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《父亲的菜园》教学设计、反思、课件
&&&&&&&&&&★★★
《父亲的菜园》教学设计
作者：沙县实验…
文章来源：本站原创
更新时间： 16:38:57
28*《父亲的菜园》教学设计
沙县实验小学&& 魏水凤
[教材分析]
这篇略读课文讲述了父亲在荒凉的山坡上开垦一块土地，并精心呵护，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质以及对土地深厚的感情。
课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥土、拾粪肥土、菜园丰收”这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写来表现父亲的精神和品质是本文的一个特点。选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践，加强对记事写人这一类文章特点的感悟，进一步学习从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育。
[教学目标]
1．认识8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨”这两种农具；通过联系上下文理解“坚毅、狰狞”等词语。
2．设置大问题“父亲是怎样把荒凉的坡地精心伺候成碧绿的翡翠”，培养学生凭借跳读、浏览、扫读等方法，抓住描写父亲言和行的句子，感受父亲“坚毅、执著、辛劳”的品质。
3．凭借语句归类，了解课文抓住“言行”刻画人物品质的写法。
[教学课时] 1课时
[教学预设及流程]&&&&&&&&&&&&
课前让学生预习课文（读课文、了解字词等）。
一、开门见山，引出课题
师：这节课我们一起走进作家王树槐先生笔下的――父亲的菜园.
师：一起读。（生齐读：父亲的菜园）
3.题目中的关键词是哪个？
师：不急，学完课文答案定会水落石出。
（设计意图：立足文本，给学生设置悬念，引起学生的阅读期待和探究文本的兴趣。）
二、检查预习。
1．重点字词指导
（1）课件出示：
盛不满&& 箢箕&& 铁锨
狰狞&&&& 豌豆&& 伺候
师：这些词语能读准吗？开火车读。
师：你来带读。……大家一起读一遍。
（2）借助图片，理解词意
师：“箢箕”，你从这俩字儿的部首上猜测一下，它应该是什么做的？（指名说）你说――是的，它是用竹篾编织而成的一种农具。
师：“铁锨”，它应该是――（指名说）应该是铁做的，看一下。
2.课件出示短语：
荒凉的山坡&& 狰狞的岩石&& 绿绿的豌豆&& 碧绿的翡翠&& 可怖的岩石&& 诱人的翠绿&& 贫瘠的土地（课件按着顺序，竖排）
（1）师：快速浏览课文，圈出这些短语，找到的告诉我它在第几自然段――找的又快又准。
师：接着来看课文中的这些短语，请个同学读。
你发现了什么？
生：这些短语都是描写这块菜地的。
(2)请看这幅图，你会用哪些短语来形容――
和他一样看法的请举手，都很会学习。
再看这幅，你会用哪些短语来形容――
同意的请举手，很棒！
课件出示：
荒凉的山坡&&&&&& 绿绿的豌豆
狰狞的岩石&&&&&& 碧绿的翡翠
可怖的岩石&&&&&& 诱人的翠绿
贫瘠的土地
师：同学们，这样分成两类之后，你就会发现，同样一块菜地，原来它是“荒凉的、狰狞的、可怖的、贫瘠的”，到后来居然变成了“碧绿的翡翠”，你说这个变化大不大？（大）
（3）师：那么，这块菜地发生如此之大的变化，归功于谁？（父亲）
师：文中有个词最能概括父亲为这块菜地付出了努力和辛劳？扫读课文，找到这个词。（精心伺候）
课件出示：
父亲是怎样把“荒凉的坡地”精心伺候成“碧绿的翡翠”，？
师：我们一起走进这位父亲。
（设计意图：在教师的指导下，学生带着问题初读课文，使学生养成读有所思，读有所求，读有所获的读书习惯，以达到快速感知文本的目的，为探究文本，走进文本做好铺垫。）
三、品读文本，走进父亲
1．再读全文，划句子，写旁注
师：请大家默读课文，用波浪线画出描写父亲言行的句子，想想从这些词句里，你感受到什么？开始。（生默读全文，找划句子，教师巡视）
