在绘画活动中如何恰当地进行示范观议课活动
“在绘画活动中如何恰当地进行示范”
案例分析式观、议课活动
中卫市幼儿园 &李翠华
一、分析问题，确定议课专题
随着课题研究的推进，我园教师们认识到了传统绘画教学中范例画使用不当对于幼儿绘画活动中的自主性和想像、创造力的影响，但同时我们也识识到：合理慎重地使用范画不等于不能运用示范法进行绘画教学活动。特别是对于小、中班的幼儿，因其年龄特点和发展水平的限制，他们的表象还没有完全形成，正处于积累中，还不能生成较完整的表象概念，在绘画活动中常表现为能想不能画、能说不能画、画得出却让人看不出所以然。对于年龄小的幼儿，只有恰当的示范、适当的点拨才能解决幼儿表现与技能之间的矛盾，及时树立幼儿的自信，为以后的作画提供经验。良好的示范可以成为幼儿进行艺术创造的参考范例，而不会使示范成为机械的模仿。
课题组教师对以往绘画教学中示范法的运用进行了梳理、分析，认为主要存在以下两种方式：（1）利用范画或讲解示范的方式对重难点进行整体示范，教师示范的是一个个的具体图像，表现出重技能轻能力发展的现象，这样的方法下，导致幼儿思维模式单一，自我表现及思维受到压抑，毫无想象空间，造成没有范画或教师的示范，就不知该怎么画的局面。（2）教师忽视了在绘画过程中的指导作用，交待绘画内容和要求后完全按幼儿意愿自主作画、不加要求随意发挥，让幼儿盲目地创造，放任自由，片面强调个人情绪、情感的抒发。在此过程中，由于幼儿难以获得物像表现的方式方法，在绘画活动过程中得不到有效、及时的帮助，想象难以表现，容易丧失绘画兴趣，作品表现力不够。那么，在绘画教学中，教师究竟如何恰当地示范，才能起到导而勿牵、适时点拔的作用呢？为此，课题组教师进行了 “在绘画活动中如何恰当地进行示范”案例分析式观、议课活动。
二、以课例为载体，进行专题研究
第一次研讨
针对大家的困惑和难点，我们从教师的课堂教学实践出发，选择了中班近期开展的绘画教学活动《可爱的小猪》这一内容为研究课例，进行“在绘画活动中如何恰当地进行示范”案例分析式研讨活动。
&& &（一）确定研讨内容后，课组老师首先进行了集体备课：
1、共同研画，分析绘画活动《可爱的小猪》中教学的重、难点。
针对绘画的内容，课题组教师们首先对小猪的画法进行了研究和练习，在此基础上，大家共同分析画小猪的重点和难点。在分析的过程中，大家发现，有些绘画活动的重点和难点是不同的，但在这个活动中，表现小猪的各种动态既是绘画过程中的重点也是幼儿作画过程中的难点。
2、分析、交流，预设策略。
针对“大胆表现小猪的各种动态”这一教学的重、难点，课题组老师围坐在一起，利用收集的理论知识和已有的教学经验，围绕“绘画教学活动中示范法的运用”‘‘这一议课专题，大家各抒己见，进行了交流研讨，为解决问题预设了相应的策略：（1）采用实物示范法，在教学中直接利用画动、图片等引导幼儿进行观察、欣赏，向幼儿讲解实物特征和绘画技法，丰富其感性经验。（2）用“顺口溜”的方式来学习表现小猪的基本特征。（3）运用椭圆形作为支架，先让幼儿借助椭圆形摆造型，讨论向左走时，嘴和尾巴在什么地方？向下走呢？幼儿可将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，幼儿只要巧妙根据椭圆形的方向添画上小猪的鼻子、尾巴、眼睛等，便可表现出形态各异的小猪了。
二、观课、议课
在这次课例研究过程中，我们根据议课专题，设计了观课时需要注意的两个关注点：（1）关注教师在活动中是如何进行有效示范，突破“表现出各种动态的小猪”这一教学重、难点的？还存在哪些问题？（2）从幼儿在作画过程中的表现观察教师的方法是否真正有效。
本次研讨活动中，课题组刘老师承担了活动的实践组织。刘老师是我园一位年轻的新教师，个人美术素养较好。在集体备课的基础上，刘老师根据大家说课的要点，进行了认真的教学设计和活动准备。考虑到很多幼儿没有见过真正的小猪，刘老师活动前搜集了养猪场及农家散养猪的视频资料请幼儿观看，观察猪的外形特征、了解猪的生活习性，以丰富幼儿的感性经验。
[教学片段]
师：小朋友们，今天我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起仔细来听听看。“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边”　　　 　
师：这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？
幼：大狮子、大老虎、大熊猫……　　　　
师：到底是什么呢？让我来变变看。（教师边念顺口溜，边在黑板上演画）　　　　 　　
师：“哦,这顺口溜真有意思，,还能变出一只小猪来，你们想不想和老师一起来变一变?”　　　　
