“我现在经常晚上跑步 有一次 坚持跑步能长个子”这几句话用英语怎么说呢_百度知道
“我现在经常晚上跑步 有一次 坚持跑步能长个子”这几句话用英语怎么说呢
提问者采纳
ow I usually run in the evening
其他类似问题
晚上跑步的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁小学二年级英语句子复习：Unit 2_新东方网
您好，欢迎来到新东方
& 文章正文
15:46&&作者：&&来源：网络资源&&字号：|
　　小学二年级英语句子复习：Unit 2
　　I have a friend. He is wearing a green T-shirt. Who is he?　
　　我有一个朋友。他穿着一件绿色的Ｔ恤衫。他是谁？
　　He's Andy.　他是Andy.
　　Dad, I have a new classmate. 爸爸，我有一个新同学。
　　What is he like?　他长什么样子？
　　He is tall.　　他个子很高。
　　Joy, we have a new classmate, Ted.　　Joy,我们有个新同学。
　　What is he like?　他长什么样子？
　　He is tall.　他个子高高的。
　　Yaoyao, look! Who is he? Yaoyao, 看！他是谁？
　　He is our new classmate, Ted. 他是我们的新同学，Ted。
　　Bill, this is our new classmate, Ted.　
　　Bill，这是我们的新同学，Ted。
　　Nice to meet you. 很高兴见到你。
　　Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你（们）。
　　Hi! I'm Ted. I'm from Canada. 嗨！我是Ted。我来自加拿大。
　　Hi! I'm Joy. Nice to meet you. 嗨！我是Joy。很高兴见到你。
　　I'm from China. 我来自中国。
　　I'm from Britain. 我来自英国。
　　I'm from America. 我来自美国。
　　I'm hungry. 我饿了。
　　Oh, delicious...噢，太香了。
　　Elephant! There is a monster! 大象！这有个妖怪！
　　What is he like? 他长什么样子？ He is big. 他个子大大的。
　　He is tall. 他个子高高的。 He is ugly. 他丑丑的。
　　Look! He is Monkey! 看！他是猴子！ I'm sorry. 我很抱歉。
　　That's OK. 没关系。 We are friends. 我们是朋友。
　　There is a lake in the park!　公园里有一面湖水。
（责任编辑：薛琳）
更多&&文章推荐
相关文章导读
精彩是人生持续一辈子的过程，绝对不是高考和中考一锤子就可以定下来的，这一锤子只是你的精彩之一！
无敌豆豆001
崛起的兔巴哥
明教小魔女当前位置：
＞＞＞指出下列句子中运用了哪种描写方法，并分析所刻画的人物性格。（1..
指出下列句子中运用了哪种描写方法，并分析所刻画的人物性格。（1）他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。__________________________________________________________（2）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。__________________________________________________________ （3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” __________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
（1）肖像描写。写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，是营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶尔偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐；他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。&&（2）动作描写。说明孔乙己穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。&&（3）语言、神态描写。说明孔乙已自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。&&
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“指出下列句子中运用了哪种描写方法，并分析所刻画的人物性格。（1..”主要考查你对&&描写方法，理解句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
描写方法理解句子
