小学一年级数学试题_一年级上册数学试题_一年级数学下册试题-新东方网
您好，欢迎来到新东方
您当前的位置&& &
123456789101112131415161718192021222324
巴黎塔下的落幕& 当前位置:
【】- 数学试题
&&&站内搜索
数学试题 热门文章
　　眼下又到求职季，虽然很多毕业生都手握高学历，想获得一份体面的工作和不错的薪酬，但在面对招工企业时
　　新华网福州11月19日电（记者陈弘毅）走进坐落于著名侨乡福建的福州大学校园内，一组大理石和青铜铸就的
&&&&人民网北京11月20日电&（记者林露）今天，记者从司法部网站获悉，2015年国家司法考试合格分数线已经划
　　■曹灿辉&　　“自由教师”杜典津在上海轻轻家教的办公楼里跟一群老师一起上课。与传统教师不同，身为“
11月18日召开的国务院常务会议决定，从2016年春季学期开始，国家统一确定生均公用经费基准定额，
　　近日，北京林业大学教师施兵“找茬”大学英语教材一事引发广泛关注。通过查阅100多本教材和资料，他撰写
　　这是南宁市2011年体育中考时学生考仰卧起坐。记者&蒋晓梅摄
　　话题新闻
　　有学生苦练之后体
&&　　曾经一个村子长大的小伙伴，如今是否已经散落在天涯？多少人走进大学，又有多少人背起行囊去打工？高三文科女。因为初中养成的数学思维比较好，每次拿到数学题，基本都有思路。但是做的时候写的很快，老想着赶紧把会的写完好赶紧去攻后面的大难题。结果经常连“3&9是真命题”都判断为?。怎么办呢，冤枉分一把把
题主，有句话不知道我当讲不当讲，虽然它和主流观点相悖，但确实是我在那么多年学生生涯后的彻悟，那就是——细心，更多的是一种天赋，每个人细心程度的上限差得很多，而后天的努力，对细心程度提升效果甚微。【但与此同时，努力是可以提高正确率的，参见后文】为什么说这和主流观点相悖呢？用Bing搜索一下就知道了：一条符合的结果都没有……一条符合的结果都没有……这个结果是预料之中的，因为在这个世界上，有太多的“你应该变得更细心点”“如何更细心”之类的论调了，好像只要一个人努力一下，就可以杜绝粗心了。如果你真的相信粗心可以通过努力改变，那你可以看这里：，这个回答非常详细，而且看起来很有道理的样子，虽然我认为那只是一大锅鸡汤罢了。接下来我将从两个方面来分析这个问题：为什么说细心是一种天赋既然我无法更细心，我该怎么办——————————【上】为什么说细心是一种天赋我们一般认为，细心是注意力集中的表现，而注意力是可以通过训练提高的。这种说辞并非没有道理，通过一定的训练，我们能提高注意力，这在儿童时期特别有效。但是，一旦过了智力发育的儿童时期，要通过训练来变得更加细心，可就难了哟！你想想啊，高考，可是我们准备了12年的考试，我们反反复复训练了很久很久，而且，谁敢在高考考场上不集中注意力？但是，答案一下来，因为粗心犯错的人还是有不少吧！这些错，真的全都是因为紧张吗？并不是这样，真实情况是：细心的人恒细心，粗心的人恒粗心。这里我举三个例子，我自己和我的两个同学。我，从来不是一个很细心的人从小学三年级开始，我就开始参加竞赛，一直到高三才结束。且不论竞赛成绩如何，有一件事一直很困扰我：在初三以前的竞赛中，大部分情况我基本会做所有的题，但是，每次比赛我都会因为粗心做错一两道题，只有一次真正拿了满分。我当然很苦恼。非常想解决这个问题。我高中做的就是关于如何杜绝粗心的：但是结果是悲剧的，我很努力，但粗心的毛病从来就没有解决，直到大学阶段，因为粗心做错题目还是有不少。我的ex，很少因为粗心犯错在我眼里，她不是一个绝顶聪明的人，很难的题，她做不出，很巧妙的题，她一般没有思路。但是她的考试分数总是极高的，考第一名是家常便饭，就连高考也只比状元差了4分而已。究其原因，是因为会做的题，她极少犯错。有一次我问她，你那么细心是怎么做到的，她回答：“我也不知道，我没有经过什么特殊的训练，我就是一道道题做下来了，然后就做对了。”我一个很厉害的同学的悲剧故事我有一个同学，他的竞赛实力非常厉害，因为我们不会做的题，他基本都会做。他很努力，刷了很多题。但他的竞赛成绩惨不忍睹，比我还惨多了，最后也没混到省一。