（幼儿和老师一起边念顺口溜边竖空画2次。）　　　　
师：小猪的本领可大了，还很调皮呢！前几天老师请小朋友看了小猪生活的录像，你们都看到小猪生活在哪里？在做什么？
幼：小猪生活在养猪场里，它们一会挤在一起吃东西，一会跑来跑去追着玩。
幼：有的小猪在猪圈里吃饱后，躺着睡觉；有的小猪吃饱后到田野里散步。
师：它们吃东西、睡觉、散步时的姿势是什么样的？
幼：幼儿边描述边用身体动作模仿。
师：老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿势？　　　　　　
（请了4名幼儿上来摆放，大家一起学学小猪姿势。）
师：小猪真可爱，今天我们就来画可爱的小猪，在画之前小猪还有几句话要老师转告你们：小朋友，我的本领可大了，你们要画出我不同的本领哦。
幼儿作画……　　　　
活动后，课题组教师围绕专题进行了议课，针对刘老师课堂上出现的问题进行了认真分析。刘老师在活动组织过程中将教师们说课中的要点都注意用到了，如创编了小顺口溜归纳小猪的基本外形特征，调动幼儿绘画的兴趣，降低难度；采用支架式教学法，巧妙地以椭圆形作为支架，通过摆放小猪鼻子、尾巴、眼睛等进行隐性示范。但教师们在观课过程中，发现我们预设的这些策略在实践过程中还存在一些问题，主要表现为：（1）教师采用顺口溜的方式恰当地概括出了小猪的基本特征，但实际采用的是完整示范的方式，并采用竖空的方式带幼儿进行了两次模仿练习，导致幼儿的思维受到一定的限制，表现出来的小猪都是一个模样。（2）在摆放小猪各种动态的环节请的幼儿过多，并且教师的引导和小结语都一样，没有突出层次性和概括性，教师的语言过细，时间过长，导致后面个别幼儿精力开始分散，兴趣降低；部分幼儿在此过程中只关注了摆放、变化的乐趣，没有概括出身体变化与小猪鼻子、尾巴、眼睛等之间的对应关系。（3）教师只是关注到了在引导过程中的示范，幼儿作画过程中，当个别幼儿遇到问题时，教师缺乏指导过程中的跟进示范和指导。（4）部分幼儿在涂色过程中（特别在在涂大面积的背景色时），握笔姿势不正确，导致涂的色不均匀而且速度慢。从中可以看出，教师在平时的教学中缺乏对绘画工具使用方法的必要示范。
在课题组教师与执教教师刘老师的平等对话过程中，大家认识，说课过程中即定的策略是有效的，但教师在运用过程中还要注意到引导语的准确、精练，还要关注到示范度的把握和时间的把控活。另外，大家也发现了许多我们在说课过程中没有关注到的点，如示范法在整个绘画过程中的运用；示范的内容和方法的多样化等。
围绕大家议课过程中提出的新问题，刘老师在另一个平行班再次组织进行了绘画活动《可爱的小猪》。
美术活动：可爱的小猪
活动目标：　　　　
1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创造性地画出小猪的不同动态。　　　　
2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画面。　　　　
3、乐意在绘画过程中思考、克服困难，逐步提高组织画面的能力。　　　　
活动难点：　　　　
表现各种动态的小猪。　　　　
活动准备：　　　　
幼儿用纸、记号笔、油画棒　小猪的头、身体、脚、尾巴各4份
活动过程：　　　　
一、导入活动　　　　
1、师：小朋友们，今天我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起仔细来听听看。
“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边,一只小动物就出现。”　　　　　　 　
２、这么好听的顺口溜可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫……）　　　　
二、讲解示范　　　　
1、到底是什么呢？让我来变变看。（教师边念顺口溜，边画）
2、看，原来是小猪啊！看看，为什么说小猪的身体像个大菜篮？小猪的鼻子是什么样的？（边引导边带幼儿念顺口溜竖空画一次）　　　　