2品读感悟，交流反馈
(1)非重点段预设：
①父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石。（艰辛）
师：父亲是怎样把“荒凉的坡地”精心伺候成“碧绿的翡翠”？ 你用一个什么词来概括？一起说。我也写上。（板书：填土）
②父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”（信心十足）
师：于是他就把这句话当中的“信心十足”写在旁边。
师：还有吗？
③父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
师：你们感受到的是什么？父亲的“双肩红肿”、“脚板也磨起了泡”，你感到了父亲的什么？指名讲）。
师：还有吗？
④每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。（辛劳）
师：（根据学生回答，随机调控概括出“起早摸黑”、“早出晚归”等词）这句话具体地描写了父亲为这块菜地最初的开荒，早出晚归、起早摸黑地干活。（板书：开荒）
(1)重点段预设：
师：同学们有没有发现，在某一个自然段当中，有这样一个句子，它写得不长，却连续刻画了父亲的动作，发现没有？（生边想边找，师相机找到划出这个句子的学生）
⑤那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……
师：我把这个句子呈现在大屏幕上。
课件出示：
&&& 那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……
师：请你们自己好好读读，你从这个句子当中感受到了什么？（学生读；指名2个学生谈感受）
师：刚才我说，这句话连续刻画了父亲的动作，来，圈一圈，那几个动作给你留下了深刻的印象？（生圈）咱们一起说出来，哪几个？（生说）
师：“一丢”、“一抓”、“一冲”，你感受到什么？（随机调控）
师：如果父亲不这样做的话，他辛辛苦苦、一个星期的劳动成果就会――就会怎么样？你说。（指名说）对，就会“化为乌有”、就会“化为泡影”。所以，同学们一定知道，如果是拍电影的话，这里的“丢”、“抓”、“冲”，你认为是快动作还是慢动作？
师：我们把它读好。
（指名读；齐读）
师：这三个快动作当中，给我印象特别深的是这个“丢”。谁能给它找个意思相近的字。请你想一想，能不能把这个丢字换成换一下，行不行？如果把一个瓷碗就这样“丢”下去的话，会有什么后果？（碎）你看，当暴风雨说来就来的时候，父亲连吃饭都不顾了，连碗都不顾了，他的心中只想着――（生：那块菜地）。
师：同学们，这样三个快动作之后所发生的事儿，作者却什么都没有写了，只用了一个什么标点？（……）此刻，你们一定想知道暴雨中的父亲冲出去做了什么？现在，请发挥你的想象。
课件出示：（配乐）
&&& 那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
师：拿起笔，接着写下去。（学生写，师适当点拨）
师：同学们写得很精彩。我也写了几句。
课件出示：（配乐）
&&& 那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中。父亲不顾满身的泥水，呆呆地望着在暴雨中流失的泥土。突然，父亲“啊”的一声，整个身子趴倒在菜地上。他伸展开双臂，想拦住那些泥土。
师：（深情朗读）这就是父亲，为了这块菜地，可以不顾一切，为了这块菜地，可以付出一切。
课件出示：
父亲是怎样把“荒凉的坡地”精心伺候成“碧绿的翡翠”？
师：此时此刻，当我们看到父亲说的这一番话，心里的感受会更多？
师：（随机提醒：父亲说的这一番话在课文的第9自然段。）
课件出示：
& &&⑥父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”
师：好，同学们，请看大屏幕――
师：轻轻读一读。你感受到什么？
师：这里有一组近义词：眼前――以后，眼前这块菜地是怎样的？
生：“难为了”“拼了命”说明土地贫瘠。
