一个高数题问题，第7题，求详细过程，谢谢！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-25 06:54 标签： 高数问题
第七题怎么做 过程谢谢 高数_百度知道
第七题怎么做 过程谢谢 高数
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高数求极限问题，第五大题的（1）和（7），写在纸上，麻烦详细一些，谢谢！
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例2和第七题类似，不是原题，分母有点不一样
新人，发现明明上课都听得懂，自己却一道题做不出…
大一的新生吗？
高数和高中的数学不是一个层次，学习方法也不能照着以前的学。对于上课听懂却做不出题，可以课前预习一下，顺便看一下题目，上课老师将例题的时候细心学习方法、思想
好的，谢谢
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。西平中心小学教师重点教案表；姓名课题张丹年级三学科数学时间；教学过程2×（）+3×（）=18（1）括号里可以；教学过程（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题；形象直观的找出结论；教学过程定的顺序）（2）如果可能的方案无限多，适；这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗？作业练习；2×（）+3×（）=814次0次8吨√23次1次；
西平中心小学教师重点教案表
姓名 课题 张丹 年级 三 学科 数学 时间
解决问题 1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 教学目标 2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。
教学重点 教学难点 课型 教学用具 用列表的方法整理各种可能的方案。 分析数量关系 新授课 课件 教学方法 小组合作、讲授法等
一、导入新课 教案设计 设计意图
为新授打下修改意 见 一、复习导入，揭示课题（一）填空8吨＝（8000）千克6吨－1吨＝（5000）千克2吨－900千克＝（1100）千克3000千克＝（3）吨伏笔
（二）判断对错1. 1千克铁比1千克棉花重。（×）2. 米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是十。（√）3. 一个篮球约重340千克。（×）
1、完成下列填空 1
（1）括号里可以填哪些数？其中一个括号的数 确定了，是否另一个括号里的数就能确定？
（2）如果前面括号里填3，后面括号里填几？
（3）如果后面括号里填2，前面的括号里填几？
谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际 问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我 们一起运用策略来解决一些问题吧！ 二、探究新知。 1、理解题意。
用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？
载质量2吨载质量3吨
你知道了哪些信息？怎样派车能恰好把8吨煤运完？ （1）从图中我们获得了哪些信息？ （2）要求的问题是什么？
谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完，就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。实际上可以用式子2×（
）=8表示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？ 2、探索方法。 2
（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的
方法。 （2）汇报交流。 师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？ 生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多8÷2=4（次），刚好装完。 师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，如果安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢？ 生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤2×2=4（吨），剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。 师：如果1次呢？0次呢？ 学生独立完成。 （3）列表法解决问题。 师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观。列表如下：
运煤吨数 1
9吨 可以看出方案1和方案4符合条件。 3、回顾与反思。 （1）我们在列举的时候应注意什么？（按照一3
形象直观的找出结论
定的顺序）
（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方 案吗？（不适合，在能列举出所有方案的情况下 选择用列表法列举）
（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以 运完8吨煤。 学生自我探究。 三、巩固练习 1、完成第33页“做一做”。
（1）由题中我们获得了哪些信息？师明确要求 怎么付钱，就是求30元里面有几个5元和几个2 元，同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6 张，即最多只能取6张5元或2元。试问如果没 有这个条件，怎么做，加上这个条件后怎么做？ 这样有什么区别？
（2）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能巩固新知 的方案列出来然后选择合适的方案。 （3）汇报交流结果，集体订正。 2、完成“练习七”第7题。 （1）求“每条船都坐满，怎样租船？”就是求什么？（学生自由发言） （2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做？（学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元，小船8元计算价格，然后比较大小。 四、课堂小结
今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案。对于4
这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗？
课本33页做一做及练习七4、7、8题
解决问题 板
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大一高数问题。第七题解答过程中，第一步中的5怎么来的。
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　这是限制了 |x-2|&1，则得　　　　|x+2| ≤ 4+|x-2| & 4+1
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第二题，是不是忘了分子的x
凑到微分里面了，d(1-x&#178;)=-2xdx
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