3、小猪的本领可大了，还很调皮呢！前几天老师请小朋友看了小猪生活的录像，你们都看到小猪生活在哪里？在做什么？
4、老师这个大大的椭圆形就像小猪的身体，还有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放、摆一摆小猪会有哪些姿势？　　　　
5、请2位幼儿上来摆放，大家一起学学小猪姿势。　　　　　 　　　
三、幼儿作画　　　　
1、教师提要求：　　　　
今天我们就来画可爱的小猪。画之前先想想：你想画小猪在做什么有趣的事？在哪里？
2、幼儿作画，教师指导。（对于表现有困难的幼儿，教师采用帮其画出小猪身体，幼儿添画鼻子、尾巴、四肢等的方式；其间教师还采用同伴示范的方式，打开幼儿思维和想象）　　　　
四、展示作品。
& &经过两次反复地说课、研课，显然，在本次活动组织过程中刘老师的示范运用可以说恰到好处，真正起到了导而勿牵的作用。幼儿在教师适时、适度的示范中，表现能力得以提升，想象、创造能力也得以培养和发展，作品中一个个小猪憨态可爱，形态各异，画面内容更是丰富多样。
第二次研讨
为了进一步研讨示范法在不同年龄段、不同活动内容中的具体运用，在前两次研讨的基础上，课题组教师这次精心选取了小、中、大三个不同的绘画教学内容，进行了实践研讨。小班确定的绘画内容为《勤劳的蚯蚓》；中班
为《郊游真快乐》；大班为《天天锻炼身体好》。在活动实施前，课题组成员先多方收集绘画教学中示范法运用的相关内容进行了学习研究，然后分组进行了说课活动，从而实现理论与实践的有机结合，使研讨成为理论与实践联系的有效桥梁。
&&& 在研讨过程中，我们采用“实践—研讨—再实践—再研讨”的连环跟进式研讨方式，围绕议课专题“在绘画活动中如何恰当地进行示范”进行不断地分析、改进，最终达成了目标。
[活动过程简录]
小班美术活动：勤劳的蚯蚓
活动目标：
1、乐意尝试用颜料作画，感知颜料作画表现的独特效果。
2、愿意做勤劳、能干的蚯蚓，乐意和大家一起分享快乐。
活动准备：
背景图一幅、幼儿操作材料一份；棉签，颜料。
活动过程：
一、情景导入
1、春天是花朵争相开放的季节，可是花园里一朵花儿也没有盛开，这是怎么回事呢？（幼儿根据已有经验猜想）
2、倾听花籽们的说话，说说有什么办法可以帮助花籽姐姐呢？
花籽：春天到了，我想从泥土里钻出来，可是这里的泥土太硬了，我躺在里面一动也不能动。
二、讨论新工具的表现方法
蚯蚓松土——学习棉签画。
1、教师演示：用棉签表现扭动的蚯蚓。
2、请个别幼儿尝试用棉签表现蚯蚓。
3、分析操作中的问题，共同讨论解决的办法。
发芽开花——棉签的表现
二、讨论演示。
小小蚯蚓本领大，扭一扭，打个洞，泥土翻得松又松。花籽姐姐在泥土下舒服极了。伸伸腿，抬抬手，长出小芽，开出五颜六色的花朵。
1、油画棒添加嫩芽、幼苗和花朵。
2、引发幼儿表现不同的花朵造型。
三、学做小蚯蚓，一起来松土。
1、观察幼儿使用棉签作画的情况，及时给予回应。
2、引导小蚯蚓到各角落松土，这样花园才能开出五颜六色的鲜花。
3、给小蚯蚓穿上漂亮的衣服：用牙签蘸白颜料添画白色条纹。。
四、欣赏美丽的花园。
1、将幼儿作品呈现在花园背景中，共同体验成功的愉悦。
2、寻找发现勤劳的小蚯蚓，并以花籽姐姐的口吻感谢蚯蚓的辛勤劳动。
中班绘画活动：郊游真快乐
活动目标：
1、引导幼儿分辨和表现男孩、女孩的不同特征
2、启发幼儿围绕郊游内容画出背景画面
活动准备：
背景示范画一幅，蜡笔、水彩笔及绘画纸若干。
活动过程：
1、导入活动，欣赏歌曲，引出主题。
师：我为大家唱一首好听的歌：“走走走，走走走，我门小手拉小手，走走走，走走走，一同去郊游。”你们听到小朋友要去干什么….?
2、出示范画，观察、讨论、演示
(1)教师出示男孩和女孩的范例让幼儿分辨其不同特征。
(2)教师引导幼儿观察思考画手的位置。
(3)出示背景示范画，欣赏讨论。
(4)教师根据幼儿的回答演示添画背景图
3、提出绘画要求