师：也就是说，如果只顾眼前，以后就别想吃瓜吃菜了。所以父亲把这一季豌豆全翻进了菜地，这一翻，翻掉了什么？翻进了什么？翻出了什么？这里写的是父亲在为菜地育肥。（板书：育肥）
师：想象父亲是怎样说这番话的？
课件出示：
父亲&&&&&& 说:“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”（语重心长、满怀期待、意味深长）
师：学到这儿，你一定明白了――
课件出示：
父亲是怎样把“荒凉的坡地”精心伺候成“碧绿的翡翠”？
师：父亲为这块菜地“开荒”“填土”“育肥”，终于把“荒凉的坡地”精心伺候成“碧绿的翡翠”！
师：刚才，我们是从父亲的言行中感受到的，请看上面。
课件出示：
&&& 望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开辟一块新的菜地！”
&&& 父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”
&&& 父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”
&&& 每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
&&& 那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……
&&& 父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
师：请快速浏览这些语句，说说父亲是个怎样的人？（板书：父亲）
生：父亲是个坚持不懈的人。（学生板书：坚持不懈）
生：父亲是个勤劳的人。（学生板书：勤劳）
生：父亲是个信心十足的人。（学生板书：信心十足）
生：父亲是个坚毅的人。（学生板书：坚毅）
师：你看，王树槐先生抓住了父亲的语言、动作来刻画，给我们留下了深刻的印象。所以今后咱们自己在写文章的时候，也可以学着用这种方法，去刻画人物，写出人物的特点。（板书：语言&&& 动作）
（设计意图：引导学生品析课文重点词句，在指导学生感情朗读中品悟语言的魅力，感悟父亲的勤劳和执著。既交流了读书的体会，感悟了语言文字的美，又使学生的情感得到潜移默化的熏陶。）
四、走出菜园，升华主题
1．师：同学们，正是因为父亲的精心伺候，所以我们家的这块菜地也终于成了“碧绿的翡翠”，我们也终于吃上了新鲜的蔬菜。哪个自然段写的就是我家菜园现在的景象？一起说？（11自然段）
课件出示：
&&& 直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。
2．师：（指名一生读），来，我们一起读。（齐读）读着这样的结尾，再想想这篇课文的题目，你有什么疑问吗？（指名几个学生讲）是啊，这一段当中明明写着这是“我家的菜园”，而“这块菜地”也确确实实是我家的，那王树槐先生为什么要以“父亲的菜园”为题呢？（学生讲，师调控）
师：同学们，王树槐先生给这篇文章定题目的时候，他毫不犹豫地写下了这样五个字，那就是――（齐读），这也表达了王树槐先生对父亲的感激，对父亲的敬佩，对父亲的怀念。(深情地读课题)
3.如今，父亲的菜园――（课件播放菜园四季图）
师：一年四季，都是一片诱人的翠绿。让我们记住这就是“父亲的菜园”！
（设计意图：在有感情朗诵课文重点语句的基础上解决课前设置的疑难，进一步提升对课文的理解。教师对课文内容的提炼与拓展，能激发学生的写作欲望，让学生读有所悟，以达到训练语言、提高表达水平的目的。）
六、作业设计
积累本课具体描写父亲言行的语句。
（设计意图：学习语言重在积累，丰富的语言积累是提高学生阅读和表达能力的基础。）
板书设计：
28*父亲的菜园
开荒&&&&&&&
精心伺候&&&&& 填土&&&&&&&
《父亲的菜园》教学反思
沙县实验小学&& 魏水凤
&&& 《父亲的菜园》是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。课文语言质朴，按照父亲开垦菜园之事的发展顺序娓娓道来，看似平淡无奇，实则包含着无限深情，赞叹了父亲执着、勤劳的品质，表达了对父亲深深的感激之情。体会父亲的优秀品质和对家人的责任与爱，体会通过怎样的动作和语言描写表现这种优秀品质，是本课教学的重点。