描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。描写分类：一、从描写对象的自然属性来分：可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。人物描写还可细分为：1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。环境描写又分为：1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
二、根据叙述人的表现手法：又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为: 1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述 2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。 4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法：从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者。 一、表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。1.分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；2.从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；3.议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；4.小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。5.因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类。 二、写作手法：是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。1.写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。 2.具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法，如结构短篇小说的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、“一箭双雕，一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠，数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月，以小见大”法、“余音绕梁，三日不绝”法。 因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。 三、描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。 四、修辞手法：修辞手法，即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等。 &概念辨析： 一、间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。或借人物之口来抒情。或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。二、修辞方式与表达方式。修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。三、表现手法与描写手法。表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。）描写手法从描写的对象可分为。人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。& 四、说明方法与说明方式。说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。说明方式一般指平实说明和生动说明。平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。&五、论证方法与论证方式。论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现，它们是两个不同的概念。论证方法是运用论据来证明论点的方法，最基本的论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等。论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。 理解句子:句子是语言运用的基本单位，句子是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。所以理解句子含义，排列句子顺序以及划分句子成分等都应属于理解句子的范畴。句子含义:句子一般都包括表层含义和深层含义;具体含义和概括意;还有独立含义以及语境下含义的区别。因此在理解句子时应该严格按照要求，把握要点对句子进行深入全面的理解。错误理解的八句俗语：1、“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”原为“嫁乞随乞，嫁叟随叟”意思是一个女人即使嫁给乞丐或者是年龄大的人也要随其生活一辈子。随着时代的变迁，这一俗语转音成鸡成狗了。