师：我们来画小朋友手拉手去郊游。平时画一个人时，画在纸的中间。今天要画两个小朋友怎么办?(提示：先画出的小朋友靠边一些，留些地方给另一个小朋友)
4、幼儿创作，教师巡回指导
教师提醒幼儿作画时不要遗漏男孩女孩的特征，并及时表扬幼儿的创意，如画出了背包、帽子、有花样的衣服等。幼儿画好人物后，教师鼓励幼儿大胆想象，画出郊游的背景，丰富画面。
5、评价：让幼儿数一数、说一说，从画面上看都玩过哪些地方。
大班绘画活动：天天锻炼身体好
活动目标：
1、尝试用绘画的方式表现自己喜欢或参加过的运动中的动态人物，并较合理地布局画面。
2、能细致地观察和大胆地表现不同人物的动态。
活动准备：
1、引导幼儿观察晨间活动、体育活动中人们运动时的不同姿态。
2、可挪动的教具人物。
活动过程：
一、热身运动，导入课题。
1、教师带领幼儿做《早上空气真正好》早操。
2、引导幼儿回忆锻炼时的情景。
启发幼儿说说锻炼时的活动内容：跳绳、拍球、做早操、跆拳道等，并请幼儿模仿其动作
二、讨论并观察幼儿运动时的身体姿态。
1、出示“木头人”教具人进行演示。
老师今天请来了一位小客人，他也想参加锻炼。客人说：“今天我要去参加锻炼，我要做许多漂亮的动作，看看我的身体是怎样运动的”。
2、教师扳动教具：转转转，转转转，身体绕着头儿转，我就要换动作，看，这位客人像在做什么动作？（飞）请幼儿模仿。师：再换个漂亮的动作：转转转，转转转，身体绕着头儿转，“我”在做什么动作？（侧弯腰、拍球、投掷、跳绳）
小结：我们看到这位客人在做不同的运动时，只挪动身体、还有胳膊、腿的变化就好了。
4、提出要求、幼儿作画，教师指导。
鼓励幼儿大胆画出锻炼时各种姿态的人。
5、展示幼儿作品。
研讨活动后，课题组教师对绘画教学活动中示范法的运用策略进行了梳理和小结。
1、绘画教学过程中示范的内容包括：（1）讲解、引导过程中的示范；（2）绘画工具材料使用方法和技巧的示范。许多工具材料都有其独特的操作方法，很多操作方法如果用语言来解释，怎么也说不清，就可直接进行示范操作，让幼儿产出直觉印象，了解基本的使用方法以后，再开始使用。如油画棒的提肘，使用毛笔笔尖、笔肚和笔根的不同效果等。（3）幼儿作画过程中的示范指导。例如王老师组织的小班绘画活动《勤劳的蚯蚓》中既有讲解、引导过程中的示范，又有对绘画工具材料（棉签和颜料）使用方法和技巧的示范，更有对幼儿作画过程中即时的帮助和指导示范。
2、绘画教学过程中示范的方式，根据内容不同可采用完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等方式进行。进行示范时，要选好位置，使每个幼儿都能看清楚，示范要慢，清楚而明确，并适当加以解释，以达到明了的目的。如画不同的动物，可采用局部难点的示范的方法，把示范放在区别耳朵、尾巴等突出的特征上，无需从头至尾地演示。有时为了使幼儿了解一些具体的作画方法，又不限制幼儿自主表现，教师可以采用部分示范法，教师示范一个对象，引导幼儿画其他对象的方法进行。
3、在相同的题材中，对不同年龄段的幼儿可采用不同的示范方法。如《美丽的大树》，小班幼儿没有画树的技能，所以教师需要进行完整示范，示范时可加上生动有趣的语言，有利于激发幼儿的作画兴趣；中班幼儿有一定的绘画技能，教师可采用部分示范树干的造型和不同树叶的画法，对于大班幼儿，教师不需要示范，可以通过语言引导，让幼儿自由创作，确保幼儿取得良好的作画效果。
通过案例分析式的绘画教学观、议课活动，教师们分析、思考了我园绘画教学活动开展过程中示范法运中存在的问题，并在学习、实践、分享、交流、总结的过程中，打开了教学思路，梳理出了绘画教学活动示范法运用的有效经验和策略。适时、适度地示范，既能激发幼儿参与美术活动的兴趣，又能提高幼儿美术技能和表现能力，支持幼儿更好地在绘画活动中去想象和创造。
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小学美术信息化教学设计方案
小学美术信息化教学设计方案
作者/编辑：佚名