&&& 教学中，我先让学生“走进菜园”，关注菜园与环境的关系，体会环境之恶劣；然后感受父亲的责任和爱，是父亲的责任和爱让学生知难而进，在如此荒凉的山坡上决定开垦菜园；接着研读开垦过程，感受父亲的勤劳坚毅的品质。重点研读父亲的行动，从行动中感受父亲的精神。语言的学习永远是语文课的主要任务。你关注了父亲的哪些言行？我用“你从_________感受到_________________”的句式引导学生感受语言，给出句式想象父亲是如何一天到晚忙着开垦的，体会父亲的责任与爱。
但教学中，依然出现了一些问题。读书是教学的一个重要手段，应该说，我比较关注读书，但上课结束却发现自己朗读指导不够到位。我也明白学生才是教学的主体，但当课堂出现“短路”之时，作为教师，我的的临场发挥不尽如人意，努力想去启发引导学生，于是便“废话”太多。课堂是一门遗憾的艺术，虽然教学思路清晰，教学环节衔接自然紧凑，学生的听、说、读、写能力得到训练、提升，但在教学过程中，我也发现自己身上许多不足，发现了自己课堂上的盲点。如以读促思，边思边读，读思结合不紧密，同时，当学生回答不出问题时，我过于急躁有些问题停留的时间太久，绕来绕去把时间也耽搁了，影响了后面的教学进度等。
这一节课让我看到了许多不足，也找到了今后努力的方向，真是“上了一节课，胜读十年书”。
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28、父亲的菜园(完美版).ppt(16.7MB)
类别 : 课件
　　蔬菜不仅长得招人喜爱，吃起
来也清新爽口呢！你知道菜园是
什么样子的吗？
28* 父亲的菜
yīng yì Yuān
níng něi kuāng bù
zh ngǒ wān zhà jí
biē sì wō yòu
可怖、憋尿、诱人、竹筐、婴
儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘
、可怖、红肿、榨干、荒凉、
诱人、信心十足、似信非信、
疑惑不解。
根据意思写词语：
１、坚定有毅力。文中指在山区找一块菜
地是相当困难的，家人都觉得不可能，面
对家人的疑惑，父亲却非常有信心和决心
２、面目凶恶的样子。文中指父亲刚开出
的菜地，被暴雨冲走泥土，露出了无法种
植的岩石。
３、失掉勇气和信心。
４、土地薄，不肥沃。
５、心里不明白，不理解。
写出下列词语的近义词。
写出下列词语的反义词。
舒服 迷惑不解
（　　　）的
o （　　 ）的土地　（
谁能用其中的一两个短语说说，课
文讲了一件什么事？
课文写了父亲在荒凉的山坡上开
辟了一块碧绿的翠般的菜园。
平缓 狰狞、可
怖贫瘠 碧绿
课文讲了一件什么事？
课文写了父亲在荒凉的山
坡上开辟了一块碧绿的翠般
1 这个菜园在什么地方？
2 这个菜园种得怎么样？
3 为什么要叫父亲的菜园？
2 、父亲是在什么
情况下决定开垦菜园的
？他又是怎样开垦菜园
一条新修的公
路，使我家失去了四季
翠绿的菜园。
没有了新鲜的蔬
菜，对一个普通的农家来
说，就像婴儿断了奶。
你理解这个句子吗？
贫瘠的土地
父亲在开辟新菜园
时做了哪些事？
　　把“贫瘠荒凉的坡地”伺
候成“碧绿诱人的菜园”，父
亲做了哪些事？请完成课堂作
业：我能按课文内容的顺序进
① 决定开垦 ②开垦荒地
④豆苗肥田
⑥垒上石墙
② ⑥ ⑦ ④ ⑤ ③
1.决定开垦
望着我们疑惑的神情，父亲
坚毅地说：“我们去开一块新的菜
从这句话，可以体会到父亲坚定的
每天天还没亮，父亲就扛着锄头、
挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑
着一担柴草回家来。
2. 开垦荒地
于是，在我家后面的山坡上，父亲选
择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。
每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上