2、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“皮匠”实际上是“裨将”的谐音，“裨将”在古代是指“副将”，原意是指三个副将的智慧合起来能顶一个诸葛亮。流传中，人们将“裨将”说成了“皮匠”。3、“不见棺材不落泪”本是“不见亲棺不落泪”，并不是见了任何棺材都落泪。讹变为“不见棺材不落泪”，如果不管谁的棺材，只要见到就落泪，那就有点太莫名其妙了。4、“有眼不识金镶玉”本是“有眼不识荆山玉”。荆，指古代楚国；“荆山玉”，是玉匠在荆山发现的玉。5、“不到黄河心不死”本是“不到乌江心不死”。乌江，项羽他老人家自刎的地方。乌江讹变成黄河，真是让人无从解释了。6、“舍不得孩子套不住狼”本是“舍不得鞋子套不住狼”意思是要打到狼，就要不怕跑路，不怕费鞋。因为好像四川那边管鞋叫孩子。如果真的拿活生生的孩子去套狼，也太恐怖啦！7、“狗屁不通”这个成语最初是“狗皮不通”。狗的表皮没有汗腺，酷夏，狗要借助舌头来散发体内的燥热。“狗皮不通”就是指狗的身体这个特点，“屁”是污浊的象征，对于文理不通的东西，以屁来喻，也就将就吧！8、“王八蛋”这是民间的一句骂人话。实际上，这句话的原来面目是“忘八端”。古代“八端”是指“孝，悌，忠，信，礼，义，廉，耻”，此八端指的是做人之根本，忘记了这“八端”也就是忘了基本的做人根本，可是后来却被讹变成“王八蛋”。理解句子方法：对句子的理解可以有多种考查类型，可以在选择题中考查单独一句话的具体含义，也可以放在阅读理解中理解文中的某句话含义。但大多数情况，是考查句子的语境含义。对于此类题，我们可以从以下几点对试题作答。一、抓关键词语来答题对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义。延伸：句子里的关键词有以下几个特点1、句中的特定称谓2、句中的指示代词3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复。5、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。二、结合位置特点来答题首先要把句子的潜在含义理解出来，再分析它的具体表达作用。根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况。1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。3、段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。三、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义句子处于具体语境下，在文中往往有其表层含义，还有在文中的深层含义。表层含义一般指在文章里字面上写的是什么，多指现象，深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么，多指本质。要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目。2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来。3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思。4、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则。至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。四、抓住句子的陈述主体来答题任何一个句子都会有一个陈述主体，回答时就应该把它放在主语的位置。1、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点。2、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。五、抓住题目中的提示语或引导语来答题。提示语或引导语是指命题者给考生的信息。可以针对提示语把握答题方向，问题也就迎刃而解了。提示语有明确的也是暗示的，但要记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。一句理解错误多年的俗语 :三年清知府 十万雪花银&一直以来,我一直把"清＂字认为是清朝,大部分人都认为，这个“清”应该是“清廉”的意思，而并非“清朝”。认为是“清廉”意思的人的观点有：1.“清”确实是指清廉的意思,就是一个好的官员一个都可以搞那么多银子,如果是坏的官员,会怎么样啊！这句话的反讽意思就相当强了。2.《儒林外史》一书中有以下段落：“第八回　王观察穷途逢世好　娄公子故里遇贫交,王太守笑道：“可见‘三年清知府，十万雪花银’的话，《儒林外史》写的是明代的时期，因此此语明代就有。3. 清代大兴文字狱，不可能出现这种话4. 清朝的人不会说“清朝的知府”一类云云??那么，这个“清”作何解呢？为了搞清楚这个意思，首先需要知道这句话出现的年代。认为是“清廉”意义的人认定此语出现在清代之前，甚至宋代就有。上面的证据2就是例子。但是不然，《儒林外史》虽然写的是明朝的故事，可别忘了他的作者是何许人。《儒林外史》作者吴敬梓可是不折不扣的清朝人，生于康熙年间，卒于乾隆年间。??“《儒林外史》是中国文学史上的第一部讽刺小说。作者以朴素幽默的语言、尖锐辛辣的笔触，无情地揭露、鞭挞了社会的黑暗、官场的腐败、科举的弊端，透过多达百余名人物你方唱罢我登场的表演，把那些道貌岸然的贪官污吏、衣冠楚楚的名士侠客的丑恶面目揭露得淋漓尽致，描绘出一幅日趋没落的封建制度的生动长卷。”