高中数学答题卡第十题

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揭示高中新课程理念与数学本质的一道好题——2013年福建省理科数学质检第10题--《中学教学参考》2013年26期
揭示高中新课程理念与数学本质的一道好题——2013年福建省理科数学质检第10题
【摘要】：正2013年4月初刚结束的"2013年福建省质检"中,理科数学试卷充分体现了高中新课程的理念和揭示了学科的本质,其中第10题和第15题是它们的典型代表,对采用题海战术、死记硬背的忽略学生创新精神培养的备考方法,再次说"不".本文就选择题第10题结合建模、构造、推理等数学方法,对数学的本质和高中新课程理念进一步阐明.
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
2013年4月初刚结束的“2013年福建省质检”中,理科数学试卷充分体现了高中新课程的理念和揭示了学科的本质,其中第10题和第15题是它们的典型代表,对采用题海战术、死记硬背的忽略学生创新精神培养的备考方法,再次说“不”.本文就选择题第10题结合建模、构造、推理等数学方法,
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提问者采纳
-2）（x-1）]/-4（x&#179;（x-1）&#178f导=[6x&#178
没让你写这个
分子=（x-1）[6x&#179;-6x&#178;-4x&#179;+2]
不写导数，怎么求极值喔！
你不用纸张一次性写吗。
这是求导完的式子
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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