山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。一
个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四
分翻过的黄土地。
这个自然段告诉我们，父亲开
垦菜园，做了哪两步？
答：选地和翻土、开
三四分：相当于四间教室
一个星期过去
１、暴雨时父亲是怎样做的 ？请划出有关的句
子，圈出有关动词。
　　　那天，父亲正在吃午饭，把碗一
丢，抓起铁锨就冲进暴雨中……可是，山
坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨
冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的
２、想象：省略号省去的是什么呢 ？
大块大块狰狞的岩
父亲冒着大雨，上气不接下气的跑到了菜园，他看
在他的眼神里充满了
父亲喃喃自语地说：“
突然，父亲整个身子趴到在菜地里，他
自己辛辛苦苦但来的泥土正在遭受大雨的袭
失望和惋惜。
我的努力和心血都白费
伸展开双臂，想极力地拦住正在流失的
把“丢”换成“放”恰当吗？
那天，父亲正在吃午饭，把碗一
放，抓起铁锨就冲进了暴雨中……
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢
，抓起铁锨就冲进了暴雨中……
放的动作慢，顾虑多。
丢的动作快，说明父亲此刻的紧张和
着急的心情，父亲为了菜园而不顾一
　　　那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢
，抓起铁锨就冲进暴雨中……可是，山
坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨
冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的
填一填：大雨冲走了（　　），冲不走（　
　　大雨冲走了那薄薄的一层泥土，冲走了
父亲的心血，冲走了父亲的功劳，冲走了全
家人的期盼，可冲不走父亲的决心，冲不走
父亲的信心。
然而，表示转折；“薄薄的一
层”，极言少；“一干二净”就是干干
净净的意思；“大块大块”，多而大的
意思；“狰狞”，指石头面目凶恶。这
句话是说，父亲辛辛苦苦开垦出的三四
分黄土地被无情的暴雨破坏了，非常可
“ 然而，山坡上那薄薄的一
层泥土被大雨冲了个一干二净，露
出大块大块狰狞的岩石来”。
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢
，抓起铁锨就冲进了暴雨中…………
父亲开垦菜园的过程中
遇到了哪些困难，他是怎么去做
的？请你在文中找出相关的句子
1、要知道，在我们这里要找一
块可以当菜园的地，是想当困难
2、一个星期过去，展现在我们
面前的，是足有三四分翻过的黄
（找地难）
（翻地难）
3、可是，山坡菜地里那薄薄的
一层泥土，已经被大雨冲了个一
干二净，露出大块大块狰狞的岩
4、望着这一块贫瘠的土地，我
问父亲：“豌豆真的能长出来吗
（遇暴雨）
（地贫瘠）
那天，父亲正在吃午饭，把碗一
丢，抓起铁锨就冲进了暴雨里……
父亲没有气馁，他在坡地的边
缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐
一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父
亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
父亲没有气馁，他
在坡地的边缘砌了一道矮墙
，再从山脚下把土一筐一筐
挑上山去，盖住了那可怖的
岩石。父亲的双肩红肿，脚
板也磨起了泡。 坚
强执着、坚持不
4.种上豌豆
春天到了，父亲在他的新菜园里
，种上了豌豆。
父亲摸摸我的后脑勺 ,信心十足
地说 :“当然能 !”
没过多久，种子发芽，出苗，
菜园里长出了一片绿绿的豌豆。
父亲的语言：
父亲摸摸我的后脑勺 ,信心
十足地说 :“当然能 !”
