,根据图1和图2发现并验证了平方差公式和完全平方公式.这种利用面积关系解决问题的方法,使抽象的数量关系因几何直观而形象化.[研究速算]提出问题:47×43,56×54,79×71,...是一些十位数字相同,且个位数字之和是10的两个两位数相乘的算式,是否可以找到一种速算方法?几何建模:用矩形的面积表示两个正数的乘积,以47×43为例:(1)画长为47,宽为43的矩形,如图3,将这个47×43的矩形从右边切下长40,宽3的一条,拼接到原矩形上面.(2)分析:原矩形面积可以有两种不同的表达方式:47×43的矩形面积或(40+7+3)×40的矩形与右上角3×7的矩形面积之和,即47×43=(40+10)×40+3×7=5×4×100+3×7=2021.用文字表述47×43的速算方法是:十位数字4加1的和与4相乘,再乘以100,加上个位数字3与7的积,构成运算结果.归纳提炼:两个十位数字相同,并且个位数字之和是10的两位数相乘的速算方法是(用文字表述)___.[研究方程]提出问题:怎样图解一元二次方程{{x}^{2}}+2x-35=0(x>0)?几何建模:(1)变形:x(x+2)=35.(2)画四个长为x+2,宽为x的矩形,构造图4(3)分析:图中的大正方形面积可以有两种不同的表达方式,{{(x+x+2)}^{2}}或四个长x+2,宽x的矩形面积之和,加上中间边长为2的小正方形面积.即{{(x+x+2)}^{2}}=4x(x+2)+{{2}^{2}}因为x(x+2)=35所以{{(x+x+2)}^{2}}=4×35+{{2}^{2}}所以{{(2x+2)}^{2}}=144因为x>0所以x=5归纳提炼:求关于x的一元二次方程x(x+b)=c(x>0,b>0,c>0)的解.要求参照上述研究方法,画出示意图,并写出几何建模步骤(用钢笔或圆珠笔画图,并注明相关线段的长)[研究不等关系]提出问题:怎样运用矩形面积表示(y+3)(y+2)与2y+5的大小关系(其中y>0)?几何建模:(1)画长y+3,宽y+2的矩形,按图5方式分割(2)变形:2y+5=(y+3)+(y+2)(3)分析:图5中大矩形的面积可以表示为(y+3)(y+2);阴影部分面积可以表示为(y+3)×1,画点部分部分的面积可表示为y+2,由图形的部分与整体的关系可知(y+3)(y+2)>(y+3)+(y+2),即(y+3)(y+2)>2y+5归纳提炼:当a>2,b>2时,表示ab与a+b的大小关系.根据题意,设a=2+m,b=2+n(m>0,n>0),要求参照上述研究方法,画出示意图,并写出几何建模步骤(用钢笔或圆珠笔画图并注明相关线段的长)扫二维码下载作业帮
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设偶函数f(x)对任意x属于R,都有f(x+3)=-1/f(x)设偶函数f(x)对任意x属于R,都有f(x+3)=-1/f(x)且当 x 属于[-3 ,-2 ]时,f(x)=2x ,则f(107.5)的值因为f(x+3)=-1/f(x),令前一个式子中的x=x+3,可得f（x+6）=-1/f（x+3）=f（x） 所以此函数的周期为6,所以f（107.5）=f（107.5-18×6）=f（-0.5）=f（0.5） 令f(x+3)=-1/f(x)中x=-2.5,可得f（0.5）=-1/f（-2.5）=-1/（-5）=1/5-——"-1/f（x+3）=f（x)"这一步骤是怎么来的?我看不出来
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f（x+3）f（x）=1,f（x十6）f（x+3）=1所以f（x）=f（x+6）
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当x=2时,多项式ax3+bx-3的值为15，那么当x=-2时，它的值为（ ）。
其中a:3：b：c=2，3ax^5-2bx^3+cx^2-2=10已知当x=-1时;=______:6，那么a³c/b&#178
觉得好，请务必采纳！！！！，为了团队采纳率;3=85又1/3=85您好由X=1的算式得到-3a+2b+c=12由abc之比得到设a=2x b=3x c=6x∴-6x+6x+6x=12x=2所以a=4 b=6 c=12所以那式子=256*12/36=256&#47！！
。。。。。。I'm not way say.Thanks for your help.
不懂洋文，有什么不懂的或不够详细的请追问
鄙人怎么觉得您的答案别出心裁呢？
随你便啦。其实鄙人也是因为团队采纳率才会谢娜菊花的，另外，别再追问了，要10分财富值的
采纳率：57%
来自团队：
那么当x=-2时，它的值为（-21 ）;c&#47, b=3m;b²=__64/3____。
把x=-1代入
-3a+2b+c-2=10令a=2m;b²=(64x12)&#47当x=2时,多项式ax3+bx-3的值为15;36=64&#47, c=12a&#179, c=6m则-3a+2b+c-2=10-6m+6m+6m=12m=2即a=4, b=6。
已知当x=-1时，3ax^5-2bx^3+cx^2-2=10，其中a：b：c=2:3:6，那么a³c&#47
当x=2时,多项式,ax3+bx-3的值为15即：当x=2时 ax3+bx=18 ax3+bx=x（ax^2+b）因此当为 -x 时， a（-x）x^3+b（-x）=（-x）[a（-x）^2+b]=-x（ax^2+b）所以，当X=-2时， ax3+bx= -18
，ax3+bx-3的值为：-21x=-1时，3ax^5-2bx^3+cx^2-2=10代入X：-3a+2b+c-2=10 即 -3a+2b+c=12 两边乘以2得到：-6a+4b+2c=24 (1)又因为：a：b：c=2:3:6 即： 6a=2c 所以，2c-6a=0 (2)将（2）代入（1）得到：4b=24所以 b=6所以根据（3）易得：a=4 , b=6,c=12所以：a³c/b²=4³*12/6²=64/3
我应该等你来的，我……
当x=2时,8a+2b-3=15, 8a+2b=18当x=-2-8a-2b-3=-18-3=-21 x=-1时，-3a+2b+c-2=10-3a+2b+c=12a：b：c=2:3:6=2t:3t:6t则-6t+6t+6t=12,t=2a=4,b=6,c=12a³c/b²=4^3*12/36=64/3。
-21第二题 16/3
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