这种评语可以看出什么，一个清朝的人，托明代的年号，写讽刺小说，只可能是“借古讽今”。借古讽今、春秋笔法是古代文人最熟络的手段。这部小说只能说明，在乾隆年间，吴敬梓已经知道了这句话了。谁要是认为所谓“明代小说”就是写的明代信史，里面说的话就是明代的话，就好比有人使用二月河的《乾隆皇帝》一书来考证福康安是乾隆的私生子一样可笑。拜托，那只是小说而已。??那么，这句话到底出现在什么时代呢？我找到了一条比较可靠的证据，至少比网络上众说纷纭可靠得多，初中历史教科书（人教版），第5册，20页的内容乾隆朝代的时期，其中赫然写"当时民间有‘三年清知府，十万雪花银’的民谣"几句话。??这样，我们就确凿地证明了此语确实在清代才有，而不会被宋代人发明出来。这样宋慈也就露出了第一个破绽。??那么，这句话出现的背景是什么呢？在乾隆时期，由于所谓的“太平盛世”，朝廷和民间奢侈之风盛行，朝廷的亏空越来越大，后来乾隆干脆想出了一个他老子深恶痛绝的方法——卖官。卖官分实缺和虚缺两种，所谓实缺就是给钱有个正经的官做，而虚缺就是给一个后备官员的名号，但是不能马上上任，至于何时可以上任，要看运气。卖官的价码后来越来越高，反正有可能捞回来，以至于出现了“三年清朝的知府的官衔，就要化十万雪花银来买”的咄咄怪事。??那么，就算是所谓“就是一个好的官员一个都可以搞那么多银子,如果是坏的官员,会怎么样啊！”这个意思也可以说的通啊，有人肯定如此认为。不错，听起来确实有一番道理；但是仔细推敲，此话却经不起琢磨。老百姓“眼睛了容不下一粒砂子”，又怎么可能会把贪污了十万两的知府都看作是清官呢？这未免也太搞笑了一点。如果真是“清廉”，也应该作“所谓清廉”的反语来讲。?? ??其实，这句话的来历根本算不上什么“公案”，它的出处也很清白。但是很多人都用自己认为的合理解释来看待它，以至于以讹传讹。听起来合理未必就是正确的，大部分人认为正确也未必是正确。还有一个很经典的例子：“舍不得孩子套不住狼”，这句话本是湖北湖南的俗语，鄂湘两地的人说的“haizi”，实际是上普通话“鞋子”的意思。这句话用普通话讲应该是“舍不得鞋子套不住狼”，何谓“舍不得鞋子套不住狼”，那是因为在山区捕狼经常要爬山路，而爬山路是非常磨鞋子的一件时期，不要说现在的旅游鞋，古人穿的布鞋草鞋，消耗起来恐怕更快。只有舍得多磨几双鞋子，才可能套的住狼。这种解释合理的多，也可信得多。也不知道是哪些人，自作聪明将“haizi”就当“孩子”来看了，以至谬种流传，只增笑耳。
发现相似题
与“指出下列句子中运用了哪种描写方法，并分析所刻画的人物性格。（1..”考查相似的试题有：
767741054161684479064171145105778当前位置：&&&&&&&&&
最新公告：
长难句在考研英语中的应用及翻译技巧
20:17:17&&
长难句在考研英语中的应用及翻译技巧：英译汉句子的概念和结构较复杂，一个句子中可以包含四五个分句，致使英语基础比较薄弱的学生难以找出该句的主谓宾。从历年的英译汉试题来看，多数句子都有这样的特点。
一、引言 　　全国硕士研究生入学英语考试英译汉作为阅读理解的一部分，要求考生阅读一篇约400 词的文章，并将其中5 个划线部分(约l50 词)译成汉语，其目的是测试考生根据上下文准确理解英语句子并用汉语予以正确表达的能力。英译汉句子的概念和结构较复杂，一个句子中可以包含四五个分句，致使英语基础比较薄弱的学生难以找出该句的主谓宾。从历年的英译汉试题来看，多数句子都有这样的特点。 　　二、英语长难句的划分 　　考研英语的复杂句式使得英译汉非常费力，很难有一个固定的翻译套路。余光中认为遇见长难句时，译者要解决的难题，往往首在句法，而后才是词法。精通截长补短化淤解滞之道，对付繁复长难句之道，不一而足，有时需要拆开重拼。唐心洁和王静提出借用PeterNewmark 的格语法理论来解决这个问题。他们认为，若要分析和翻译一个句子，首先要找出原语中处于中心地位的动词，并理解它们与句子其他成分(即格)之间的逻辑语义关系，然后再按目的语的动词及其格的习惯语序来排列翻译。换句话说，一般情况下，翻译结构复杂的英语句子可从分清主从结构入手，理顺原文的主次关系，从而把握好译文的整体框架结构，形成通顺、达意的译文。分清主从可以抓以下几个关键环节：抓主谓结构，即找出整句的主语、谓语、宾语(表语)。刘宓庆指出:& 　　英语句子都有一个严格的SV 提挈结构。&众所周知， 英语中简单句有五种构成方式：S+V；S+V+O；S+V+O+O；S+V+O+C；S+V+P.并且，英语句子中最好辨认的成分是谓语动词，因为它有人称、数、时态和语态的变化。因此我们可以先从它着手，找出子句中谓语动词，再找出其相应的主语和宾语，最后将零拼整，进行翻译，抓关键信息。由于英语句式结构的复杂多变，有时还需抓住时间、地点、人物、事件等关键信息；抓逻辑关系，找出各个子句的关联词。考研英语长句的意义单元是以逻辑关联词为标识的，逻辑关联词可作为解决问题的突破点。因此需要对这些标识衔接的子句做出正确的逻辑分析，确定成分之间的逻辑关系，根据这些标识来切分，化整为零，以便于充分解读。 　　三、英语长难句的译法 　　（一）顺序法 　　有些英语长难句所叙述的一连串动作基本上是按照动作发生的时间或逻辑关系来表达的，与汉语表达法基本或完全一致，因此考生在翻译时一般可以按照英语原文的顺序译出。 　　例1：2008 年46 题 　　He believes that this very difficulty may have had thecompensating advantage of forcing him to think long andintently about every sentence, and thus enabling him to detecterrors in reasoning and in his own observations. 　　