我们小心翼翼地问他为什么，他哭丧着脸说：“哎，那些简单的题，我总是犯错，我根本不知道是怎么回事，明明我已经很努力了。”——————————其实看了那么多故事，我对“努力让自己更细心”还是抱有一点期望的。直到我进了大学，某次夜聊，我和室友说，这次考试我又粗心做错了两道题，然后，他说了一句令人印象深刻的风凉话：“这么多年了，我一直都无法理解，会做的题，不都应该做对吗？粗心，难道不是因为学得不扎实？”是啊，我数学学得不扎实，所以有时候，的平方，我会算成；一元三次方程，我会认为只有一个解；甚至，有时候我会算成2！（以上情况都是我在某次竞赛中犯下的真实的错误）你们这种有着细心天赋的人，又怎能理解这些！自此，我终于相信了，细心，就像智商一样，真的是一种天赋。每个人的细心程度，真的是有上限的，这个上限，是一道无法逾越的鸿沟。【下】既然我无法更细心，我该怎么办既然提升自己的细心程度已是奢望，我该怎么做呢？四个字：开源节流，先节流，后开源。节流——尽可能让自己的细心程度达到上限；开源——提升自己的解题速度，来得到检查的时间；（1）尽可能让自己的细心程度达到上限一个人的细心程度是有上限的。但是否达到上限，取决于他自身。奇瑞汽车自然不如法拉利那么好，但是如果把奇瑞汽车努力开到最快，在法拉利汽车慢悠悠地行使的时候，它也是能比法拉利快一些的。怎么做？控制自己的作息习惯，在考试时能达到适合解题的兴奋状态。这不是一句废话，它是最重要的。可能比其他因素加起来还重要。注意休息，不要疲劳答题！考试前，给自己一个时间预期，并不断调整，找到自己的节奏。对于高三学生来说，某科的一套卷子一定做了很多遍了，题型什么的一定熟悉得不能再熟悉了。所以，给自己弄一个时间分配，比如选择题花多少时间，填空题花多少时间，计算题花多少时间，等等……做得快了，强迫自己慢下来；做得慢了，尤其是一道题卡住了，及时跳过。（这条对学神不适用）整齐而规范的草稿纸。因为看错自己写的草稿而做错题实在是太冤枉了。打草稿也不能乱打啊。比如A4的草稿纸，可以像下图一样地折成8块。千万千万，不要轻视自己熟悉的题目。很简单的道理：淹死的都是会水的。（2）提升自己的解题速度提升自己的解题速度，简单地说，就是提高熟练度。提高熟练度，无他，多练习，多总结。多练习，形成思维模式。多总结，整理思维模式。由于时间是有限的，两者是需要平衡的。善于总结的人，不需要太多的练习。至于总结知识点的方法，各种资料太多了，这里就不再赘述，不过需要注意两点：（1）要自己的整理——不要看了别人整理的结果就以为自己懂了；（2）要整理自己的——自己做错的题更有价值，错题集是必要的。提高熟练度对提高正确率的帮助，并不是让自己更细心，而是让自己有时间检查。简单的道理：一道你会做的题，如果你有90%的正确率，那你再换种方法做一遍，如果把两种方法视为独立事件，那你就有99%的正确率。你提升了9%的正确率，并不意味着你更细心了，而是因为你做了两遍。抛砖引玉地提供一些方法：如果你没有足够快的速度，不要检查每道题，挑你最可能做错的题来检查。多检查选择题和填空题，因为你看不到步骤，而且错了就是零分。而解答题，你看得到步骤，粗心的概率会小一些，而且错了也有步骤分。特殊值检查法。有些题，尤其是写通式的题，你不必再做一遍，带入几个容易计算的特殊值，如果结果是对的，那你做对的可能就很大。最后，如果你做到了以上了一切，还是因为粗心做错了题，别灰心，记住：细心是一种天赋，你已经努力地发挥了自己的天赋，你没有遗憾。【细心是一种天赋，而认真是一种选择】——曾加o(^▽^)o
换一种方法检查
换一种方法检查
请题主及其他被粗心困扰的聪明孩子忽略“天赋”之类的悲观看法。&br&&br&我就是一个高中数学经常粗心，但是经过自己的训练、总结、改进，最后在两次高考（含复读）数学考试中都基本没有犯粗心错误的人。说“基本没有”是因为无法查卷，不能完全确定，但靠估分可知。08年全国卷一 127分，09年全国卷一 137分。&br&&br&我解决“粗心”的核心思想就是：透过现象看本质。&br&犯过足够多数学粗心错误后，就能感觉到“粗心”并不是一种本质原因。