植物生理学中C/N是什么意思_百度作业帮
植物生理学中C/N是什么意思
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您可能关注的推广大脑中的“定位系统”——2014年诺贝尔生理学或医学奖简介--《首都医科大学学报》2014年05期
大脑中的“定位系统”——2014年诺贝尔生理学或医学奖简介
【摘要】：2014年诺贝尔生理学或医学奖颁发给美国和英国国籍科学家约翰·奥基夫(John O'Keefe)及两位挪威籍科学家梅-布里特·莫泽(May-Britt Moser)和爱德华·莫泽(Edvard I.Moser),表彰他们发现了大脑中的"内置GPS(global positioning system)"——定位系统的细胞学机制。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：R338【正文快照】：
日,瑞典卡罗林斯卡医学院宣布,将本年度诺贝尔生理学或医学奖授予拥有美国和英国国籍的科学家约翰·奥基夫(John O'Keefe)及两位挪威科学家梅-布里特·莫泽(May-Britt Moser)和爱德华·莫泽(Edvard I.Moser),表彰他们发现了大脑中的“内置GPS(global positioning s
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京公网安备74号《生理学（案例版）》 -
《生理学（案例版）》
作者：&张峻&ISBN：9& 出版社：科学出版社&&包装：平装& 出版日期：&&语种：汉语& 页数：184&版次：1& 定价：￥22.00&
《生理学（案例版）》 -
《生理学(案例版)》为中等卫生职业教育规划教材，共分12章。内容涵盖生理学基础知识和部分新进展，以及相关临床知识。每章配有学习目标、小结、目标检测。内容分别用大、小字体及链接表示，有利于学生在学习知识过程中能目标明确，重点突出，及时进行课后练习，取得较好的学习效果。本教材特点是突出基本理论、基础知识和基本技能，体现思想性、科学性、先进性、启发性和适用性，使生理学基础理论与实际相联系，为后续医学课程的学习奠定基础。 《生理学(案例版)》可供中等卫生职业教育各专业使用。&
《生理学（案例版）》 -
第1章&绪论 第1节&人体生理学的研究对象和任务 第2节&生命的基本特征 第3节&人体与环境 第4节&人体生理功能的
第2章&细胞的基本功能 第1节&细胞膜的基本功能 第2节&细胞的生物电现象 第3节&肌细胞的收缩功能
第3章&血液 第1节&的组成和理化特征 第2节&血浆 第3节&血细胞 第4节&血液凝固与纤维蛋白溶解 第5节&血量、血型与输血
第4章&血液循环 第1节&心泵血功能 第2节&心肌的生物电现象 第3节&心肌的生理特性 第4节&血管生理 第5节&心血管活动的调节 第6节&器官循环
第5章&呼吸 第1节&肺通气 第2节&气体交换 第3节&气体在血液中的输 第4节&呼吸运动的调节
第6章&消化与吸收 第1节&口腔内消化 第2节&胃内消化 第3节&小肠内消化 第4节&大肠的功能 第5节&吸收 第6节&消化器官功能活动的调节
第7章&能量代谢和体温 第1节&能量代谢 第2节&体温
第8章&尿的生成和排出 第1节&肾脏的结构和血液循环 第2节&尿的生成过程 第3节&尿生成的调节 第4节&尿液及其排放
第9章&感觉器官生理 第1节&感受器的一般生理 第2节&视觉器官的功能 第3节&位、听觉器官的功能
第10章&神经系统生理 第1节&神经元活动的一般规律 第2节&神经系统的感觉功能 第3节&神经系统对躯体运动的调节 第4节&神经系统对内脏功能的调节 第5节&脑的高级功能
第11章&内分泌生理 第1节&概述 第2节&下丘脑和垂体 第3节&甲状腺和甲状旁腺的内分泌 第4节&肾上腺的内分泌 第5节&胰岛的内分泌
第12章&生殖 第1节&男性生殖 第2节&女性生殖 第3节&妊娠和哺乳
实验指导 实验1&坐骨神经-腓肠肌标本的制备 实验2&刺激与反应 实验3&反射弧的分析 实验4& 实验5&血液凝固和影响血液凝固的因素 实验6&红细胞沉降率试验 实验7&ABO血型鉴定 实验8&正常人体心音听取 实验9&正常人体心电图的描记 实验10&正常人体动脉血压测量 实验11&哺乳动物动脉血压调节 实验12&呼吸运动的调节 实验13&肺通气功能的测定试验 实验14&正常人体体温的测量 实验15&影响尿生成的因素 实验16&视野的检测 实验17&视力的检测 实验18&瞳孔对光反射 实验19&色觉的检查 实验20&声音的传导途径 参考文献 生理学教学大纲 目标检测选择题参考答案&
《生理学（案例版）》 -
（一）细胞和分子水平的研究 人体的最基本结构和功能单位是细胞，各器官的功能都与组成该器官的细胞的生理特性有密切关系。而细胞的生理特性又决定于构成细胞的各种物质成分及其物理化学特性，尤其是生物大分子的物理化学特性。该水平以细胞及其所含的物质分子为研究，例如对心脏功能的研究需要在肌细胞和生物大分子的水平上研究。 （二）器官和系统水平的研究 以器官系统为研究对象，这方面的研究着重于阐明器官和系统的功能，以及它们的活动规律和机制，例如对于心脏各部分如何协调活动，心脏如何射血，心血管活动如何进行调节等的研究就属于器官系统水平的研究。对于临床的医务工作者来说，对各种疾病的认识，也是以器官系统的生理功能知识为基础的。 （三）整体水平的研究 以完整机体为研究对象，着重于阐明各器官系统的相互联系和相互影响，以及机体与环境之间的相互联系和相互影响。例如，研究运动时整体发生的变化，以及各种生理功能的协调及其规律。 生理功能虽然以细胞和分子特性为基础。并服从于物理、化学的规律，但生理学毕竟不同于物理学和化学，它既有细胞和分子水平的研究和科学规律，还有器官系统和整体水平的研究和科学规律。因此，要全面的理解某一生理功能的机制，必须从细胞分子、器官系统和整体三个水平进行研究。 生命物质和非生命物质的本质区别是什么呢？才能判断一个物体是否有生命呢？科学家通过广泛深入的研究，发现了生物体具有三个基本特征，分别是：新陈代谢、兴奋性、生殖。&
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前反馈生理学中的反馈调节机制分为前反馈和后反馈,后反馈又分为正反馈和负反馈；前反馈的意思是在动作发生之前就已经对动作进行了调节,比如说望梅止渴,生理意义在于对动作进行快速、精细地调节.
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