信息化小学美术是时代的需要，创新是一个民族进步的灵魂，知识经济的来临，呼唤着教育必须创新和深刻的变革，。现在教学是以学为中心的课堂。在美术教学应用中，将信息化应用到美术教学中去。使学生更为积极主动地去学，在中理解美，美，创造美。
在上《手形的联想》一课中，我在处理教材时运用信息化教育理念，利用学生的视觉冲击和的情感熏陶和审美情趣有机统一。使学生在情感上得以升华，并充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和力，激发学生学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，有兴趣的自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
为了能上好《手形的联想》一课，我在网上搜集了一些关于手影游戏的视频，准备了几张自己画的范画和课件，让们准备了蜡笔，油画棒，彩色笔等等
教学过程：
一、欣赏与导入
通过手影故事《找不到家的小鹿》，组织学生展开：
1、小鹿为什么找不到自己的家?(这一过程中，运用多媒体，把学生带入一个情境中，激发学生的好奇心。)
2、你们认为的家园应该是怎么样的?通过讨论与使学生到保护生态的紧迫感。
用描手形的，动物家园。引出课题。
二、尝试与交流
1、组织学生体验，展开联想：
一起动动手指，看看你的手形像什么?鼓励学业生相互启发，找出手形中的形象，《》()。
播放一段手形游戏的视频，让学生了解，手形可以创造很多形象。
2、请学生上台做手形。(在展示台上学生进行描绘手形，让台下的同学直观的看他进行的每一步。)
3、示范描画手形。(进行示范时，一步一步的讲清每一个动作要点。)
提示：线条要流畅，运笔不要过快，尽量不要把记号笔描画到自己的手上。
4、学生练习描画手形，交流感受。
三、联想与创作
1、、讨论手形的组合。
：手形的和组合都能创造出很美的画面。
课件展示一些手形和其他画面组合的图片。(让学生根据已有的画面，自己创意新的东西到自己的绘画中去。)
3.色彩的表现：运用接色法产生渐变，形成丰富的效果。
4、讨论作画步骤，相互启发完成画面。
四、展示与
1、展示学生作业，并进行交流评价(展示台上进行)
：说说自己的作品中自己喜欢的部分
互评：找找同学作品中自己喜欢的部分。
2、评价内容：、
手形的联想独特，添加有创意
画面饱满，有变化
3、教师小结：肯定学生作业的创意性思维，和独特的表现力。
1、美术是一门视觉艺术，一切直观的东西，都会让学生更加了解其中美的奥秘。在教学过程中通过播放视频、图片等多种手段，让学生感受，以启发学生创造。使美术课与其他学科得以交融，延伸。结合学生的实际，能够让学生轻松参与。为学生提供了多种形式的表现的机会。
2、在教学过程中，我运用的多媒体课件播放《找不到家的小鹿》由于不会做FLASH动画，而是从网上找的一些视频，感觉效果不是很好。想通过学习FLASH动画后，能自己根据自己的要求做些调整，以方便使用。
在切换展示台及电脑屏显示中，浪费了一些。希望今后在教学设计时，能考虑到这些，设计时可以更合理。
小学美术信息化教学设计方案2　　　　〖预览〗小学美德少年主要事迹材料（1）　　梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里，她尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学，成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中，她是诚实守信，遵守公德，热心公益活动的好少年。　　一、性格独立，严于律己　　在家里，她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，每天还协助家人做很多工作，帮妈妈一起打扫卫生，给爷爷拿报纸，给爷爷读报，帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成，今天的事情一定今天完成，决不留到明天。