求求人解答说什么？。。。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-23 11:53 标签： 求人解答说什么
因为最喜欢自己阅读的学生有人,所占百分比为,即可求出调查总人数;用总人数减去,,级的人数,可求出级的人数,再分别用,级的人数除以总人数求出各自所占的百分比,画图即可解答;用全校总人数乘以最喜欢网上查找资料的学生所占百分比即可求得结果.
解:(名).在这次调查中,一共抽取了名学生;(名),,.如图;(名).所以全校最喜欢"网上查找资料"这种途径的学生约有名.
本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用.读懂统计图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据;扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.
4032@@3@@@@条形统计图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4025@@3@@@@用样本估计总体@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4031@@3@@@@扇形统计图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7
第四大题，第1小题
求解答 学习搜索引擎 | 为庆祝建党90周年,,某校开展学党史活动,学校决定围绕"你最喜欢的了解党史的途径是什么"的问题,在全校范围内随机抽取部分学生进行问卷调查.问卷要求学生从"自己阅读,听讲座,网上查找资料,其他形式"四种途径任选一种,学校将收集的调查问卷适当整理后,绘制成如图所示的两幅不完整的统计图,请根据统计图所给的信息解答下列问题:(1)在这次调查中,一共抽取了多少名学生?(2)请补全下面的条形统计图和扇形统计图;(3)如果全校有1500名学生,请你估计全校最喜欢"网上查找资料"这种途径的学生约有多少名?求解答 学习搜索引擎 | 中学 高中版 | 数学 物理 化学 地理 生物 | 题库 例题 习题 试题 难题热门题 压轴题 知识点 详细答案 在线解答 | 高考 试卷 真题 测验 模拟考 期末考试
padstandard根据原票价和实际票价可求,的值,的值可看图得到;先列函数解析式,然后将图中的对应值代入其中求出常数项,即可得到解析式;分两种情况讨论,即不多于和多于人,找出等量关系,列出关于人数的的一元一次方程,解此可得人数.
门票定价为元人,那么人应花费元,而从图可知实际只花费元,是打折得到的价格,所以;从图可知人之外的另人花费元,而原价是元,可以知道是打折得到的价格,所以,看图可知;设,当时,,代入其中得,的函数关系式为:同理可得,,当时,设其解析式为:,化简得:;设团有人,则团有人,当时,解得,这与矛盾,当时,,解得,,.答:团有人,团有人.
本题重点考查了一次函数图象和实际应用相结合的问题,根据题意中的等量关系建立函数关系式.
3803@@3@@@@一次函数的应用@@@@@@253@@Math@@Junior@@$253@@2@@@@一次函数@@@@@@51@@Math@@Junior@@$51@@1@@@@函数@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第7小题
第三大题，第6小题
第三大题，第7小题
第三大题，第7小题
第三大题，第7小题
第三大题，第7小题
第三大题，第9小题
第三大题，第6小题
第三大题，第7小题
第三大题，第6小题
第三大题，第5小题
第三大题，第6小题
第三大题，第8小题
第三大题，第7小题
第六大题，第2小题
求解答 学习搜索引擎 | 为发展旅游经济,我市某景区对门票釆用灵活的售票方法吸引游客.门票定价为50元/人,非节假日打a折售票,节假日按团队人数分段定价售票,即m人以下(含m人)的团队按原价售票;超过m人的团队,其中m人仍按原价售票,超过m人部分 的游客打b折售票.设某旅游团人数为x人,非节假日购票款为{{y}_{1}}(元),节假日购票款为{{y}_{2}}(元).{{y}_{1}}与{{y}_{2}}之间的函数图象如图所示.(1)观察图象可知:a=___;b=___;m=___;(2)直接写出{{y}_{1}},{{y}_{2}}与x之间的函数关系式;(3)某旅行社导游王娜于5月1日带A团,5月20日(非节假日)带B团都到该景区旅游,共付门票款1900元,A,B两个团队合计50人,求A,B两个团队各有多少人?:根据"垂线段最短"即可画出使修建自来水管道的造价最低时,这三个工厂的自来水管道路线;根据勾股定理和直角三角形的面积公式求得的长,根据相似三角形的对应边的比相等分别求得,的长,再根据每米造价元求得价钱.:此题可以连接平行四边形的对角线,交点是.作于.根据梯形的中位线定理得到.将向上平移,分别有直线过点时;直线过点与点之间时;直线过点时;直线过点与点之间时;直线过点时;直线过点上方时.结合三角形的中位线定理和梯形的中位线定理进行分析.
(题)解:过,,分别作的垂线段,,,交于,,,,,即为所求的造价最低的管道路线.图形如图所示.(分)(法一)(米),(米),,得到:.(米).(分),得到,(米).(分),,(米).(分)所以,,,三厂所建自来水管道的最低造价分别是(元),(元),(元)
(分)法二(设,利用三角函数可求得,,的长)(题).(分)证明:连接,,且,相交于点,为点到的距离,为直角梯形的中位线,;同理:.(分)不一定成立(分)分别有以下情况:直线过点时,;直线过点与点之间时,;直线过点时,;直线过点与点之间时,;直线过点时,;直线过点与点之间时,;直线过点时,;直线过点上方时,.
中,考查了垂线段最短的性质以及运用勾股定理,直角三角形的面积和相似三角形的性质进行计算的方法;中,主要是运用了梯形的中位线定理和三角形的中位线定理.
3910@@3@@@@矩形的性质@@@@@@259@@Math@@Junior@@$259@@2@@@@四边形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3858@@3@@@@垂线段最短@@@@@@257@@Math@@Junior@@$257@@2@@@@相交线与平行线@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3899@@3@@@@三角形中位线定理@@@@@@258@@Math@@Junior@@$258@@2@@@@三角形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3904@@3@@@@平行四边形的性质@@@@@@259@@Math@@Junior@@$259@@2@@@@四边形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3920@@3@@@@梯形中位线定理@@@@@@259@@Math@@Junior@@$259@@2@@@@四边形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3997@@3@@@@相似三角形的应用@@@@@@266@@Math@@Junior@@$266@@2@@@@图形的相似@@@@@@53@@Math@@Junior@@$53@@1@@@@图形的变化@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
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第三大题，第4小题
求解答 学习搜索引擎 | (A题)某市经济开发区建有B,C,D三个食品加工厂,这三个工厂和开发区A处的自来水厂正好在一个矩形的四个顶点上,它们之间有公路相通,且AB=CD=900米,AD=BC=1700米.自来水公司已经修好一条自来水主管道AN,BC两厂之间的公路与自来水管道交于E处,EC=500米.若自来水主管道到各工厂的自来水管道由各厂负担,每米造价800元.(1)要使修建自来水管道的造价最低,这三个工厂的自来水管道路线应怎样设计并在图形中画出;(2)求出各厂所修建的自来水管道的最低的造价各是多少元?(B题)如图,已知平行四边形ABCD及四边形外一直线l,四个顶点A,B,C,D到直线l的距离分别为a,b,c,d.(1)观察图形,猜想得出a,b,c,d满足怎样的关系式?证明你的结论.(2)现将l向上平移,你得到的结论还一定成立吗?请分情况写出你的结论.

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