从这句话，可以体会到父亲十足的
5.豆苗肥田
没过多久，种子发芽、出苗，
菜园里长出了一片绿绿的豌豆。
就在我做着吃香喷喷的炒豌
豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻
在泥土里。
父亲说：“我们不能光顾眼前
，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养
出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后
就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥
土吧。”联系上下文填一填：父亲翻掉了
（　　　），翻出了（
父亲的语言：
翻掉了豌豆
翻掉了儿子的美梦
翻掉了父亲的心血
翻出了更多的豌豆和蔬菜
翻出了那片碧绿的菜园
翻出了全家人的笑脸和希
父亲说：“我们不能光顾眼前，也
真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这
一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别
想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土
父亲对这片来之不易的土地不仅
了解，而且热爱，用“难为”和“拼了
命”，说出了这块菜地的贫瘠和荒凉，
所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一
季豌豆翻进土里，育肥土地。
说说你对这句话的体会
5.拾粪肥田
以后的日子，我们便四处拾粪。有时
侯我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到
菜地里去撒。
这句话中的“伺候”一词指为使
土地变肥沃而作出的辛勤努力；“贫
瘠”指土地不肥，不适合生长植物。
“黑亮”指土地的颜色由黄变黑，说明
肥力增加了，因为土质由贫变肥，所以
引来蚯蚓安家。总的来说，是说明在父
亲辛勤的努力下，由于采用了有助于肥
力的措施，使土地变肥沃了。
在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄
土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓
远远望去，父亲的菜园就像一块碧
绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
6.菜园丰收
远远望去，父亲的菜园就像一块碧
绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
我们的心情都不大舒畅，没
有了新鲜的蔬菜，对一个普
通的农家来说，就像婴儿断
翠绿的西红
远远看去，父亲的菜园就
像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的
山坡上。　　这句话是说父亲的菜园不仅开垦
了出来，而且长势很好。作者运用了
比喻，把“菜园”比作“碧绿的翡
翠”。生动形象，能引发人的想像，
同时与荒凉的山坡形成了鲜明的对比。
可见，这其中包含着父亲的多少艰辛
　　父亲创造了荒凉中的奇迹，父亲的菜园
如翡翠般嵌在荒凉的山坡上，父亲的执着自
信、勤劳朴实的精神也如翡翠般也久久留在
孩子们的心中 。
贫瘠、荒凉的山坡
父亲的菜园里种有什么？
春有菠菜、莴笋，夏有黄
瓜，茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有
萝卜、白菜。
这是一个排比句，按
时间顺序依次描写了
菜园丰收的景象。
齐读最后一个自然段，你此时心里最大的
感受是什么？
从内心真实地感受父亲身上的那种
坚毅、自信和勤劳的品格。
更进一步地懂得：一个人，无论
做什么事情只要肯付出辛苦，遇
到困难、挫折不气馁，永远保持
自信，什么事情都能做成。
贫瘠的荒地 翡翠似的菜园
翻地 精心伺侯
砌墙，挑土 四处拾粪肥土
快速扫读描写父亲言行
的句子，读一读，想想，这是一
位怎样的父亲？
望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开
辟一块新的菜地！”
每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕 (yuān
jī)上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨
(xiān)就冲进了暴雨中……
父亲没有气馁 (něi)，他在坡地的边缘砌 (qì)了一
道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可
怖的岩石。
父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然
父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒
地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它
，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土
望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开
辟一块新的菜地！”
每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕 (yuān
jī)上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨
(xiān)就冲进了暴雨中……
父亲没有气馁 (něi)，他在坡地的边缘砌 (qì)了一
道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可
怖的岩石。
父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然
父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒
地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它
，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土
文章最后写“我家的菜园”
课题又为什么定“父亲的菜园”
一方面，这一块菜地是父亲
汗水与心血的结晶。
另一方面，是作者对他父亲
的怀念，敬佩与感激！
只要坚持不懈
就能取得成功！
受到的启示
因为这个菜园是父亲执著、勤劳
的成果，这是父亲创造的奇迹，所以称它
为“父亲的菜园”。同时也表达了作者对
父亲的敬佩之情。
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瓦房店市文化小学父亲的菜园教学设计_百度文库
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父亲的菜园教学设计
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