小明拿着100元人民币去商店买文具，回来后数了数找回来的人民币有4张不同币值的纸币，4枚不同的硬币．纸_百度知道
小明拿着100元人民币去商店买文具，回来后数了数找回来的人民币有4张不同币值的纸币，4枚不同的硬币．纸
小明拿着100元人民币去商店买文具，回来后数了数找回来的人民币有4张不同币值的纸币，4枚不同的硬币．纸币面值大于一元，硬币的面值小于1元．并且所有纸币的面值和以“珐贰粹荷诔沽达泰惮骏元”为单位可以被3整除，所有硬币的面值的和以“分”为单位可以被7整除．问小明最多用了多少钱？（注：商店有面值为100元、50元、20元、10元、5元和1元纸币，面值为5角、1角、5分、2分和1分的硬币找零）
提问者采纳
能够被3整除，50+20+10+1=81元，50+10+5+1=66元，20+10+5+1=36元，取最小的数是36元，珐贰粹荷诔沽达泰惮骏能被7整除是50+10+2+1=63分，36元+63分=36元6角3分，100元-36元6角3分=63元3角7分；答：小明最多用了63元3角7分钱．
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[原创]建议：请人民银行发行两元、三元或者4元的硬币和纸币
3220 次点击
9:35:47 发布在
&&&&创新、创新、再创新！&&&&我的一点思考：也说说币制改革与创新&&&&现在人民币中，只有一元和五元的纸币，而辅币中只有一角和五角的硬币和纸币了，虽然以前有2角和两元的纸币但是现在基本上看不到，这给商业活动的实际操作和运行增加了很多时间成本和货币流通成本。&&&&举例说，现在地铁票很多是两元、三元、五元的，但是没有相应的硬币做等值的支付，卖东西也这样，比如你要买个4元的商品，你就要付4个硬币或纸币，你点钱要点4次，如果是4元的硬币，你只要点一次，对比时间成本，可以减少点3次的时间，如果你一天只付一次，你可能不觉得，但是你如果是地铁售票处或者铁路售票处，你就会感觉得到，可以减少很多排队时间，一天积聚下来，可以省下很多售票员的工作强度，售票口外的等待时间也会节省，还有一点，如果有2元、3元、4元、5元的纸币和硬币后，售票员的钱箱的容积也可以相应的减少，或者说容量不变的情况下，装的钱更多了，还有运钞车的在不改变承载重量的情况下，装的钱更多了，唯一需要调整的是银行的验钞机，因为验钞机是没有识别2元、3元、4元、硬币或纸币的功能的，但是这个也不是事，只要升级里面的芯片的程序就可以了，而自动售票机要稍微麻烦点，要换一下投币口和识别软件的芯片。还有一点，有了小辅币和硬币的改革后，一元的硬币需求也会相应的减少，国家的造币原材料钢材和镍的消耗也会相应减少，对铸币厂来说只要改一下铸币的磨具设备的其他结构也不用怎么更新，成本也不是很高，可以说没有什么难度。从目前来说，好像要费点成本，但是从长远考虑可以大大减少社会的交易成本，这是个多赢的改革，楼下的童鞋有看法吗？欢迎评论！
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9:48:18 &&
灌，是一种美德。
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10:04:46 &&
丫也真不嫌麻烦，经常坐车的，地铁票可以买刷交通卡哈。3元4元硬币清点起来不麻烦吗？2元的尚凑合，但没有也这么过了。
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11:08:02 &&
回楼上你坐在办公室，坐在电脑边上，你不知道平民和老年人，还有外地民工需要，你没有感觉到做早餐的早上那阵子有多忙，你以为什么都能刷卡啊？有些人没有卡怎么办？小孩没卡怎么办？
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11:15:45 &&
我看先应该取消 角 的纸币及硬币。到超市买野掏零钱那个费劲！
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11:53:27 &&
11:08:02&&的原帖：回楼上你坐在办公室，坐在电脑边上，你不知道平民和老年人，还有外地民工需要，你没有感觉到做早餐的早上那阵子有多忙，你以为什么都能刷卡啊？有些人没有卡怎么办？小孩没卡怎么办？动动脑子想想吧：&&&&有2,3,4,5元硬币或者面值的纸币，生活会更方便了吗？不说银行计数的麻烦，老人和孩子分的清么？&&&&不要因一叶障目，不见树木哈。利弊要均衡考虑
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15:23:39 &&
我建议发行3.6元硬币，因为有的商品价格是3.6元，付4元，找零款非常不方便。
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16:16:42 &&
11:08:02&&的原帖：回楼上你坐在办公室，坐在电脑边上，你不知道平民和老年人，还有外地民工需要，你没有感觉到做早餐的早上那阵子有多忙，你以为什么都能刷卡啊？有些人没有卡怎么办？小孩没卡怎么办？第 6 楼
11:53:27&&的原帖：动动脑子想想吧：&&&&有2,3,4,5元硬币或者面值的纸币，生活会更方便了吗？不说银行计数的麻烦，老人和孩子分的清么？&&&&不要因一叶障目，不见树木哈。利弊要均衡考虑&&&&相比刷卡，还是找零钱快捷方便，至于2、3、4元与一元的区别，幼儿园的小孩会分得清的，以前我们小时候还有2分5分的辅币，不都分清的？你太小看别人的智商了，快捷是第一位的。你倒是系统说说弊端？