这是她对自己的一惯要求，因为她，家庭里充满了快乐的笑声。　　二、勤奋学习，全面发展　　在学校，她努力的学习各门功课，在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长，团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习，共同进步，与同学们在互学互比中取长补短，一起进取;与同学们在交流探求中，学习、借鉴，共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护，哪里能给集体增加荣誉，哪里就有她的身影。并且……【】小学美术信息化教学设计方案3　　　　〖预览〗发布时间：
数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。&新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边……【】小学美术信息化教学设计方案4　　　　〖预览〗小学资产清查工作报告一：
根据县教育局资产清查的要求，我单位已按时完成资产清查的主体工作，现将有关资产清查的工作情况报告如下：
一、 资产清查总体状况分析;
(一)资产清查日期：根据县教育对学校进行固定资产清查要求，日开始对我校的固定资产进行全面清查。
(二)资产清查范围：对我校第一类至第九类资产情况等进行全面清查。
(三)资产清查工作具体实施情况：在清查前，认真执行有关资产清查的制度规定，学习相关文件，首先，我校成立了由吴自范任领导小组组长的固定资产清查工作领导小组。依照固定资产清查的制度及相关文件，结合我校实际情况制定了具体的工作计划和实施方案。其次，组织人员按照具体的工作计划和实施方案开展了固定资产清查自查工作。主要对单位财产情况进行清查。
固定资产清查是对各项资产进行全面的清理、核对和查实。固定资产清查按照实物盘点清理资产，主要对单位的固定资产进行了全面的清查。
(四)资产清查工作取得的成效及存在问题：
在清查中，做到清查全面彻底、不重不漏，账实相符，切实摸清了“家底”;对清查核实的固定资产，已按照有关制度规定建立健全了固定资产明细帐和固定资产卡片;对资产清查工作中发现的各项资产盘盈、盘亏、损失等问题，坚持实事求是的原则，如实反映存在问题，提出了处理建议，上报资产清查领导小组，经所资产清查领导……【】小学美术信息化教学设计方案5　　　　〖预览〗一、指导思想：
坚持“以人为本”的理念，倡导务实、创新的精神，牢固树立“健康第一”的指导
思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的提高，关注学生学习方式的转变，关注体育教师的专业发展。继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。切实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。
二、目标策略：
1、注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究提高教研实效的方法与策略。
2、树立正确的运动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要注重自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。
3、关注学生学习过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。
4、重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变
三、目标任务：
1、扎实推进体育课改工作，促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。