它至少还可被细分为这几中：&br&1、看错题目粗心&br&2、简单经验性计算粗心，如3+7=11之类&br&3、考虑不周全粗心，未考虑到题目的多种可能&br&4、做题习惯不够好，如三角函数应该先平移后伸缩（反之则要乘以w）&br&5、简单做法未想到，导致未做出&br&等等，聪明的孩子应该会自己总结的更好，哥毕业5年了，很多记不太清楚了。&br&&br&我们需要对每种粗心都对症下药。&br&1、看错或未看全题目粗心：一般都是因为①注意力不集中 ②情不自禁看太快（可能对题目表述太熟悉，似曾相识，所以一目十行）&br&解决办法就是：①爬得离试卷更近一点（相对于舒服地坐端正），以求更集中注意力 ②将每个要点都画线，并且标上①②③，一来减慢读速确保每字都能看准，二来方便检查时回顾&br&2、简单计算性粗心：一般是为数不多的习惯性粗心，这种粗心是有限的。比如3+8就不会算错，但3+7就会，或者是潜意识中认为y=sinx曲线是半圆形的弧度（其实是很扁平的），都可能是源于错误的深刻印象&br&解决办法：①多做题，多汇总类似错误（汇总到一个本子上，可以集中看），尽量高考前可以把这类粗心都遇到 ②每次考试前都要认真看，用心读，以图纠正印象&br&3、考虑不周全粗心：比如未考虑到k=0情况，△≥0，判断q是否为1等情况。一般都是经验不丰富，印象不够深刻。往深了讲①学习初期习惯不好，对特定题型未形成考虑周全的习惯 ②记性差，并放纵自己记性差 ③不常反思，在考试前不整体巩固以加深印象&br&解决办法：①多做题，汇总自己考虑不周全的情况，按模块汇总分析。如函数、排列组合、解析几何都单独汇总，并归纳出易错点 ②多巩固，多练习，努力建立看到某种题型，即要注意某几个危险点的条件反射（像巴甫洛夫学习训练自己） ③经常回顾&br&4、做题习惯不好：比如算函数解析式带定义域的习惯，先平移后伸缩习惯，概率题目先想清楚再写的习惯。&br&解决办法：①不断汇总、整理坏习惯（写出来） ②多回顾&br&5、简单方法未想到：主要原因①训练不够，并且缺少总结 ②敏感度不够，条件反射不深刻。比如在三角函数题目中对1+sin2x=(cosx+sinx)?形式的敏感性，决定很多题是否能解出；解析几何中，判断大于/小于的题目，多于△或二元一次整式联想&br&解决方法：①多做题，多汇总错误，做出自己的反应机制汇总 ②多巩固&br&&br&上面是细节上的建议，大一点的建议有：&br&1、买20个小笔记本。每个需要总结的地方，都用一个单独的笔记本。聪明的孩子自己会感觉到这种需要的。比如数学上，至少可以有：①每次考试的一个总结本，记录每次考试分数，应该考多少，错题有哪些，什么类型的，该怎样避免等等 ②记录同类错题的本子 ③公式、定理本子，专门用来巩固基础。等等。要认识到做总结的重要性，并为自己创造好的解决条件。&br&2、整齐的草稿纸。&br&3、遇到不该犯错的问题，多反思。这种反思都不太花时间（成绩好，错题少的情况下），吃饭排队时，上厕所，睡前都反思一边，这样折磨自己几天，记忆会深刻起来。&br&4、多回顾，多自测，短时间高频次回顾粗心总结。&br&5、留出时间检查。我几乎所有数学考试（含两次高考）都是看一眼，然后直接放弃最后一题最后一问，或者写出基础的得分步骤不再深做，然后用15分钟左右检查。一方面是确实能力有限，做不出来；另一方面检查能很有效找出错误，若有粗心，时间性价比则很高；另外也避免懊悔。&br&&br&一些关于粗心的思考：&br&粗心本质就是“认为本应做对的，但犯了错误”。但是否本就能做对呢？可能并非这样。&br&不知道粗心和早期教学质量差，或者学习习惯差是否有关。那些3+7=11的错误印象，可能都是早年自恃聪明，过于自信，所以对学习漫不经心，对错误轻描淡写造成的。&br&不知粗心是否和内心不纯净有关，杂念太多，思维就不够集中。不知不粗心的人，是否内心纯净，不闻窗外事。大家可以讨论一下。
请题主及其他被粗心困扰的聪明孩子忽略“天赋”之类的悲观看法。我就是一个高中数学经常粗心，但是经过自己的训练、总结、改进，最后在两次高考（含复读）数学考试中都基本没有犯粗心错误的人。说“基本没有”是因为无法查卷，不能完全确定，但靠估分可知。…
回答收藏数已达30w。公众号：PlusZeng蝉童网络 All Rights Reserved.