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小学作文“先放后收”的基本理念与教学研究
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山东师范大学
硕士学位论文
小学作文“先放后收”的基本理念与教学研究
姓名:王琪
申请学位级别:硕士
专业:教育学原理
指导教师:魏薇
座机电话号码
山东师范大学硕士学位论文
毋庸讳言,就目前我国小学作文教学实际而言,张志公先生二十余年前所讲
的作文教学“老大难”的状况依然存在。小学生害怕写作文,视作文为难事,对
作文产生畏惧心理、厌倦心理。对作文被动应付、机械模仿的结果造成学生作文
中假话、大话,空话比比皆是。学生的作文就像生产出来的产品~样,缺乏个性。
作文教学的改革成为一个不容忽视的问题。
中华民族历来是一个重视教育的民族。数千年来,积累了丰富的教育教学经
验。古人有一种很好的写作理念:认为写作应该从写“放胆文”起步,逐渐过渡
到写。小心文”。张志公先生在《传统语文教育初探》一书中把宋代推行的“凡
学文,初要胆大,终要心小”【1】“作文之体,初欲奔驰,久当收节”【4这一经验
明确概括为“先放后收”。脚
在小学生普遍存在写作恐惧心理的今天。重新审视“先放后收”这一基本理
念更具有现实意义。“先放后收”的作文教学理念鼓励学生先“放胆”写,针对
小学生的作文心理特点,开始不加以过多的限制,促其大胆地去说自己想说的话,
写自己想写的内容。在宽松的氛围下让学生的笔头放开,让学生只见作文之易,
不见作文之难,不仅使学生的作文抒写
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