译文：他相信正是这个困难具有一个补偿性优点：迫使他长时间专注地思考每一句，因此促使他发现推理及他本人观察上的错误。 　　（二）逆序法 　　在表达逻辑思维时，英语有些长难句的表达次序与汉语表达习惯不同或相反，往往是判断或结论在前、事实或描写在后，即重心在前。而汉语则是重心在后，由因到果、由假设到推论、由事实到结论。因此，考生在翻译时如果不对句子重心进行调整，就会给表达造成很大的困难，这时必须逆着原文的顺序翻译。 　　例2：2010 年46 题 　　Scientists jumped to the rescue with some distinctlyshaky evidence to the effect that insects would eat us up ifbirds failed to control them. 　　译文：科学家们赶紧拿出某些明显站不住脚的证据前来救驾，大致说的是如果鸟儿不能控制害虫的话，害虫就会把我们吃掉。 　　（三）分译法 　　现代英语虽然不用较长的句子，但复合句仍然常见，句子仍然有一定的长度。汉语常常采用散句、松句、紧缩句、省略句、流水句或并列形式的复句，其中短句居多。纵观历年考研英译汉试题，对长难句的考查居多。语言学家王力先生认为：&西洋人做文章把语言化零为整，中国人做文章几乎可以说是化整为零。&余光中也提倡要化解句子的冗赘，必须重组句法，疏通关节。否则，英文里开放性的后修饰语到中文里变成了封闭性的前修饰语,不但堆砌得累赘、生硬，而且凭空添出一大批&的话语&。因此考生在翻译时可以改变原文结构，把原文的某个成分从原来的结构中分离出来，译成一个独立成分、从句或并列分句，然后用必要的连接词汇，将前后意思连接成通顺的一段。 　　例3：2007 年47 题 　　On the other, it links these concepts to everyday realitiesin a manner which is parallel to the links journalistsforge on a daily basis as they cover and comment on thenews. 　　译文：另一方面，这一学科把这些概念结合到日常生活中，这与新闻记者每天报道和评论新闻时的做法是相同的。 　　（四）综合法 　　有些英语长难句无论顺译、逆译都令考生感到不便，而分译也不能翻译出满意的汉语，这时考生应仔细分析原文，或按时间先后，或按逻辑顺序，有顺有逆、有主有次地对长难句进行综合处理。 　　例4：2005 年49 题 　　Creating a &European identity& that respects the differentcultures and traditions which go to make up the connectingfabric of the Old Continent is no easy task anddemands a strategic choice. 　　译文：不同的文化和传统把欧洲大陆编织成一体，要创造出一种尊重这些不同文化和传统的&欧洲品牌&绝非易事，需要人们做出战略性的选择。 　　（五）括号法 　　分词短语包括现在分词短语和过去分词短语，它们都是造成英语长难句的重要原因。分词短语充当定语时属于后置定语，而汉语中只有前置定语，故汉译时的一种方法就是把英语中充当后置定语的分词短语提到被修饰词之前翻译。但是汉语的前置定语又不能过长，在较长的分词短语充当英语定语的场合下，汉译时的解决方法之一就是利用括号。使用括号法处理的定语性分词短语最常见于充当非限制性定语的分词短语，有时充当限制性定语的分词短语本身又是修饰另一个定语中的某个名词，此时也有可能采用括号翻译法比较自然。有时则是多个定语性短语同时修饰一个名词，此时也以括号处理法为佳。分词充当前置定语的场合下，汉译时一般仍译作前置定语。但某些含信息量较大的复合分词汉译作前置定语仍显过长，这时，也可以采用括号来处理。 　　例5：2000 年75 题 　　Additional social stresses may also occur because ofthe population explosion or problems arising from mass migrationmovements -- themselves made relatively easynowadays by modern means of transport.译文：由于人口的猛增或大量人口流动(现代交通工具使这种流动相对容易) 造成的种种问题也会对社会造成新的压力。 　　四、结语 　　考研英语阅读文章多由长难句构成，但不管句子多么复杂，通常就是在简单句的基础上套上各种从句，尤其是定语从句、宾语从句和同位语从句，或者加入一些插入语。因此考生在翻译英语长难句时，不要因为句子太长而产生畏惧，要充分理解原文的意思、情感和风格等，采用化零为整的方法。概括而言，分析英语句子结构时遵循先分再合、宁分不合的原则；翻译句子时遵循先死再活、宁死不活的原则。这样通过对长难句的解构和重构，就可根据原文的结构和含义，把它分为几个短句，再按照原文的思路和顺序，用符合汉语的表达习惯，忠实地转达原文的意思。
[&发布：能飞英语网&&&&编辑：能飞英语网&]
能飞英语网欢迎您评论，文明上网，理性发言
能飞视听学习软件
能飞背单词
英语学习方法
英语推荐文章
英语学习工具
版权所有 & . All Rights Reserved.