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19:07:50 &&
还是0.5元好用，方便主子打赏奴才。
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22:18:00 &&
15:23:39&&的原帖：我建议发行3.6元硬币，因为有的商品价格是3.6元，付4元，找零款非常不方便。<img src="http://imgcdn.kdnet.net/textareaeditor/face/emoji/e00e.png" / onclick="javascript:if((!(this.width<600))||(!(this.width<100)&&!(this.height=600 || (this.width>=100 && this.height>=100)){this.style.cursor='pointer';}if(this.width>=600){this.height=parseInt(this.height*600/this.width);this.width=600;}">干脆从0.01元到9.99元之间每个面值都发一套硬币，这样买什么东西都不用找了。都能找到对应面值的硬币。楼主，是不是这样更算创新？
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0:02:25 &&
1，2，5这三个数字最多三张，最少一张就可以组合成十以内的任意数字，你以为设置币值的人是傻子吗
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0:04:24 &&
1，2，5这三个数字最多三张，最少一张就可以组合成十以内的任意数字，你以为设置币值的人是傻子吗
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；。谢谢！笑笑带了2张5元纸币,4张2元的纸币和6枚1元的硬币。现在她买一本10元_百度知道
笑笑带了2张5元纸币,4张2元的纸币和6枚1元的硬币。现在她买一本10元
1,12,1,1,1,1,1,1,2,12,1,15,1,2,55,2,2,1,2,1,2,15,1,2,1,1,12,2,1,25
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出门在外也不愁日期：衣服&这个练习，不但使学生明白数学与生活的密切关系，而且巩固了所学知识。）
2．（出示实物投影）一张5元，4张2元的纸币及3个1元的硬币，还有一辆标价为8元的跑车。
（1）买1辆玩具跑车够吗？买2辆够吗？
（2）如果买1辆，可以怎样付钱？
（练习设计意图：这个练习，把书中的&做一做&中的买&5角钱的拼音本&改为买&8元的玩具跑车&，在巩固简单组合的基础上，还加入了估算的练习，提高了这道练习题的层次，训练学生多元化、多角度综合地考...<b style="color:#aa元的纸币及3个1元的硬币的相关内容日期：四岁女童误吞硬币造成窒息 日前，家住幸福小区的一位四岁女孩因误吞硬币前往烟台市中医院就诊，由于救治及时，没有生命危险。医生提醒家长：幼儿常常把小球、硬币等放在口中玩，一旦误吞，很容易造...日期：两枚硬币 一天，一家人和一个来访的好友坐在桌子旁吃午饭，吃着吃着，钟声敲响了十二点，这时客人看到门打开了，进来了一个孩子，他穿着白夹克，脸色有点苍白。他不看四周，也不说一句话，就径直走进了隔壁的房间。不久他又出来了，同样一言不发地走了出去。第二天和第三...日期：[小说]硬币历险记（1） 大家好，我是一枚小小的五角硬币，我的主人整天把我放在那不见天日的灰暗钱包里，我真想去看看外边的世界啊！ 终于有一天，钱包破了洞，刺眼的光芒从外面射了进来，我想这是一个逃跑的好机会，便趁着主人卖菜的时候从洞里逃出去了。 想知...日期：小班综合活动：硬币饼干 一、活动目的： 1、认识硬币。 2、体验做饼干的乐趣。 二、活动准备： 1、硬币若干。 2、饺子皮、托盘若干。 三、活动过程： 1、幼儿跟随教师听音乐《跟着老师走走》进入活动室。 2、认识硬币。 教师：（瓶子里装着硬币）小朋友你们知道老师手上的瓶日期：抛硬币 抛硬币 【教学内容】 本课内容在教材第９２－９３页．具体教学内容包括：学习事情的确定性和不确定性． 【教材分析】 《抛硬币》是北师大版数学实验教材二年级上册的内容。本节课以抛硬币游戏活动将学生引入可能性问题的学习，让学生在有趣的游戏中体会事件发生的可日期：《抛硬币》教学设计(北师大版) 详细介绍： 教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第92----93页。 知识目标知识目标：在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小，并进一步体会到有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。形成一些解决问题的策略。 能日期：医生提醒让宝宝远离硬币 近日，252医院消化科胃镜室从一名两岁半的幼儿食道内取出5角硬币。据悉，从5月14日至19日短短一周内，该胃镜室已为4位幼儿取出硬币，年龄最小的仅10个月。医生说：...
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