2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课(做到课前复备，课后……【】小学美术信息化教学设计方案6　　　　〖预览〗发布时间：
　　教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。　　教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的&捧得一颗心来，不带半根草去&。　　教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是&好教师&。高尔基曾说过：&爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。&在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是&好教师&。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的……【】小学美术信息化教学设计方案7　　　　〖预览〗发布时间：
各位领导，各位老师：　　大家好！　　古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。　　作为一名小学教师，我感到无尚光荣，同时也感到肩上的责任重大。从事英语教学工作十一年来，本人一直勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在完成本职工作的同时不断地提高自身的业务水平。先后参加了江西师范大学专、本科进修，并与XX年取得教育学学士学位。　　在教学上，勇挑教学重担。一直身兼专业英语教学，在教学中，课前备好课，认真钻研教材，了解重点和难点，了解学生原来的知识技能质量，采取相应的措施。组织好课堂教学活动，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，创造良好的学习环境。按时按量布置作业，作业少而精，减少学生负担，及时批改作业，做好课后辅导工作。积极组织学生参加兴趣小组活动，为培养学生学习英语的兴趣，运用多媒体网络教学，提高英语课堂教学的效果。在教学之余，我认真总结教学经验，撰写教学论文。　　作为一名优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，……【】小学美术信息化教学设计方案8　　　　〖预览〗小学食堂检查整改报告20
日，xx-x卫生监督所来我校进行餐具抽样检测，分别检测了一楼食堂两只熟食盆，二楼食堂三个盛菜勺，三楼清真食堂两只方盆，检测结果为一楼食堂两只熟食盆合格，二楼食堂三个盛菜勺和三楼清真食堂两只方盆不合格。 月
日，xx-x卫生监督所来校通报检测结果并要求我校食堂进行整改。对于餐具抽样检测不合格的情况我校进行了自查和整改。（一）自查情况如下：1、一楼食堂：消毒工作开展良好，自查合格。2、二楼食堂：消毒工作认真开展，各类餐具严格按要求消毒。3、三楼食堂：消毒工作开展正常，经与工作人员排查不合格原因发现，三楼食堂内的熟食方盆是闲置不用的，盛熟食均用大圆盆，采样时，食堂工作人员未及时与监督所工作人员说明情况，导致检测方盆不合格。（二）整改情况如下：学校领导和相关工作人员针对此次卫生监督所的整改通知，认真学习，并召开食堂工作会议，排查问题所在，总结经验教训，布置整改方案，严格责任到人，把好食品操作各个关口（食品采购关、食品存贮关、食品操作关、餐具消毒关、食品安全关等），确保食品安全卫生。针对此次事件，各食堂针对消毒关整改如下：1、一楼食堂：（1）继续抓好消毒关，责任到人，确保熟食盆、汤盆、菜勺、汤勺、餐盘、筷子等所有餐具都做好消毒，做到无遗漏并确保消毒质量；（2）做到熟食间和消毒间的储存柜干……【】
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